5. 某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，如图6-2-2(a)所示。要使托盘天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向(左/右)调节。当他用托盘天平测物体的质量时，发现指针偏向分度盘的左侧[图6-2-2(a)]，此时应该(增加/减小)砝码。当他在托盘天平右盘中放入50g、20g和10g的砝码各一个，并将游码移到图6-2-2(b)所示的位置时，指针恰好指在分度盘中央，则被测物体的质量为g。

6. 在图6-2-2(b)中，托盘天平标尺上的分度值为g。用这架天平(能/不能)直接测出一枚回形针的质量，这是因为。要想用这架天平较精确地测量一枚回形针的质量，你的方法是。

7. 在学习了用托盘天平测量物体质量的知识后，小明和小华想知道一个小瓶中能装多少水，他们各自设计了实验方案。小明的方案：① 将小瓶装满水，用托盘天平测出小瓶和水的总质量m₁；② 用托盘天平测出空瓶的质量m₂；③ m₁ - m₂即为小瓶中水的质量m水。小华认为小明的方案存在缺陷，会导致测出水的质量(偏大/偏小)。小华将小明的实验顺序调整为(填序号)，这样测量结果会更加准确。

8. 在探究物体形状、物质状态对质量是否有影响的实验中：
(1)探究物体形状对质量是否有影响时，小明的方案是用小刀将橡皮泥削成正方体，测出其质量m₁，然后再将正方体橡皮泥削成小球，测出其质量m₂，方案中两次质量的大小关系是m₁m₂。该方案(合理/不合理)。
(2)探究物质状态对质量是否有影响时，如图6-2-3所示，先将冰块放在玻璃片上，用托盘天平测出冰块、玻璃片、烧杯和热水的总质量，再将冰块放入热水里，在冰块熔化过程中，观察到指针始终指在分度盘中央，由此得到的结论是。

9. 小明用托盘天平测量铁块的质量，所用托盘天平游码标尺的最大刻度值为5g，最小砝码的质量与标尺的最大刻度值相同。测量前，将托盘天平放在水平桌面上，并将游码移动到标尺的处，调节平衡螺母，使托盘天平平衡。测量时，在右盘加入一定量的砝码后，托盘天平的指针偏向分度盘的左侧，此时铁块的质量(小于/等于/大于)右盘中砝码的质量。如果再向右盘加入5g的砝码，结果指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，那么接下来的操作应该是，直至托盘天平平衡。

10. 小明想用托盘天平称取12.5g食盐。他取来托盘天平和配有100g、50g、20g、20g、10g、5g砝码的砝码盒，一袋食盐和一个小勺。为避免食盐污染托盘，他还准备了一张纸片。请你根据小明准备的器材，写出称取12.5g食盐的操作步骤。