一、下面加点字的读音
A.
B.
C.
D.枣
有
误
的一项是(D
)A.
犁
地(lí)B.
搜
索(sōu)C.
困
倦(kùn)D.枣
核
(hú)答案：一、D
解析：
【解析】
D选项中“枣核”的“核”读音有误，正确读音应为hé。
【答案】
D
【知识点】
汉字字音辨析
【点评】
本题考查学生对常用汉字字音的掌握情况，重点关注易读错的汉字，提醒学生日常学习中要准确识记汉字读音。
【难度系数】
0.9
D选项中“枣核”的“核”读音有误，正确读音应为hé。
【答案】
D
【知识点】
汉字字音辨析
【点评】
本题考查学生对常用汉字字音的掌握情况，重点关注易读错的汉字，提醒学生日常学习中要准确识记汉字读音。
【难度系数】
0.9
二、根据课文内容补全情节图，并借助情节图复述故事。
答案：二、掌握本领 恶官捉人 复述故事根据实际情况完成
解析：
【解析】
本题需结合课文《枣核》的情节发展补全情节图，故事脉络为：枣核出生后掌握本领，衙役牵走牲口后枣核捉弄衙役，随后恶官捉人，最后枣核智惩恶官。
【答案】
掌握本领；恶官捉人
【知识点】
课文情节梳理；故事脉络把握
【点评】
通过补全情节图，能帮助学生梳理故事发展顺序，加深对课文内容的理解，提升概括与复述能力。
【难度系数】
0.8
本题需结合课文《枣核》的情节发展补全情节图，故事脉络为：枣核出生后掌握本领，衙役牵走牲口后枣核捉弄衙役，随后恶官捉人，最后枣核智惩恶官。
【答案】
掌握本领；恶官捉人
【知识点】
课文情节梳理；故事脉络把握
【点评】
通过补全情节图，能帮助学生梳理故事发展顺序，加深对课文内容的理解，提升概括与复述能力。
【难度系数】
0.8
三、阅读德国作家格林兄弟笔下的《大拇指汤姆》选段，完成练习。
① 从前有一个贫穷的樵夫，夫妻俩生下了一个小男孩。孩子生下后身体相当健康强壮，个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇指汤姆。
② 有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：“我真希望有一个人能帮我把马车赶去，这样我就快多了。”
③ “嗨，爸爸！”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到树林里的。”樵夫大笑起来，说道：“这怎么可能呢？你连马的缰绳都够不着呢。”汤姆说道：“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。”爸爸只得答应：“好吧！那就试一次看看。”说完，他自己先去了。
④ 出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。小人儿在里面坐好后，便开始指挥马匹上路。当他要走时就喊“驾！”要停时就叫“吁——”，所以马车有目的地向树林驶去。就这样，马车来到了樵夫所在的地方。大拇指汤姆马上喊道：“爸爸，来看呀！我把马车安安稳稳地赶来了。”他爸爸一手挽住马，一手将儿子从马耳朵里拿出来，并放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了。
1.(阅读要素)阅读故事，了解事情的起因、经过、结果，并试着复述这个故事。
2. 汤姆赶马车的办法是(
A. 牵着马，把马车赶到树林里。
B. 自己骑到马背上，把马车赶到树林里。
C. 让妈妈把马套在车上，自己待在马的耳朵里，告诉马往哪条路走。
3. 从这个故事中，你可以看出汤姆是一个
① 从前有一个贫穷的樵夫，夫妻俩生下了一个小男孩。孩子生下后身体相当健康强壮，个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇指汤姆。
② 有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：“我真希望有一个人能帮我把马车赶去，这样我就快多了。”
③ “嗨，爸爸！”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到树林里的。”樵夫大笑起来，说道：“这怎么可能呢？你连马的缰绳都够不着呢。”汤姆说道：“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。”爸爸只得答应：“好吧！那就试一次看看。”说完，他自己先去了。
④ 出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。小人儿在里面坐好后，便开始指挥马匹上路。当他要走时就喊“驾！”要停时就叫“吁——”，所以马车有目的地向树林驶去。就这样，马车来到了樵夫所在的地方。大拇指汤姆马上喊道：“爸爸，来看呀！我把马车安安稳稳地赶来了。”他爸爸一手挽住马，一手将儿子从马耳朵里拿出来，并放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了。
1.(阅读要素)阅读故事，了解事情的起因、经过、结果，并试着复述这个故事。
2. 汤姆赶马车的办法是(
C
)A. 牵着马，把马车赶到树林里。
B. 自己骑到马背上，把马车赶到树林里。
C. 让妈妈把马套在车上，自己待在马的耳朵里，告诉马往哪条路走。
3. 从这个故事中，你可以看出汤姆是一个
示例：聪明
的孩子。答案：三、1. 汤姆想出办法独自把马车赶到树林里爸爸看到后很高兴
方法归纳
梳理事件发展过程的方法
1. 依据时间脉络梳理：提取事件里清晰的时间节点，依照时间的先后次序，将事件所经历的各个阶段串联起来。
2. 依据事情发展的顺序梳理：聚焦事件进程中的重要转折之处，像起因、经过、结果等关键环节，依照事情本身发展、推进的次序来梳理整个过程。
3. 着眼人物行为的梳理：通过整理主要人物在相关事件中的具体表现和行动举措，以此来弄清楚事件的发展轨迹。
2. C 解析：从第③自然段可知，汤姆赶马车的办法是让妈妈把马套在车上，自己待在马的耳朵里，告诉马往哪条路走。
3. 示例：聪明
方法归纳
梳理事件发展过程的方法
1. 依据时间脉络梳理：提取事件里清晰的时间节点，依照时间的先后次序，将事件所经历的各个阶段串联起来。
2. 依据事情发展的顺序梳理：聚焦事件进程中的重要转折之处，像起因、经过、结果等关键环节，依照事情本身发展、推进的次序来梳理整个过程。
3. 着眼人物行为的梳理：通过整理主要人物在相关事件中的具体表现和行动举措，以此来弄清楚事件的发展轨迹。
2. C 解析：从第③自然段可知，汤姆赶马车的办法是让妈妈把马套在车上，自己待在马的耳朵里，告诉马往哪条路走。
3. 示例：聪明
解析：
【解析】
1. 结合选段内容，按事件发展顺序梳理：起因是爸爸希望有人帮他赶车，经过是汤姆主动帮忙，待在马耳朵里指挥马匹把马车赶到树林，结果是爸爸看到后很高兴。
2. 从第③自然段可直接找到汤姆赶马车的办法。
3. 通过汤姆的行为表现分析其人物特点。
【答案】
1. 经过：汤姆想出办法独自把马车赶到树林里；结果：爸爸看到后很高兴。
2. C
3. 聪明
【知识点】
事件梳理、内容提取、人物形象分析
【点评】
本题考查对童话选段的阅读理解能力，涵盖事件梳理、信息提取与人物分析，引导学生把握童话内容，感受人物形象。
【难度系数】
0.7
1. 结合选段内容，按事件发展顺序梳理：起因是爸爸希望有人帮他赶车，经过是汤姆主动帮忙，待在马耳朵里指挥马匹把马车赶到树林，结果是爸爸看到后很高兴。
2. 从第③自然段可直接找到汤姆赶马车的办法。
3. 通过汤姆的行为表现分析其人物特点。
【答案】
1. 经过：汤姆想出办法独自把马车赶到树林里；结果：爸爸看到后很高兴。
2. C
3. 聪明
【知识点】
事件梳理、内容提取、人物形象分析
【点评】
本题考查对童话选段的阅读理解能力，涵盖事件梳理、信息提取与人物分析，引导学生把握童话内容，感受人物形象。
【难度系数】
0.7