(二)童年的泥巴
①这风一样的日子哟！
②我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴，一掉又一捧运到河滩上。这一堆儿，那一堆儿，我们这些乡下孩子展开想象的翅膀，用一双灵巧的小手捏过来捏过去，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……”不长时间，一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊角辫儿的女孩儿又唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”眨眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡捏出来了。
③我们尽兴地捏呀捏。没多久，活灵活现的泥物、泥人就摆满了一大片河滩：笨头笨脑的大胖猪、笑眯眯的老爷爷……我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿。顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。
④啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！
1. (思维导图)阅读文章，填一填选文围绕“我们”玩泥巴介绍了哪些方面的内容？
2. 阅读第③自然段，“杰作”指的是
3. (阅读要素)文中两次出现“风一样的日子”，下列理解
A. 童年回忆被风吹得模糊而记不清了。
B. 童年像风一样自由，体现童年无拘无束的快乐。
C. 童年像风一样过得很快。
D. 用首尾呼应的写法，表达了对童年生活的眷恋。
4. (创意表达)同学们读了短文后进行讨论，你赞成谁的说法？结合选文说说理由。
①这风一样的日子哟！
②我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴，一掉又一捧运到河滩上。这一堆儿，那一堆儿，我们这些乡下孩子展开想象的翅膀，用一双灵巧的小手捏过来捏过去，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁……”不长时间，一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊角辫儿的女孩儿又唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”眨眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡捏出来了。
③我们尽兴地捏呀捏。没多久，活灵活现的泥物、泥人就摆满了一大片河滩：笨头笨脑的大胖猪、笑眯眯的老爷爷……我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿。顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。
④啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！
1. (思维导图)阅读文章，填一填选文围绕“我们”玩泥巴介绍了哪些方面的内容？
2. 阅读第③自然段，“杰作”指的是
“我们”捏出来的活灵活现的泥物、泥人
，“黑泥鳅”指的是皮肤黝黑的乡下孩子
。3. (阅读要素)文中两次出现“风一样的日子”，下列理解
不
正
确
的一项是 (A
)A. 童年回忆被风吹得模糊而记不清了。
B. 童年像风一样自由，体现童年无拘无束的快乐。
C. 童年像风一样过得很快。
D. 用首尾呼应的写法，表达了对童年生活的眷恋。
4. (创意表达)同学们读了短文后进行讨论，你赞成谁的说法？结合选文说说理由。
示例：我赞成小语的说法。玩泥巴时，孩子们光着脚丫在泥里踩，用灵巧的双手捏出各种活灵活现的杰作，是多么开心，多么有意思啊！
答案：1. 踩泥巴 捏泥巴 2. “我们”捏出来的活灵活现的泥物、泥人 皮肤黝黑的乡下孩子
3. A
4. 示例：我赞成小语的说法。玩泥巴时，孩子们光着脚丫在泥里踩，用灵巧的双手捏出各种活灵活现的杰作，是多么开心，多么有意思啊！
3. A
4. 示例：我赞成小语的说法。玩泥巴时，孩子们光着脚丫在泥里踩，用灵巧的双手捏出各种活灵活现的杰作，是多么开心，多么有意思啊！
解析：
【解析】
1. 梳理文章段落内容：第②段先写“我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩”，接着写运泥巴，然后写捏泥巴；第③段写吹泥哨，因此思维导图需补充踩泥巴、捏泥巴。
2. 结合第③段“没多久，活灵活现的泥物、泥人就摆满了一大片河滩……欣赏着自己的杰作”可知，“杰作”指“我们”捏出来的活灵活现的泥物、泥人；“黑泥鳅”是对皮肤黝黑的乡下孩子的戏称，符合孩子们在泥里玩耍后的状态。
3. 文中并没有说童年回忆模糊而记不清。“风一样的日子”是说童年像风一样自由，像风一样过得很快。
4. 结合文中孩子们玩泥巴时的快乐场景，如踩泥巴、捏出各种泥物泥人、吹泥哨等，可知童年玩泥巴是充满乐趣的，因此赞成小语的说法，理由需结合文中内容阐述。
【答案】
1. 踩泥巴 捏泥巴
2. “我们”捏出来的活灵活现的泥物、泥人 皮肤黝黑的乡下孩子
3. A
4. 示例：我赞成小语的说法。玩泥巴时，孩子们光着脚丫在泥里踩，用灵巧的双手捏出各种活灵活现的杰作，是多么开心，多么有意思啊！
【知识点】
文章内容梳理、词语指代理解、句子含义赏析
【点评】
本题围绕《童年的泥巴》一文，考查对文章内容的梳理、词语指代的分析以及句子含义的理解，还涉及创意表达，能引导学生感受童年生活的童真与快乐，提升阅读理解与表达能力。
【难度系数】
0.6
1. 梳理文章段落内容：第②段先写“我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩”，接着写运泥巴，然后写捏泥巴；第③段写吹泥哨，因此思维导图需补充踩泥巴、捏泥巴。
2. 结合第③段“没多久，活灵活现的泥物、泥人就摆满了一大片河滩……欣赏着自己的杰作”可知，“杰作”指“我们”捏出来的活灵活现的泥物、泥人；“黑泥鳅”是对皮肤黝黑的乡下孩子的戏称，符合孩子们在泥里玩耍后的状态。
3. 文中并没有说童年回忆模糊而记不清。“风一样的日子”是说童年像风一样自由，像风一样过得很快。
4. 结合文中孩子们玩泥巴时的快乐场景，如踩泥巴、捏出各种泥物泥人、吹泥哨等，可知童年玩泥巴是充满乐趣的，因此赞成小语的说法，理由需结合文中内容阐述。
【答案】
1. 踩泥巴 捏泥巴
2. “我们”捏出来的活灵活现的泥物、泥人 皮肤黝黑的乡下孩子
3. A
4. 示例：我赞成小语的说法。玩泥巴时，孩子们光着脚丫在泥里踩，用灵巧的双手捏出各种活灵活现的杰作，是多么开心，多么有意思啊！
【知识点】
文章内容梳理、词语指代理解、句子含义赏析
【点评】
本题围绕《童年的泥巴》一文，考查对文章内容的梳理、词语指代的分析以及句子含义的理解，还涉及创意表达，能引导学生感受童年生活的童真与快乐，提升阅读理解与表达能力。
【难度系数】
0.6