一、小语为此次分享会准备了一段开场白，读一读，完成练习。
列宁在郊外 yǎng(
1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 根据语境，看拼音，写字词。
3. “仰”字在字典里的解释：① 脸向上，跟“俯”相对；② 敬慕；③ 依赖。开场白中的“仰”意思是
(1)您在艺术领域的坚持和创新，我是久
(2)这次项目能顺利推进，全
列宁在郊外 yǎng(
养
)病时，经常给公园里的三只灰雀带面包渣和谷 lì(粒
)。三只灰雀有两只胸
(xiōng xióng)脯
(fǔ pú)是 fěn(粉
)红的，一只是深红的。它们喜欢仰头歌唱，声音婉
(wān wǎn)转动听，rě(惹
)人喜爱。kě xī(可惜
)，有一天，其中一只突然不见了，你肯定会以为它飞走了。是这样吗？读了课文你就知道啦！1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 根据语境，看拼音，写字词。
3. “仰”字在字典里的解释：① 脸向上，跟“俯”相对；② 敬慕；③ 依赖。开场白中的“仰”意思是
①
。下列句子中的“仰”分别是什么意思？请选一选。(填序号)(1)您在艺术领域的坚持和创新，我是久
仰
大名的。 (②
)(2)这次项目能顺利推进，全
仰
仗团队里每位成员的付出。 (③
)答案：1. xiōng pú wǎn 2. 养 粒 粉 惹 可惜 3. ① (1)② (2)③
解析：
【解析】
1. 本题考查字音辨析，结合词语语境确定正确读音：“胸”读xiōng，“脯”在“胸脯”中读pú，“婉”读wǎn。
2. 本题考查根据拼音写汉字，结合语境填写对应的字词：yǎng（养）、lì（粒）、fěn（粉）、rě（惹）、kě xī（可惜）。
3. 本题考查多义字辨析，结合语境判断字义：开场白中“仰头”指脸向上，对应解释①；(1)“久仰大名”表示敬慕，对应②；(2)“仰仗”指依赖，对应③。
【答案】
1. xiōng√ pú√ wǎn√
2. 养 粒 粉 惹 可惜
3. ① (1)② (2)③
【知识点】
字音字形辨析、多义字辨析、语境识字
【点评】
本题依托课文相关语段设置，考查字音、字形、多义字等语文基础知识，既落实字词积累，又关联课文语境，在巩固基础的同时，引导学生关注课文内容。
【难度系数】
0.9
1. 本题考查字音辨析，结合词语语境确定正确读音：“胸”读xiōng，“脯”在“胸脯”中读pú，“婉”读wǎn。
2. 本题考查根据拼音写汉字，结合语境填写对应的字词：yǎng（养）、lì（粒）、fěn（粉）、rě（惹）、kě xī（可惜）。
3. 本题考查多义字辨析，结合语境判断字义：开场白中“仰头”指脸向上，对应解释①；(1)“久仰大名”表示敬慕，对应②；(2)“仰仗”指依赖，对应③。
【答案】
1. xiōng√ pú√ wǎn√
2. 养 粒 粉 惹 可惜
3. ① (1)② (2)③
【知识点】
字音字形辨析、多义字辨析、语境识字
【点评】
本题依托课文相关语段设置，考查字音、字形、多义字等语文基础知识，既落实字词积累，又关联课文语境，在巩固基础的同时，引导学生关注课文内容。
【难度系数】
0.9
二、读句子，体会人物的心情，选一选人物说话时的语气。(填字母)
A. 惋惜
B. 肯定
C. 询问
D. 慌张
1. “没……我没看见。” (
2. “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” (
3. “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” (
4. “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” (
A. 惋惜
B. 肯定
C. 询问
D. 慌张
1. “没……我没看见。” (
D
)2. “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” (
C
)3. “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” (
A
)4. “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” (
B
)答案：1. D 2. C 3. A 4. B
解析：
【解析】
1. 句子中使用了断断续续的省略号，体现出说话者的慌张，对应选项D。
2. 该句是疑问句，用于询问对方是否见过灰雀，对应选项C。
3. 句中“可惜”一词直接表达了对灰雀不见的惋惜之情，对应选项A。
4. 句子重复“会飞回来的”，语气十分肯定，对应选项B。
【答案】
1. D 2. C 3. A 4. B
【知识点】
人物语气辨析、句子情感体会
【点评】
本题通过不同句式和关键词，考查学生对人物说话语气及内在情感的把握，能帮助学生提升文本理解能力与语感。
【难度系数】
0.8
1. 句子中使用了断断续续的省略号，体现出说话者的慌张，对应选项D。
2. 该句是疑问句，用于询问对方是否见过灰雀，对应选项C。
3. 句中“可惜”一词直接表达了对灰雀不见的惋惜之情，对应选项A。
4. 句子重复“会飞回来的”，语气十分肯定，对应选项B。
【答案】
1. D 2. C 3. A 4. B
【知识点】
人物语气辨析、句子情感体会
【点评】
本题通过不同句式和关键词，考查学生对人物说话语气及内在情感的把握，能帮助学生提升文本理解能力与语感。
【难度系数】
0.8
三、阅读课文选段，体会人物的心理变化。
① 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
② A. 男孩说：“没……我没看见。”
③ 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
④ B. 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
⑤ 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
⑥ C. 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
⑦ 列宁问：“会飞回来？”
⑧ D. “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
⑨ 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 (作者：[苏联] 阿列克谢耶夫 译者：李声权)
1. (思维导图)男孩的心理发生了一系列变化。请仔细读画线句子，完成填空。
2. (阅读要素)联系上下文，对文章最后一句话理解
A. 男孩低着头，是因为看到灰雀回来了，感到很奇怪。
B. 男孩低着头，是因为做错了事感到难为情。
C. 男孩低着头，是因为他不喜欢灰雀。
D. 男孩低着头，是因为害怕列宁批评他。
3. (情境学习)下面是两位同学读完选段后的对话，请把他们的对话补充完整。
4. (创意表达)读了课文选段，你想对男孩说些什么呢？
① 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
② A. 男孩说：“没……我没看见。”
③ 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
④ B. 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
⑤ 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
⑥ C. 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
⑦ 列宁问：“会飞回来？”
⑧ D. “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
⑨ 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 (作者：[苏联] 阿列克谢耶夫 译者：李声权)
1. (思维导图)男孩的心理发生了一系列变化。请仔细读画线句子，完成填空。
2. (阅读要素)联系上下文，对文章最后一句话理解
正
确
的一项是 (B
)A. 男孩低着头，是因为看到灰雀回来了，感到很奇怪。
B. 男孩低着头，是因为做错了事感到难为情。
C. 男孩低着头，是因为他不喜欢灰雀。
D. 男孩低着头，是因为害怕列宁批评他。
3. (情境学习)下面是两位同学读完选段后的对话，请把他们的对话补充完整。
4. (创意表达)读了课文选段，你想对男孩说些什么呢？
示例：虽然你捉走灰雀的行为是不对的，但你意识到自己的错误后决定放回灰雀，这种知错就改的品质值得称赞。
答案：1. 紧张、心虚 矛盾、内疚 下定决心改正错误
2. B
3. 示例：担心灰雀受冻 承认灰雀“还活着”和肯定地说灰雀“一定会飞回来的” 4. 示例：虽然你捉走灰雀的行为是不对的，但你意识到自己的错误后决定放回灰雀，这种知错就改的品质值得称赞。
2. B
3. 示例：担心灰雀受冻 承认灰雀“还活着”和肯定地说灰雀“一定会飞回来的” 4. 示例：虽然你捉走灰雀的行为是不对的，但你意识到自己的错误后决定放回灰雀，这种知错就改的品质值得称赞。
解析：
【解析】
1. 第1题：从A句男孩吞吞吐吐的回答，能看出他因藏了灰雀而紧张、心虚；B句男孩想告知真相又不敢，体现出矛盾、内疚的心理；D句男孩的肯定表述，表明他下定决心改正错误。
2. 第2题：男孩面对列宁，会因之前犯过错而愧疚低头，B 项理解正确。
3. 第3题：列宁的话语流露出对灰雀的担忧，比如担心灰雀受冻；男孩承认灰雀活着、肯定灰雀会飞回来的表现，能体现他对灰雀的喜爱。
4. 第4题：围绕男孩知错就改的品质展开，肯定其改正错误的行为即可。
【答案】
1. 紧张、心虚 矛盾、内疚 下定决心改正错误
2. B
3. 示例：担心灰雀受冻 承认灰雀“还活着”和肯定地说灰雀“一定会飞回来的”
4. 示例：虽然你捉走灰雀的行为是不对的，但你意识到自己的错误后决定放回灰雀，这种知错就改的品质值得称赞。
【知识点】
人物心理分析、文本内容理解、口语表达训练
【点评】
本题紧扣课文选段，从人物心理变化、语句理解、情境感悟、创意表达多个维度考查，贴合小学语文阅读教学重点，能有效引导学生体会人物情感，提升阅读理解与感悟能力。
【难度系数】
0.7
1. 第1题：从A句男孩吞吞吐吐的回答，能看出他因藏了灰雀而紧张、心虚；B句男孩想告知真相又不敢，体现出矛盾、内疚的心理；D句男孩的肯定表述，表明他下定决心改正错误。
2. 第2题：男孩面对列宁，会因之前犯过错而愧疚低头，B 项理解正确。
3. 第3题：列宁的话语流露出对灰雀的担忧，比如担心灰雀受冻；男孩承认灰雀活着、肯定灰雀会飞回来的表现，能体现他对灰雀的喜爱。
4. 第4题：围绕男孩知错就改的品质展开，肯定其改正错误的行为即可。
【答案】
1. 紧张、心虚 矛盾、内疚 下定决心改正错误
2. B
3. 示例：担心灰雀受冻 承认灰雀“还活着”和肯定地说灰雀“一定会飞回来的”
4. 示例：虽然你捉走灰雀的行为是不对的，但你意识到自己的错误后决定放回灰雀，这种知错就改的品质值得称赞。
【知识点】
人物心理分析、文本内容理解、口语表达训练
【点评】
本题紧扣课文选段，从人物心理变化、语句理解、情境感悟、创意表达多个维度考查，贴合小学语文阅读教学重点，能有效引导学生体会人物情感，提升阅读理解与感悟能力。
【难度系数】
0.7