导学三
确定阅读重点，完成下面的任务。
（1）课文运用了大量的正面描写与侧面描写来塑造人物形象。请从下面的正面描写与侧面描写中各选一种进行组合，并结合具体语句，说说你看到了一个怎样的黄文秀。
正面描写：黄文秀的外貌、黄文秀的言行……
侧面描写：村民的态度转变、评价语言，村民与黄文秀的具体互动，黄文秀的家庭背景，脱贫攻坚的成果，黄文秀的背包、房间、衣服……
（2）课文还运用了其他表现方式来塑造人物。你可以选择一个角度，也可以自定角度，结合具体语句进行赏析。
A. 在概述事件中穿插细节描写
B. 运用丰富的修辞手法
C.
我选
（3）* 作者为什么在记叙黄文秀的事迹时多处引用她的日记原文？请以一处引用为例，联系上下文，简要分析其作用。
（4）* 课文中出现了大量的评论性语句。仿照示例，摘录评论性语句，结合上下文，分析其作用。
【示例】
摘录：25000公里啊！黄文秀几乎天天奔波在路上，崎岖的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻坚克难的奋斗之路。在这没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息。
作用：这段评论性语句将扶贫工作比作新时代的长征，强调了其任务的艰巨性和长期性。同时，“铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑”形象地描绘了黄文秀工作的紧迫性和她对时间的珍惜，展现了其积极向上、勇往直前的奋斗姿态。这样的评论性语句不仅加深了读者对黄文秀工作态度的理解，也激发了读者的情感共鸣，增强了文本的感染力。
摘录：
作用：
确定阅读重点，完成下面的任务。
（1）课文运用了大量的正面描写与侧面描写来塑造人物形象。请从下面的正面描写与侧面描写中各选一种进行组合，并结合具体语句，说说你看到了一个怎样的黄文秀。
正面描写：黄文秀的外貌、黄文秀的言行……
侧面描写：村民的态度转变、评价语言，村民与黄文秀的具体互动，黄文秀的家庭背景，脱贫攻坚的成果，黄文秀的背包、房间、衣服……
（2）课文还运用了其他表现方式来塑造人物。你可以选择一个角度，也可以自定角度，结合具体语句进行赏析。
A. 在概述事件中穿插细节描写
B. 运用丰富的修辞手法
C.
我选
A
。赏析：课文在概述黄文秀忙碌的扶贫工作时，巧妙地穿插了细节描写。“鞋都没脱就睡着了”这一细节，描绘了黄文秀工作后的疲惫状态，让人仿佛能看到她拖着沉重的步伐回到宿舍，连鞋子都来不及脱倒头就睡下的情景。“天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般”这一细节，进一步突出了黄文秀的极度疲惫和劳累。通过在概述事件中穿插细节描写的方式，成功地塑造了黄文秀这一具有坚定信念和责任感的共产党员的形象，让读者在阅读过程中产生了强烈的共鸣。
（3）* 作者为什么在记叙黄文秀的事迹时多处引用她的日记原文？请以一处引用为例，联系上下文，简要分析其作用。
（4）* 课文中出现了大量的评论性语句。仿照示例，摘录评论性语句，结合上下文，分析其作用。
【示例】
摘录：25000公里啊！黄文秀几乎天天奔波在路上，崎岖的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻坚克难的奋斗之路。在这没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息。
作用：这段评论性语句将扶贫工作比作新时代的长征，强调了其任务的艰巨性和长期性。同时，“铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑”形象地描绘了黄文秀工作的紧迫性和她对时间的珍惜，展现了其积极向上、勇往直前的奋斗姿态。这样的评论性语句不仅加深了读者对黄文秀工作态度的理解，也激发了读者的情感共鸣，增强了文本的感染力。
摘录：
在百坭村人心里，这个大山的女儿从未离开。路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望。
作用：
这句话运用了象征和比喻的手法，将路灯的光与黄文秀的青春之光进行了类比。路灯的光洞穿了山村暗夜，象征着黄文秀的精神之光照亮了村民们的内心世界，为他们带来了希望和光明。通过“从未离开”这一表述，强调了黄文秀在村民们心中的永恒地位，表达了村民们对黄文秀的情感认同和记忆延续。这句话深化了黄文秀形象的精神内涵，也总结了全文的主题，即黄文秀的青春和奉献精神为这片土地带来了改变和希望。
答案：导学三 （1）[示例]面对扶贫工作的重重困难，黄文秀“还学会了桂柳话”，她试图跨越语言的障碍，以更加贴近村民的方式与他们交流。这些正面描写都体现了黄文秀深入群众、努力获得群众信任的决心与努力。而村民们对黄文秀态度的变化，作为侧面描写，则是她工作成效的间接体现。起初村民们对这位年轻的女书记抱有怀疑，认为她只是来“镀镀金、走走过场”。然而，随着时间的推移，村民们“打开了家门，敞开了心扉”，这标志着他们已经从内心深处接受了黄文秀。正面描写和侧面描写相结合，更好地展现出了黄文秀辛勤工作、深入群众的工作成效，也表现了作者对她个人品质和工作态度的高度认可。 （2）[示例]A 课文在概述黄文秀忙碌的扶贫工作时，巧妙地穿插了细节描写。“鞋都没脱就睡着了”这一细节，描绘了黄文秀工作后的疲惫状态，让人仿佛能看到她拖着沉重的步伐回到宿舍，连鞋子都来不及脱倒头就睡下的情景。“天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般”这一细节，进一步突出了黄文秀的极度疲惫和劳累。通过在概述事件中穿插细节描写的方式，成功地塑造了黄文秀这一具有坚定信念和责任感的共产党员的形象，让读者在阅读过程中产生了强烈的共鸣。 （3）* [示例]引用黄文秀的日记原文，可以让读者更加直接地了解她的内心世界，增强了事迹的真实性和可信度，变换了文章的叙述节奏，使行文更生动。如黄文秀在屯通路那天收到大娘送的熟鸡蛋后，在日记中写道，“每天都很辛苦，但心里很快乐”。“每天都很辛苦”体现了她工作的艰辛和不易，“但心里很快乐”则展现了她在面对困难时依然保持的乐观和积极向上的态度。 （4）* [示例]摘录：在百坭村人心里，这个大山的女儿从未离开。路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望。 作用：这句话运用了象征和比喻的手法，将路灯的光与黄文秀的青春之光进行了类比。路灯的光洞穿了山村暗夜，象征着黄文秀的精神之光照亮了村民们的内心世界，为他们带来了希望和光明。通过“从未离开”这一表述，强调了黄文秀在村民们心中的永恒地位，表达了村民们对黄文秀的情感认同和记忆延续。这句话深化了黄文秀形象的精神内涵，也总结了全文的主题，即黄文秀的青春和奉献精神为这片土地带来了改变和希望。