探查花园 一、小语在调查有关花园变得奇怪的真相，请读一读，完成练习。
巨人不(yǔn shǔn)许孩子们在他的花园里面玩，于是在花园周围 qì()了一道高墙，并立了一个牌子，上面写着“jìn()止入内”。没有了孩子们的 zōng()迹，花园里北风呼 xiào()，到处都是凄凉的景象。大雪(fū fù)盖了一切，巨人渴望有一(lǚ lǔ)阳光能照在他的脸(xiá jiá)上。
1. 用“√”画出加点字的正确读音。
2. 根据语境，看拼音，写汉字。
观察环境 二、请观察语句描绘的环境，并选出填入语段中的一组词语()
透过树的缝隙，太阳洒下稀稀疏疏的阳光，光线非常。厚厚的落叶铺在地上，像的地毯。朵朵黄花开得细巧而，如同一群雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲热友好。
A. 柔嫩 柔和 柔软
B. 柔和 柔软 柔嫩
C. 柔和 柔嫩 柔软
D. 柔软 柔嫩 柔和
刨根问底 三、小语问了巨人一些问题，又从问题中摘取了关键点进行分析。
巨人说：“除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”
1. 把这句话改为转述句：
2. 通过这句话，小语感受到这是一个的巨人。

解决问题 四、调查出真相后，巨人立刻采取了行动。请阅读片段，完成练习。
① 巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
② 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
③ 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
(作者：[英国]王尔德 译者：巴金)
1. (思维导图)花园和孩子们之间有着神奇的关联，请根据第②自然段补全下图。

情形：孩子们逃走 (2)
花园：(1) 树开花，鸟飞来
2. (阅读要素)小语和小文围绕巨人的形象进行了交流，请你补全对话。
小语：我发现这篇童话很奇妙，比如巨人发生了很大的变化。
小文：是啊，我也感觉到了。看我画“”的句子，是对巨人的(1)描写，表现了巨人的(2)，他先前可不是这样的。
小语：对呀，他原来任性又蛮横。
小文：你看我画“﹏﹏”的句子，这是对巨人的(3)描写，从中可以感受到巨人(4)。
3. (批注阅读)用“”画出片段中体现童话“神奇”特点的句子并作批注。
批注：
4. 下列对片段理解错误的一项是()
A. 以前巨人不让孩子们在他的花园玩耍，所以孩子们看到巨人就逃走了。
B. 孩子们不希望巨人拥有美丽的春天，所以都躲着他，看到他就赶紧逃走了。
C. 有孩子的地方才会有春天，因此孩子们一离开，花园里就又出现冬天的景象。
D. 小男孩的亲吻里带着爱与温情，巨人被小男孩一吻，内心的善良也被唤醒了。
思维冲浪
撰写告示 五、巨人把原来写有“禁止入内 违者重惩”的布告牌扔掉了，重新换了一块对孩子们表示欢迎的布告牌，请你帮他在右边的布告牌上写上恰当的文字。