一、请你来玩一玩“识字转盘”游戏，先照样子，组成新字，再完成填空。
答案：① 捞 ② 掷 示例：③ 觉 ④ 搅
lāo zhì 手部动作
lāo zhì 手部动作
解析：
【解析】
1. 识字组合：观察转盘，中间为提手旁“扌”，与“劳”组合成“捞”，读音为lāo；与“郑”组合成“掷”，读音为zhì；与“觉”组合成“搅”，与“爰”组合成“援”（示例已给出）。
2. 偏旁表意：提手旁“扌”是表意偏旁，带有该偏旁的汉字大多和手部的动作相关，这是汉字偏旁表意的典型体现。
【答案】
① 捞 ② 掷 ③ 搅 ④ 援
填空答案：lāo；zhì；手部动作
【知识点】
1. 提手旁汉字表意
2. 形声字识字
3. 汉字部件组合
【点评】
本题以“识字转盘”的趣味游戏形式呈现，降低了识字的枯燥感，既引导学生掌握汉字部件组合成新字的方法，又帮助学生理解提手旁的表意规律，有效提升低年级学生的识字能力与兴趣。
【难度系数】
0.8
1. 识字组合：观察转盘，中间为提手旁“扌”，与“劳”组合成“捞”，读音为lāo；与“郑”组合成“掷”，读音为zhì；与“觉”组合成“搅”，与“爰”组合成“援”（示例已给出）。
2. 偏旁表意：提手旁“扌”是表意偏旁，带有该偏旁的汉字大多和手部的动作相关，这是汉字偏旁表意的典型体现。
【答案】
① 捞 ② 掷 ③ 搅 ④ 援
填空答案：lāo；zhì；手部动作
【知识点】
1. 提手旁汉字表意
2. 形声字识字
3. 汉字部件组合
【点评】
本题以“识字转盘”的趣味游戏形式呈现，降低了识字的枯燥感，既引导学生掌握汉字部件组合成新字的方法，又帮助学生理解提手旁的表意规律，有效提升低年级学生的识字能力与兴趣。
【难度系数】
0.8
二、小文在了解中国传统民间技艺捏泥人时读到了这样一段话，请你帮助她答题。
捏泥人是中国传统民间技艺，它的制作过程也不难。先拿起一团带颜色的泥土，分成四部分，滚成圆柱形，捏成四肢。再把剩下的泥土揉成圆球，用手轻轻搓，使它变得光滑。接着，渐渐分成人的头、身、腿。最后，单手托住泥人，另一只手在上面摆弄，把它们装在一起，一个泥人就做好了。
1. 这段话是围绕什么意思写的？请你用一句话概括。
2. 捏泥人的流程：拿→
我会观察
捏泥人是中国传统民间技艺，它的制作过程也不难。先拿起一团带颜色的泥土，分成四部分，滚成圆柱形，捏成四肢。再把剩下的泥土揉成圆球，用手轻轻搓，使它变得光滑。接着，渐渐分成人的头、身、腿。最后，单手托住泥人，另一只手在上面摆弄，把它们装在一起，一个泥人就做好了。
1. 这段话是围绕什么意思写的？请你用一句话概括。
示例：中国传统民间技艺捏泥人的制作过程也不难。
2. 捏泥人的流程：拿→
分
→滚→捏→揉→搓
→分→托→摆弄→装
。我会观察
答案：1. 示例：中国传统民间技艺捏泥人的制作过程也不难。 2. 分 搓 装
解析：
【解析】
1. 本题考查段落中心的概括，文段开篇点明“捏泥人是中国传统民间技艺，它的制作过程也不难”，后续内容均围绕捏泥人的具体制作过程展开，因此段落围绕该句意思书写。
2. 本题考查对捏泥人流程中动词的提取，根据文段描述的制作步骤：“先拿起一团带颜色的泥土，分成四部分”“用手轻轻搓”“把它们装在一起”，可提取出对应的动词分、搓、装。
【答案】
1. 示例：中国传统民间技艺捏泥人的制作过程也不难。
2. 分 搓 装
【知识点】
段落中心概括、信息提取、流程梳理
【点评】
本题考查学生对文本内容的理解与信息提取能力，引导学生关注文段的中心句和动作描写，梳理制作流程的逻辑顺序，有助于提升学生的文本解读能力。
【难度系数】
0.9
1. 本题考查段落中心的概括，文段开篇点明“捏泥人是中国传统民间技艺，它的制作过程也不难”，后续内容均围绕捏泥人的具体制作过程展开，因此段落围绕该句意思书写。
2. 本题考查对捏泥人流程中动词的提取，根据文段描述的制作步骤：“先拿起一团带颜色的泥土，分成四部分”“用手轻轻搓”“把它们装在一起”，可提取出对应的动词分、搓、装。
【答案】
1. 示例：中国传统民间技艺捏泥人的制作过程也不难。
2. 分 搓 装
【知识点】
段落中心概括、信息提取、流程梳理
【点评】
本题考查学生对文本内容的理解与信息提取能力，引导学生关注文段的中心句和动作描写，梳理制作流程的逻辑顺序，有助于提升学生的文本解读能力。
【难度系数】
0.9
三、请你观察右图，仿写句子。
[示例] 这座山上奇石甚多，姿态各异：
星期天，公园里的孩子可真多，场面可真热闹：有的
[示例] 这座山上奇石甚多，姿态各异：
有
的
像顽皮的猴子，有
的
像驼背的老人，有
的
像婀娜的少女，有
的
像美丽的莲花……星期天，公园里的孩子可真多，场面可真热闹：有的
示例：在玩跷跷板
，有的在荡秋千
，有的在玩滑梯
……答案：示例：在玩跷跷板 在荡秋千 在玩滑梯
解析：
【解析】
观察图片可知，图中的孩子们在进行不同的游乐活动，按照示例的排比句式，结合图中孩子的活动内容进行仿写即可。
【答案】
在玩跷跷板，在荡秋千，在玩滑梯
【知识点】
排比句仿写、看图写话
【点评】
本题考查学生的观察能力与语言表达能力，要求结合图片内容，仿照给定句式进行排比句仿写，贴近学生生活场景，易于理解。
【难度系数】
0.9
观察图片可知，图中的孩子们在进行不同的游乐活动，按照示例的排比句式，结合图中孩子的活动内容进行仿写即可。
【答案】
在玩跷跷板，在荡秋千，在玩滑梯
【知识点】
排比句仿写、看图写话
【点评】
本题考查学生的观察能力与语言表达能力，要求结合图片内容，仿照给定句式进行排比句仿写，贴近学生生活场景，易于理解。
【难度系数】
0.9
四、(南京玄武区真题改编)老师想检测你的日常积累，请你完成填空。
中国古典书籍承载了中华五千年的文明，在浩瀚的文化长河中，“雅人四好”——
中国古典书籍承载了中华五千年的文明，在浩瀚的文化长河中，“雅人四好”——
琴
、棋
、书
、画
是文人精神世界的生动写照，彰显着独特的审美与情趣。而同样承载文化底蕴的还有诸多文化符号，比如中国有“文房四宝”：笔
、墨
、纸
、砚；中医有“四诊”：望、闻
、问
、切
。答案：琴 棋 书 画 笔 墨 纸 闻 问 切
解析：
【解析】
本题考查中国传统文化常识的积累。“雅人四好”是文人雅士修身必备的四种技能，为琴、棋、书、画；“文房四宝”是古代文人书写的核心工具，包括笔、墨、纸、砚；中医“四诊”是中医诊断疾病的四种传统方法，即望、闻、问、切。
【答案】
琴、棋、书、画、笔、墨、纸、闻、问、切
【知识点】
传统文化合称、雅人四好、中医四诊
【点评】
本题属于传统文化基础识记题，考查内容为经典文化常识，需要学生在日常学习中注重积累，加深对传统文化的了解与认知。
【难度系数】
0.8
本题考查中国传统文化常识的积累。“雅人四好”是文人雅士修身必备的四种技能，为琴、棋、书、画；“文房四宝”是古代文人书写的核心工具，包括笔、墨、纸、砚；中医“四诊”是中医诊断疾病的四种传统方法，即望、闻、问、切。
【答案】
琴、棋、书、画、笔、墨、纸、闻、问、切
【知识点】
传统文化合称、雅人四好、中医四诊
【点评】
本题属于传统文化基础识记题，考查内容为经典文化常识，需要学生在日常学习中注重积累，加深对传统文化的了解与认知。
【难度系数】
0.8