自述烦恼 一、小语一行人来到胡萝卜先生的家，认真倾听他遇到的问题。
胡
1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 根据拼音，在括号内依次写出正确的字词。
3. “愁”在词典中的意思：① 忧虑；② 忧伤的心情。语段中“发愁”一词中的“愁”的意思是
4. 语段最后一句话中省略号的作用是(
A. 表示列举的省略。
B. 表示说话断断续续。
C. 表示语意未尽，留给读者想象空间。
D. 表示引文的省略。
胡
萝
(luó nuó)卜
(bǔ bo)先生讲述道：我长着 nóng mì(浓密
)的胡子，因此必须每天刮，这件事真让我发愁
(qiū chóu)。有一天，我漏刮了一根胡子。结果，在我吃 miàn bāo(面包
)时，这根胡子沾到了果酱，越长越长。最可气的是我一直没有发现，后来白菜 xiǎo jiě(小姐
)为我描述了胡子的长度。她说，我走了多长的路，这根胡子就有多长，在我停下掏
(tāo táo)钱买东西时，胡子也还在长，她很想知道我的胡子究竟能 gòu(够
)长多长。回想我在那 duàn(段
)路上一直往前走，胡子却飘在身后的那一幕，我的心情一片凌乱……1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 根据拼音，在括号内依次写出正确的字词。
3. “愁”在词典中的意思：① 忧虑；② 忧伤的心情。语段中“发愁”一词中的“愁”的意思是
①
。(填序号)4. 语段最后一句话中省略号的作用是(
C
)A. 表示列举的省略。
B. 表示说话断断续续。
C. 表示语意未尽，留给读者想象空间。
D. 表示引文的省略。
答案：1. luó bo chóu tāo 2. 浓密 面包 小姐 够 段 3. ①
4. C
4. C
解析：
【解析】
1. 字音选择：根据汉字标准读音，“萝”读luó，“卜”在“胡萝卜”中读轻声bo，“愁”读chóu，“掏”读tāo，据此选择正确读音。
2. 看拼音写词语：结合语境和拼音提示，依次填写对应的字词：浓密、面包、小姐、够、段。
3. 字义理解：“发愁”指因为某事感到忧虑，所以“愁”在这里是“忧虑”的意思，选①。
4. “我的心情一片凌乱……”这里是用省略号让读者去感受、想象人物复杂凌乱的心情，是表示语意未尽，留给读者想象空间。
【答案】
1. luó√ bo√ chóu√ tāo√
2. 浓密 面包 小姐 够 段
3. ①
4. C
【知识点】
字音辨析、看拼音写词语、标点符号作用
【点评】
本题考查语文基础知识的综合运用，紧密结合课文语境，涵盖字音辨析、字形书写、字义理解及标点符号作用判断，既考查学生对基础知识的掌握程度，也考查结合语境分析问题的能力。
【难度系数】
0.8
1. 字音选择：根据汉字标准读音，“萝”读luó，“卜”在“胡萝卜”中读轻声bo，“愁”读chóu，“掏”读tāo，据此选择正确读音。
2. 看拼音写词语：结合语境和拼音提示，依次填写对应的字词：浓密、面包、小姐、够、段。
3. 字义理解：“发愁”指因为某事感到忧虑，所以“愁”在这里是“忧虑”的意思，选①。
4. “我的心情一片凌乱……”这里是用省略号让读者去感受、想象人物复杂凌乱的心情，是表示语意未尽，留给读者想象空间。
【答案】
1. luó√ bo√ chóu√ tāo√
2. 浓密 面包 小姐 够 段
3. ①
4. C
【知识点】
字音辨析、看拼音写词语、标点符号作用
【点评】
本题考查语文基础知识的综合运用，紧密结合课文语境，涵盖字音辨析、字形书写、字义理解及标点符号作用判断，既考查学生对基础知识的掌握程度，也考查结合语境分析问题的能力。
【难度系数】
0.8
深入了解 二、小语等人听完胡萝卜先生的讲述后，去教材中研读了相关的课文选段，请完成相关题目。
① 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
② 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够结实。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够结实，就剪了一段用来放风筝。
③ 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
④ 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。于是，鸟太太剪了一段长长的胡子，系在两根树枝的中间：“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”(作者：王一梅)
1. 胡萝卜先生的长胡子都能做些什么呢？请结合选段内容，感受作者丰富的想象力，完成填空。
2. 我们应该用(
A. 高兴
B. 低落
C. 愤怒
D. 平静
3. 选段中两次出现“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着”这句话，这样写的作用是(
A. 单纯重复描写，没有实际意义。
B. 强调胡子飘动的状态，推动情节发展。
C. 为了突出胡萝卜先生胡子长。
D. 为了说明风很大。
4. 胡萝卜先生的胡子变长是好事还是坏事？请简单谈谈你的看法。
① 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
② 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够结实。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够结实，就剪了一段用来放风筝。
③ 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
④ 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。于是，鸟太太剪了一段长长的胡子，系在两根树枝的中间：“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”(作者：王一梅)
1. 胡萝卜先生的长胡子都能做些什么呢？请结合选段内容，感受作者丰富的想象力，完成填空。
2. 我们应该用(
A
)的语气来朗读第④自然段中画“”的句子。A. 高兴
B. 低落
C. 愤怒
D. 平静
3. 选段中两次出现“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着”这句话，这样写的作用是(
B
)A. 单纯重复描写，没有实际意义。
B. 强调胡子飘动的状态，推动情节发展。
C. 为了突出胡萝卜先生胡子长。
D. 为了说明风很大。
4. 胡萝卜先生的胡子变长是好事还是坏事？请简单谈谈你的看法。
答案：1. （1）放风筝 （2）鸟太太 （3）晾尿布
2. A
3. B
4. 示例：好事 他的长胡子给他人带来了便利
方法归纳
发表观点类习题的答题技巧
1. 仔细审题：根据题干定位文章相关内容。
2. 明确观点：结合文章的内容或生活实际，分析题干说法的正误，明确表达自己的观点，比如：好/不好、赞同/不赞同……
3. 说明理由：针对自己的观点，回归文章内容，寻找能够支撑自己说法的语句；或者结合生活实际，找到能支撑自己观点的例子。
4. 归纳总结：先说明自己的观点，再结合文章或生活实际给出依据，注意条理要分明，逻辑要清晰。
5. 注意事项：紧扣题干，避免绝对化，条理清晰，语言简洁。
2. A
3. B
4. 示例：好事 他的长胡子给他人带来了便利
方法归纳
发表观点类习题的答题技巧
1. 仔细审题：根据题干定位文章相关内容。
2. 明确观点：结合文章的内容或生活实际，分析题干说法的正误，明确表达自己的观点，比如：好/不好、赞同/不赞同……
3. 说明理由：针对自己的观点，回归文章内容，寻找能够支撑自己说法的语句；或者结合生活实际，找到能支撑自己观点的例子。
4. 归纳总结：先说明自己的观点，再结合文章或生活实际给出依据，注意条理要分明，逻辑要清晰。
5. 注意事项：紧扣题干，避免绝对化，条理清晰，语言简洁。
解析：
【解析】
1. 根据选段②“剪了一段用来放风筝”可知男孩用胡子放风筝；从选段③④可知鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布，最后剪了胡萝卜先生的胡子来用，据此填空。
2. 鸟太太一直在找绳子晾小鸟的尿布，找到胡萝卜先生的胡子当绳子后，达成目的，心情是高兴的，所以我们应用高兴的语气读。
3. A项，不是单纯重复，有推动情节发展的作用，因此错误；C项，重点不是突出胡子长，而是突出长胡子可以让他人利用，因此错误；D项，不是为了说明风大，是为了推动情节发展，因此错误。
4. 结合选段内容，胡子给男孩、鸟太太带来了便利，据此明确观点并说明理由即可，观点合理即可。
【答案】
1. （1）放风筝 （2）鸟太太 （3）晾尿布
2. A
3. B
4. 示例：好事 他的长胡子给他人带来了便利
【知识点】
文本内容提取、语句作用分析、观点表达
【点评】
本题围绕课文选段设置题目，考查学生对文本信息的提取能力、人物情绪的把握能力、语句作用的判断能力及观点表达能力，紧密贴合文本内容，能引导学生体会文本的趣味性。
【难度系数】
0.7
1. 根据选段②“剪了一段用来放风筝”可知男孩用胡子放风筝；从选段③④可知鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布，最后剪了胡萝卜先生的胡子来用，据此填空。
2. 鸟太太一直在找绳子晾小鸟的尿布，找到胡萝卜先生的胡子当绳子后，达成目的，心情是高兴的，所以我们应用高兴的语气读。
3. A项，不是单纯重复，有推动情节发展的作用，因此错误；C项，重点不是突出胡子长，而是突出长胡子可以让他人利用，因此错误；D项，不是为了说明风大，是为了推动情节发展，因此错误。
4. 结合选段内容，胡子给男孩、鸟太太带来了便利，据此明确观点并说明理由即可，观点合理即可。
【答案】
1. （1）放风筝 （2）鸟太太 （3）晾尿布
2. A
3. B
4. 示例：好事 他的长胡子给他人带来了便利
【知识点】
文本内容提取、语句作用分析、观点表达
【点评】
本题围绕课文选段设置题目，考查学生对文本信息的提取能力、人物情绪的把握能力、语句作用的判断能力及观点表达能力，紧密贴合文本内容，能引导学生体会文本的趣味性。
【难度系数】
0.7