(一)病 牛
[宋] 李 纲
耕犁千亩实千箱$^{①}$,(
但得$^{②}$众生皆得饱,(
[注释] ① 箱:装粮的容器。一说同“厢”。 ② 但得:只要能让。 ③ 羸病:瘦弱有病。
1. 阅读古诗,写出下列加点词的意思。
(1)耕犁千亩
2. 小语为每句诗作了注解,请选一选,填入诗句后的括号内。(填字母)
A. 心愿之美 B. 贡献之大 C. 处境之悲 D. 境界之高
3. 读着“耕犁千亩实千箱”,我仿佛看到了
4. (情境学习)同学们正在讨论诗中的牛,请根据诗句内容补全对话。
小语:你看这首诗里的牛,耕了那么多地,最后累得筋疲力尽却没人心疼它,好可怜啊!
小文:但牛就算累倒在夕阳下,也希望大家能吃饱,诗人也借此表达了自己
[宋] 李 纲
耕犁千亩实千箱$^{①}$,(
B
)力尽筋疲谁复伤?(C
)但得$^{②}$众生皆得饱,(
A
)不辞羸病$^{③}$卧残阳。(D
)[注释] ① 箱:装粮的容器。一说同“厢”。 ② 但得:只要能让。 ③ 羸病:瘦弱有病。
1. 阅读古诗,写出下列加点词的意思。
(1)耕犁千亩
实
千箱(充实,满
) (2)力尽筋疲谁复
伤(又,再
)2. 小语为每句诗作了注解,请选一选,填入诗句后的括号内。(填字母)
A. 心愿之美 B. 贡献之大 C. 处境之悲 D. 境界之高
3. 读着“耕犁千亩实千箱”,我仿佛看到了
示例:一头病牛辛辛苦苦地在田地里耕作,使庄稼生产了无数粮食来装满了粮仓
的画面。4. (情境学习)同学们正在讨论诗中的牛,请根据诗句内容补全对话。
小语:你看这首诗里的牛,耕了那么多地,最后累得筋疲力尽却没人心疼它,好可怜啊!
小文:但牛就算累倒在夕阳下,也希望大家能吃饱,诗人也借此表达了自己
“羸病卧残阳”依然无怨无悔,为国操劳与奉献
的志向。答案:阅读素养专训
(一)1.(1)充实,满(2)又,再2.B C A D
3.示例:一头病牛辛辛苦苦地在田地里耕作,使庄稼生产了无数粮食来装满了粮仓4.“羸病卧残阳”依然无怨无悔,为国操劳与奉献
(一)1.(1)充实,满(2)又,再2.B C A D
3.示例:一头病牛辛辛苦苦地在田地里耕作,使庄稼生产了无数粮食来装满了粮仓4.“羸病卧残阳”依然无怨无悔,为国操劳与奉献
(二)不为人知的任弼时
李 庄
任弼时同志的整个生活里都渗透着原则性。他曾住在北岳区一个村庄里,村外是稻田,田里小径纵横,有近路也有远路。有一次出门,警卫员同志建议他走近路。他说:“走近路会不会踏坏庄稼?同志,要注意,我们在任何事情上都不能损害群众的利益。”他在北京养病的时候,常到景山散步。他身体不好,不能走远路,警卫员同志建议他从一个较近的小门进去,但这个小门上挂着“游人止步”的牌子,他拒绝了这个善意的建议,说:“这是园里的制度,我们不能破坏。如果需要这样做,也要先和人家商量,得到允许才行。”1949 年,弼时同志的妹妹从湖南到北京来看他,临走时,请弼时同志写封信给湖南省委,帮她丈夫介绍一份工作。弼时同志想了想,觉得这样做不符合组织原则,断然拒绝了他妹妹的请求。
我的体会:
弼时同志的生活十分朴素。他住的房子临着大街,车马喧闹,很不适宜休养。同志们替他选了一个比较适宜的房子,建议他搬进去。他说:“那个房子驻着一个机关,而我是一个人,怎么能以一个人牵动一个机关呢?”同志们又提议帮他买个合适一些的房子,他说:“买房子要花钱,又要办手续,麻烦得很,还是住这个房子吧。”一直到他逝世,房子也始终没有换过。
弼时同志对一起工作的同志们照顾得无微不至。他经常关心警卫员同志们吃得怎样,伙食要管理得好一些,还给他们想些改善生活的办法。他经常询问同志们的学习情况,送他们一些学习指导书,并在上面题了鼓舞学习的字句。许多和他一起工作的同志说:“弼时同志相貌威武,好像是个非常严肃的人。但是,相处几天以后,这种印象就完全变了。他和蔼可亲,愿意帮助你解决一切问题,就像一个相识多年的老朋友。”
(选自《任弼时同志二三事》,有删改)
1. (思维导图)选文围绕任弼时写了哪几件事?完成思维导图。

2. (阅读要素)下列对选文最后的语言描写理解
A. 弼时同志是个相貌威武的人。 B. 弼时同志是个非常严肃的人。
C. 弼时同志是个和蔼可亲的人。 D. 弼时同志是个待人热心的人。
3. (批注阅读)请阅读文中画“”的句子,完成批注。
4. (思辨探究)小明当选了学校的大队委,朋友对他说:“成大事者不拘小节,在一些小事上可以放弃原则,灵活变通,为班级谋福利。”假如你是小明,请结合任弼时的故事向朋友说说你的看法。
李 庄
任弼时同志的整个生活里都渗透着原则性。他曾住在北岳区一个村庄里,村外是稻田,田里小径纵横,有近路也有远路。有一次出门,警卫员同志建议他走近路。他说:“走近路会不会踏坏庄稼?同志,要注意,我们在任何事情上都不能损害群众的利益。”他在北京养病的时候,常到景山散步。他身体不好,不能走远路,警卫员同志建议他从一个较近的小门进去,但这个小门上挂着“游人止步”的牌子,他拒绝了这个善意的建议,说:“这是园里的制度,我们不能破坏。如果需要这样做,也要先和人家商量,得到允许才行。”1949 年,弼时同志的妹妹从湖南到北京来看他,临走时,请弼时同志写封信给湖南省委,帮她丈夫介绍一份工作。弼时同志想了想,觉得这样做不符合组织原则,断然拒绝了他妹妹的请求。
我的体会:
弼时同志的生活十分朴素。他住的房子临着大街,车马喧闹,很不适宜休养。同志们替他选了一个比较适宜的房子,建议他搬进去。他说:“那个房子驻着一个机关,而我是一个人,怎么能以一个人牵动一个机关呢?”同志们又提议帮他买个合适一些的房子,他说:“买房子要花钱,又要办手续,麻烦得很,还是住这个房子吧。”一直到他逝世,房子也始终没有换过。
弼时同志对一起工作的同志们照顾得无微不至。他经常关心警卫员同志们吃得怎样,伙食要管理得好一些,还给他们想些改善生活的办法。他经常询问同志们的学习情况,送他们一些学习指导书,并在上面题了鼓舞学习的字句。许多和他一起工作的同志说:“弼时同志相貌威武,好像是个非常严肃的人。但是,相处几天以后,这种印象就完全变了。他和蔼可亲,愿意帮助你解决一切问题,就像一个相识多年的老朋友。”
(选自《任弼时同志二三事》,有删改)
1. (思维导图)选文围绕任弼时写了哪几件事?完成思维导图。
2. (阅读要素)下列对选文最后的语言描写理解
不
正
确
的一项是()A. 弼时同志是个相貌威武的人。 B. 弼时同志是个非常严肃的人。
C. 弼时同志是个和蔼可亲的人。 D. 弼时同志是个待人热心的人。
3. (批注阅读)请阅读文中画“”的句子,完成批注。
4. (思辨探究)小明当选了学校的大队委,朋友对他说:“成大事者不拘小节,在一些小事上可以放弃原则,灵活变通,为班级谋福利。”假如你是小明,请结合任弼时的故事向朋友说说你的看法。
答案:(二)1.(1)为不踏坏庄稼走远路(2)拒绝妹妹让他帮妹夫介绍工作的请求(3)生活十分朴素(4)到逝世都没有换过房子(5)对同志们照顾得无微不至(6)经常询问同志们的学习情况(7)讲原则、生活朴素、关心同志
2.B解析:“非常严肃”是初见任弼时同志时的表面感观,“但是”后面表示转折,可见任弼时同志是十分和蔼可亲的。
3.示例:任弼时在听到警卫员同志的建议时,第一时间想到的不是走近路更方便,而是会破坏庄稼,可见他始终把群众的利益放在第一位,真是一位讲原则的同志。4.示例:作为学校的大队委,我更应该以身作则,公平公正,不能利用自己的权力行方便。任弼时作为领导人,在小事上仍坚守原则,以群众的利益为先,不以公谋私,更何况我呢?
2.B解析:“非常严肃”是初见任弼时同志时的表面感观,“但是”后面表示转折,可见任弼时同志是十分和蔼可亲的。
3.示例:任弼时在听到警卫员同志的建议时,第一时间想到的不是走近路更方便,而是会破坏庄稼,可见他始终把群众的利益放在第一位,真是一位讲原则的同志。4.示例:作为学校的大队委,我更应该以身作则,公平公正,不能利用自己的权力行方便。任弼时作为领导人,在小事上仍坚守原则,以群众的利益为先,不以公谋私,更何况我呢?