一、阅读下面的语段，走进“守株人”的故事，并按要求完成练习。
sòng(
1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 根据拼音，在括号内依次写出正确的字词。
3. 小语对语段中“期冀”的“冀”不太理解，请你结合所给方法帮助其解释。
借助字典：根据右边的字典释义，可知“期冀”中“冀”的意思是
冀：① 希望；② 河北省的别称。
sòng(
宋
)国的一个农夫在 gēng(耕
)地的时候，捡到了一只一头触到树桩上，zhé jǐng(折颈
)而死的兔子。从此以后，他丢下农具，如释
(sì shì)重负，一点儿活儿也不干了，整日 shǒu(守
)zhū(株
)dài(待
)兔，期冀
(jì jìn)再次捡到兔子。1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 根据拼音，在括号内依次写出正确的字词。
3. 小语对语段中“期冀”的“冀”不太理解，请你结合所给方法帮助其解释。
借助字典：根据右边的字典释义，可知“期冀”中“冀”的意思是
①
。(填序号)冀：① 希望；② 河北省的别称。
答案：1. shì jì 2. 宋 耕 折颈 守 株 待 3. ①
解析：
【解析】
1. 本题考查字音辨析：“释”的正确读音是shì，“冀”的正确读音是jì。
2. 本题考查根据拼音写汉字：结合语段语境和拼音提示，依次填写的字词为宋、耕、折颈、守、株、待。
3. 本题考查字义理解：“期冀”意为希望、期望，结合字典释义，“冀”在这里取“希望”的意思，对应序号①。
【答案】
1. shì（√） jì（√）
2. 宋、耕、折颈、守、株、待
3. ①
【知识点】
拼音识字、汉字书写、字义辨析
【点评】
本题结合《守株待兔》的寓言语段，考查学生对字音、字形及字义的掌握，贴合课文内容，注重语文基础知识的巩固与运用。
【难度系数】
0.9
1. 本题考查字音辨析：“释”的正确读音是shì，“冀”的正确读音是jì。
2. 本题考查根据拼音写汉字：结合语段语境和拼音提示，依次填写的字词为宋、耕、折颈、守、株、待。
3. 本题考查字义理解：“期冀”意为希望、期望，结合字典释义，“冀”在这里取“希望”的意思，对应序号①。
【答案】
1. shì（√） jì（√）
2. 宋、耕、折颈、守、株、待
3. ①
【知识点】
拼音识字、汉字书写、字义辨析
【点评】
本题结合《守株待兔》的寓言语段，考查学生对字音、字形及字义的掌握，贴合课文内容，注重语文基础知识的巩固与运用。
【难度系数】
0.9
1. 下列加点字解释
A.田中有
B.因
C.兔
D.兔不可
有
误
的一项是(C
)A.田中有
株
(树桩)B.因
释
其耒而守株(放下)C.兔
走
触株(走路)D.兔不可
复
得(再，第二次)答案：1. C
解析：
【解析】
C项，“兔走触株”意思是兔子奔跑时撞到树桩。在古文中，“走”通常表示跑。所以该项有误。
【答案】
C
【知识点】
文言文实词释义
【点评】
本题考查文言文古今异义词的辨析，学习文言文时需积累常见字词的古义和今义，避免以今释古。
【难度系数】
0.8
C项，“兔走触株”意思是兔子奔跑时撞到树桩。在古文中，“走”通常表示跑。所以该项有误。
【答案】
C
【知识点】
文言文实词释义
【点评】
本题考查文言文古今异义词的辨析，学习文言文时需积累常见字词的古义和今义，避免以今释古。
【难度系数】
0.8
2. 下列句子朗读节奏划分
A.宋人/有/耕者
B.兔走/触株，折颈/而死
C.因释/其耒/而守/株
D.兔/不可/复得
有
误
的一项是(C
)A.宋人/有/耕者
B.兔走/触株，折颈/而死
C.因释/其耒/而守/株
D.兔/不可/复得
答案：2. C
解析：
【解析】
C项，“因释其耒而守株”意思是于是（农夫）放下了他的农具，开始守在树桩旁边。“因”表示于是；“释”表示放下；“耒”是一种农具。“释其耒”指放下他的农具，这是一个整体，中间不用断开。“守株”指守在树桩旁边，是动宾短语，中间不用断开，故节奏划分为“因/释其耒/而守株”。
【答案】
C
【知识点】
文言朗读节奏划分、文言语句理解
【点评】
本题考查文言语句朗读节奏的把握，解答此类题需结合句子语义和文言语法结构判断，不能随意割裂表意完整的短语，要在理解文意的基础上合理划分节奏。
【难度系数】
0.7
C项，“因释其耒而守株”意思是于是（农夫）放下了他的农具，开始守在树桩旁边。“因”表示于是；“释”表示放下；“耒”是一种农具。“释其耒”指放下他的农具，这是一个整体，中间不用断开。“守株”指守在树桩旁边，是动宾短语，中间不用断开，故节奏划分为“因/释其耒/而守株”。
【答案】
C
【知识点】
文言朗读节奏划分、文言语句理解
【点评】
本题考查文言语句朗读节奏的把握，解答此类题需结合句子语义和文言语法结构判断，不能随意割裂表意完整的短语，要在理解文意的基础上合理划分节奏。
【难度系数】
0.7
三、阅读下面的小古文，思考偶然与必然的辩证关系，树立正确的价值观。
守株待兔
宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1. 下面图片中，与“耒”属于
2. 《守株待兔》中“兔不可复得，而身为宋国笑”的意思是(
A. 野兔再也不来了，而他自己也被宋国人耻笑。
B. 不可能再次得到野兔了，而他自己也被宋国人耻笑。
C. 不可能再次得到野兔了，但他依旧笑着接受宋国人的羡慕。
D. 野兔再也不来了，而他笑着给宋国人讲这段经历。
3. (思维导图)梳理故事情节，用原文语句补全下图。
4. (阅读要素)这个故事告诉我们一个什么道理？在正确的说法后面画“√”。
(1)兔子不会再撞到树桩上了。()
(2)不主动努力，而存有侥幸心理的人，是不会有收获的。(
5. (创意表达)宋国人会如何嘲笑农夫？农夫又会有怎样的感悟呢？想象并写一写。
守株待兔
宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1. 下面图片中，与“耒”属于
同
类
的一项是(B
)2. 《守株待兔》中“兔不可复得，而身为宋国笑”的意思是(
B
)A. 野兔再也不来了，而他自己也被宋国人耻笑。
B. 不可能再次得到野兔了，而他自己也被宋国人耻笑。
C. 不可能再次得到野兔了，但他依旧笑着接受宋国人的羡慕。
D. 野兔再也不来了，而他笑着给宋国人讲这段经历。
3. (思维导图)梳理故事情节，用原文语句补全下图。
4. (阅读要素)这个故事告诉我们一个什么道理？在正确的说法后面画“√”。
(1)兔子不会再撞到树桩上了。()
(2)不主动努力，而存有侥幸心理的人，是不会有收获的。(
√
)5. (创意表达)宋国人会如何嘲笑农夫？农夫又会有怎样的感悟呢？想象并写一写。
答案：1. B
2. B
方法归纳
翻译文言文句子的方法技巧
1. 通读句子，把握整体语境，初步理解大意。
2. 逐字分析，识别特殊语法现象（如词类活用、特殊句式、通假字等）。
3. 运用“留、删、换、补、调”逐一处理字词和句式。
（1）留：保留无须翻译的内容。
（2）删：删除无须译出的虚词。
（3）换：替换古今异义、通假字、词类活用等词语。
（4）补：补充原文省略的成分。
（5）调：调整语序以符合现代汉语语法。
4. 通读译文，检查是否通顺、准确，是否符合原文情感与风格。
3. 因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。
4. （2）√
5. 示例：你真是异想天开，一只兔子撞在树桩上是偶然的，怎么会天天都有笨兔子撞在树桩上呢？ 我明白了做任何事情都不能存有侥幸心理，不要想着不劳而获，应该主动努力。
2. B
方法归纳
翻译文言文句子的方法技巧
1. 通读句子，把握整体语境，初步理解大意。
2. 逐字分析，识别特殊语法现象（如词类活用、特殊句式、通假字等）。
3. 运用“留、删、换、补、调”逐一处理字词和句式。
（1）留：保留无须翻译的内容。
（2）删：删除无须译出的虚词。
（3）换：替换古今异义、通假字、词类活用等词语。
（4）补：补充原文省略的成分。
（5）调：调整语序以符合现代汉语语法。
4. 通读译文，检查是否通顺、准确，是否符合原文情感与风格。
3. 因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。
4. （2）√
5. 示例：你真是异想天开，一只兔子撞在树桩上是偶然的，怎么会天天都有笨兔子撞在树桩上呢？ 我明白了做任何事情都不能存有侥幸心理，不要想着不劳而获，应该主动努力。
解析：
【解析】
1. 第1题：“耒”是古代用来耕田的一种农具，B项是农具，与“耒”属于一类。A项是树桩，C项是农夫，D项是田地，都不符合。
2. 第2题：“复得”是再次得到，“为宋国人笑”是被宋国人耻笑。A项，“再也不来了”表述不准确，重点是没再得到兔子。C项，“笑着接受宋国人的羡慕”错误，是被耻笑。D项，“再也不来了”表述不准确；“笑着给宋国人讲这段经历”错误，是被宋国人耻笑。
3. 第3题：根据故事情节发展，农夫捡到兔子后放下农具守株待兔，最终没再得到兔子还被宋国人耻笑，对应原文语句为“因释其耒而守株，冀复得兔”“兔不可复得，而身为宋国笑”。
4. 第4题：（1）的表述只是故事表面现象，不是道理；（2）准确点明故事主旨，即不主动努力、存有侥幸心理的人不会有收获。
5. 第5题：结合农夫的行为，从宋国人的嘲笑角度和农夫的感悟角度展开合理想象，示例符合故事逻辑与主旨。
【答案】
1. B
2. B
3. 因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。
4. （2）√
5. 示例：你真是异想天开，一只兔子撞在树桩上是偶然的，怎么会天天都有笨兔子撞在树桩上呢？ 我明白了做任何事情都不能存有侥幸心理，不要想着不劳而获，应该主动努力。
【知识点】
文言词语辨析、文言句子翻译、寓言主旨理解
【点评】
本题围绕《守株待兔》设置多类型题目，覆盖农具常识、文言翻译、情节梳理、主旨把握及创意表达，既落实文言基础知识，又引导学生领悟偶然与必然的辩证关系，树立正确的价值观。
【难度系数】
0.7
1. 第1题：“耒”是古代用来耕田的一种农具，B项是农具，与“耒”属于一类。A项是树桩，C项是农夫，D项是田地，都不符合。
2. 第2题：“复得”是再次得到，“为宋国人笑”是被宋国人耻笑。A项，“再也不来了”表述不准确，重点是没再得到兔子。C项，“笑着接受宋国人的羡慕”错误，是被耻笑。D项，“再也不来了”表述不准确；“笑着给宋国人讲这段经历”错误，是被宋国人耻笑。
3. 第3题：根据故事情节发展，农夫捡到兔子后放下农具守株待兔，最终没再得到兔子还被宋国人耻笑，对应原文语句为“因释其耒而守株，冀复得兔”“兔不可复得，而身为宋国笑”。
4. 第4题：（1）的表述只是故事表面现象，不是道理；（2）准确点明故事主旨，即不主动努力、存有侥幸心理的人不会有收获。
5. 第5题：结合农夫的行为，从宋国人的嘲笑角度和农夫的感悟角度展开合理想象，示例符合故事逻辑与主旨。
【答案】
1. B
2. B
3. 因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。
4. （2）√
5. 示例：你真是异想天开，一只兔子撞在树桩上是偶然的，怎么会天天都有笨兔子撞在树桩上呢？ 我明白了做任何事情都不能存有侥幸心理，不要想着不劳而获，应该主动努力。
【知识点】
文言词语辨析、文言句子翻译、寓言主旨理解
【点评】
本题围绕《守株待兔》设置多类型题目，覆盖农具常识、文言翻译、情节梳理、主旨把握及创意表达，既落实文言基础知识，又引导学生领悟偶然与必然的辩证关系，树立正确的价值观。
【难度系数】
0.7