(一)山村夏夜
盖尚铎
①暮色模糊了小村的景致，
远山呈现一群灰暗的影子，
太阳公公收起艳丽的晚霞，
匆忙中创作出这幅剪纸。
②蟋蟀弹起悠闲的夜曲，
蝴蝶梦见轻盈的舞姿，
萤火虫提着灯笼在寻找，
小牧童白天失落的歌词。
③树下围坐着乘凉的人们，
老柳树垂下多情的绿枝。
茉莉花茶散发着清香，
晚风拾起一串串故事。
④草垛发出窸窸窣窣的声音，
那里蜷缩着捉迷藏的孩子，
喷响鼻的老牛假装没看见，
摇晃尾巴驱赶着蚊子。
⑤如水的月色滋润着山村，
瓜园里什么“咯吱”“咯吱”？
噢，有人摇响古老的辘轳，
井台上闪烁细碎的“银子”。
⑥爸爸说山村夏夜是幅画，
妈妈说山村夏夜是首诗。
我说：是画该是儿童画，
是诗该是儿童诗。
(选自《我们的生活》，有删改)
1. 请你简要概括诗歌①～⑤小节的画面。
2. (阅读要素)联系上下文，“井台上闪烁细碎的‘银子’”中的“银子”指
3. (创意表达)当你读到提灯笼的萤火虫、捉迷藏的孩子时，想到了怎样的画面，产生了怎样的感受？把脑海中浮现的画面和你的感受填入下表。
盖尚铎
①暮色模糊了小村的景致，
远山呈现一群灰暗的影子，
太阳公公收起艳丽的晚霞，
匆忙中创作出这幅剪纸。
②蟋蟀弹起悠闲的夜曲，
蝴蝶梦见轻盈的舞姿，
萤火虫提着灯笼在寻找，
小牧童白天失落的歌词。
③树下围坐着乘凉的人们，
老柳树垂下多情的绿枝。
茉莉花茶散发着清香，
晚风拾起一串串故事。
④草垛发出窸窸窣窣的声音，
那里蜷缩着捉迷藏的孩子，
喷响鼻的老牛假装没看见，
摇晃尾巴驱赶着蚊子。
⑤如水的月色滋润着山村，
瓜园里什么“咯吱”“咯吱”？
噢，有人摇响古老的辘轳，
井台上闪烁细碎的“银子”。
⑥爸爸说山村夏夜是幅画，
妈妈说山村夏夜是首诗。
我说：是画该是儿童画，
是诗该是儿童诗。
(选自《我们的生活》，有删改)
1. 请你简要概括诗歌①～⑤小节的画面。
示例：暮色山村图
昆虫夜曲图 夏夜乘凉图
儿童游戏图
夜晚汲水图2. (阅读要素)联系上下文，“井台上闪烁细碎的‘银子’”中的“银子”指
②
(①银饰品 ②月光)(填序号)，此句的意思是示例：月光洒在井台上，闪闪发亮
。3. (创意表达)当你读到提灯笼的萤火虫、捉迷藏的孩子时，想到了怎样的画面，产生了怎样的感受？把脑海中浮现的画面和你的感受填入下表。
答案：1. 示例：暮色山村图 夏夜乘凉图 儿童游戏图 2. ② 示例：月光洒在井台上，闪闪发亮 3. 示例：（1）萤火虫在夏夜里自由自在地飞着，真有趣 （2）孩子悄悄地躲在草垛里，不敢发出一点儿声音，生怕被别人发现
解析：
【解析】
1. 第①小节描绘了暮色笼罩下的山村景致，可概括为“暮色山村图”；第③小节写树下人们乘凉的场景，可概括为“夏夜乘凉图”；第④小节写孩子在草垛旁捉迷藏的场景，可概括为“儿童游戏图”。
2. 联系第⑤小节中“如水的月色”可知，“银子”指月光，此句是说月光洒落在井台上，看起来闪闪发亮，像细碎的银子。
3. （1）从诗句中萤火虫的可爱姿态，能感受到夏夜的童趣与美好，产生有趣、惬意的感受；（2）根据诗句中“蜷缩着捉迷藏”“窸窸窣窣”，可想象出孩子悄悄躲在草垛里，不敢发出声响，生怕被找到的画面。
【答案】
1. 暮色山村图 夏夜乘凉图 儿童游戏图
2. ② 月光洒在井台上，闪闪发亮
3. （1）萤火虫在夏夜里自由自在地飞着，真有趣 （2）孩子悄悄地躲在草垛里，不敢发出一点儿声音，生怕被别人发现
【知识点】
诗歌内容概括 词句理解 画面想象与感受
【点评】
本题考查对诗歌内容的理解、概括与赏析能力，既需要把握诗歌各小节的核心场景，又要结合语境精准理解词句，还要能依托诗句展开合理想象并体会情感，有助于提升学生的诗歌鉴赏能力与语言表达能力。
【难度系数】
0.7
1. 第①小节描绘了暮色笼罩下的山村景致，可概括为“暮色山村图”；第③小节写树下人们乘凉的场景，可概括为“夏夜乘凉图”；第④小节写孩子在草垛旁捉迷藏的场景，可概括为“儿童游戏图”。
2. 联系第⑤小节中“如水的月色”可知，“银子”指月光，此句是说月光洒落在井台上，看起来闪闪发亮，像细碎的银子。
3. （1）从诗句中萤火虫的可爱姿态，能感受到夏夜的童趣与美好，产生有趣、惬意的感受；（2）根据诗句中“蜷缩着捉迷藏”“窸窸窣窣”，可想象出孩子悄悄躲在草垛里，不敢发出声响，生怕被找到的画面。
【答案】
1. 暮色山村图 夏夜乘凉图 儿童游戏图
2. ② 月光洒在井台上，闪闪发亮
3. （1）萤火虫在夏夜里自由自在地飞着，真有趣 （2）孩子悄悄地躲在草垛里，不敢发出一点儿声音，生怕被别人发现
【知识点】
诗歌内容概括 词句理解 画面想象与感受
【点评】
本题考查对诗歌内容的理解、概括与赏析能力，既需要把握诗歌各小节的核心场景，又要结合语境精准理解词句，还要能依托诗句展开合理想象并体会情感，有助于提升学生的诗歌鉴赏能力与语言表达能力。
【难度系数】
0.7