一、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。
荣
荣
耀
(zhuó yào) 表示
(sì shì) 道歉
(jiān qiàn) 诺
言(nuò luò)答案：一、yào shì qiàn nuò
二、根据课文内容完成填空。
课文讲述的是
课文讲述的是
宋庆龄
小时候，为了遵守教好朋友小珍叠花篮
的诺言而放弃去伯伯家做客的故事，体现了她诚实守信
的可贵品质。答案：二、宋庆龄 叠花篮 诚实守信
三、阅读《爱说大话的维克托》选段，完成练习。
① 维克托和同学们熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。
② 有一次，班上的同学排演了一出话剧，不料演出前，扮演主角的同学突然病了，大家都发起愁来。“我很熟悉这个角色，就让我来演吧！”突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心底里感激他。到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍校园里的各个角落，就是不见他的踪影。
③ 第二天早上，同学们走进教室，看见维克托悠闲地坐在座位上，立刻围了上去。“你昨天为什么不来演出？”“忘了。”他若无其事地回答。“这么重要的事情怎么可以忘记？”同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于懂得光说不做、不守信用是最坏的事，答应别人的事一定要做到。
(选自《小学生阅读》，有删改)
1. 围绕班上同学排演话剧的事，同学们的心情变化是怎样的？找一找，完成填空。
$\boxed{}→$转忧为喜$→\boxed{}→$责备、气愤
2.(阅读要素)通过
3. 用“
① 维克托和同学们熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。
② 有一次，班上的同学排演了一出话剧，不料演出前，扮演主角的同学突然病了，大家都发起愁来。“我很熟悉这个角色，就让我来演吧！”突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心底里感激他。到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍校园里的各个角落，就是不见他的踪影。
③ 第二天早上，同学们走进教室，看见维克托悠闲地坐在座位上，立刻围了上去。“你昨天为什么不来演出？”“忘了。”他若无其事地回答。“这么重要的事情怎么可以忘记？”同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于懂得光说不做、不守信用是最坏的事，答应别人的事一定要做到。
(选自《小学生阅读》，有删改)
1. 围绕班上同学排演话剧的事，同学们的心情变化是怎样的？找一找，完成填空。
$\boxed{}→$转忧为喜$→\boxed{}→$责备、气愤
2.(阅读要素)通过
联系上下文
(联系生活实际 联系上下文)可知，“同学们立刻转忧为喜”中，同学们“忧”的是扮演主角的同学突然病了，没人演主角
，“喜”的是维克托自告奋勇演主角
。3. 用“
光说不做、不守信用是最坏的事，答应别人的事一定要做到。
”从文中画出维克托明白的道理。答案：三、1. 发愁 着急
方法归纳
梳理人物心情变化的答题技巧
1. 抓住情节节点：通读全文，找出推动心情变化的关键事件（如困难、帮助、意外等），锁定情节转折点。
2. 寻找心情线索：圈画直接（如“开心”“沮丧”等）或间接（如“嘴角上扬”“眼神黯淡”等）体现心情的词语，按顺序整理。
3. 联系语境概括：结合上下文和情节背景，将词语转化为具体心情，确保每种心情都有情节依据。
2. 联系上下文 扮演主角的同学突然病了，没人演主角 维克托自告奋勇演主角
3. 光说不做、不守信用是最坏的事，答应别人的事一定要做到。
方法归纳
梳理人物心情变化的答题技巧
1. 抓住情节节点：通读全文，找出推动心情变化的关键事件（如困难、帮助、意外等），锁定情节转折点。
2. 寻找心情线索：圈画直接（如“开心”“沮丧”等）或间接（如“嘴角上扬”“眼神黯淡”等）体现心情的词语，按顺序整理。
3. 联系语境概括：结合上下文和情节背景，将词语转化为具体心情，确保每种心情都有情节依据。
2. 联系上下文 扮演主角的同学突然病了，没人演主角 维克托自告奋勇演主角
3. 光说不做、不守信用是最坏的事，答应别人的事一定要做到。