前期文案策划
一、小语完成了“腊八粥纪录片文案”的撰写任务。请你读一读，完成练习。
1. 请你用“√”为文案中的加点字选择正确的读音。
2. 结合情境，看拼音写字词，帮小语把文案内容补充完整。
3. “腻”字在词典中的解释：① 食品中油脂过多；② 润泽细致；③ 腻烦，厌烦；④ 污垢。
请给下列句子中的加点字选择恰当的解释。（填序号）
（1）袅袅地升腾开来的热气里弥漫着甜
（2）他这些话别人都听
4. “闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。”用一个词语来概括这句话，
A. 芳香四溢
B. 唾沫四溅
C. 垂涎欲滴
D. 唇齿留香
确定拍摄重点
一、小语完成了“腊八粥纪录片文案”的撰写任务。请你读一读，完成练习。
1. 请你用“√”为文案中的加点字选择正确的读音。
2. 结合情境，看拼音写字词，帮小语把文案内容补充完整。
3. “腻”字在词典中的解释：① 食品中油脂过多；② 润泽细致；③ 腻烦，厌烦；④ 污垢。
请给下列句子中的加点字选择恰当的解释。（填序号）
（1）袅袅地升腾开来的热气里弥漫着甜
腻
的味道。（①
）（2）他这些话别人都听
腻
了。（③
）4. “闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。”用一个词语来概括这句话，
最
恰
当
的是（C
）A. 芳香四溢
B. 唾沫四溅
C. 垂涎欲滴
D. 唇齿留香
确定拍摄重点
答案：一、1. lì pū mèn tuò 2. 熬 沸腾 筷子 搅和 肿胀 褐 3.（1）① （2）③ 4. C 解析：句子“咽三口以上的唾沫”生动表现了闻到香味后的馋态。A项，“芳香四溢”仅描述香味扩散，未体现“馋”的状态；B项，“唾沫四溅”指说话时唾沫飞溅，与语境不符；C项，“垂涎欲滴”指馋得口水都要滴下来，形容非常贪馋想吃的样子；D项，“唇齿留香”强调食物吃完后的余香，而非闻到香味时的反应。
解析：
【分析】
这道题围绕腊八粥文案展开，分为四个小题，我们可以逐个梳理解题思路：
1. 第1题是给加点字选正确读音，需结合汉字常用读音和语境判断：回忆汉字的标准读音，比如“栗”只有lì这一读音，“噗”作为拟声词读pū，“焖”表烹饪手法时读mèn，“唾”在“唾沫”中读tuò，凭借日常积累就能选出正确读音。
2. 第2题看拼音写字词，要结合腊八粥的制作场景理解：“转小火áo”是煮粥的动作，对应“熬”；粥翻滚的状态是“沸腾”；搅拌粥的工具是“筷子”，动作是“搅和”；食材泡发后膨胀的状态是“肿胀”；稠液的颜色是“褐”色，结合语境就能写出正确字词。
3. 第3题是字义辨析，需结合句子语境判断：把每个解释代入句子，（1）“甜腻”指味道油脂多，对应解释①；（2）“听腻了”指听烦了，对应解释③，看是否通顺合理即可确定答案。
4. 第4题是词语选择，要抓住句子关键信息“咽三口以上的唾沫”，这是表现馋的状态：分析各选项，A项仅描述香味，B项与语境无关，C项“垂涎欲滴”形容馋得口水要滴下来的样子，符合语境，D项强调吃完后的余香，所以选C。
【解析】
1. 字音选择：“栗”的正确读音是lì；“噗”作为拟声词，读音为pū；“焖”表示焖煮的烹饪手法，读mèn；“唾”在“唾沫”中读tuò。
2. 根据拼音和语境写字词：“áo”对应“熬”，是煮粥的动作；“fèi téng”对应“沸腾”，是粥翻滚的状态；“kuài zi”对应“筷子”，是搅拌的工具；“jiǎo huo”对应“搅和”，是搅拌的动作；“zhǒng zhàng”对应“肿胀”，是食材泡发后的状态；“hè”对应“褐”，是稠液的颜色。
3. 字义辨析：
（1）“甜腻”指味道中油脂过多，符合解释①；
（2）“听腻了”指听烦了、厌烦了，符合解释③。
4. 词语选择：句子“咽三口以上的唾沫”表现出闻到香味后的馋态。A项“芳香四溢”仅描述香味扩散，未体现“馋”；B项“唾沫四溅”与语境不符；C项“垂涎欲滴”形容非常贪馋想吃的样子，符合语境；D项“唇齿留香”强调吃完后的余香，不符合句子情境，所以选C。
【答案】
一、1. lì√ pū√ mèn√ tuò√
2. 熬 沸腾 筷子 搅和 肿胀 褐
3.（1）① （2）③
4. C
【知识点】
字音字形辨析、字义辨析、词语语境运用
【点评】
本题结合腊八粥的文案场景，考查了语文基础知识的多个方面，贴近生活实际，既能巩固学生的字音、字形、字义及词语运用能力，又能让学生了解腊八节的文化习俗，做到学用结合。
【难度系数】
0.8
这道题围绕腊八粥文案展开，分为四个小题，我们可以逐个梳理解题思路：
1. 第1题是给加点字选正确读音，需结合汉字常用读音和语境判断：回忆汉字的标准读音，比如“栗”只有lì这一读音，“噗”作为拟声词读pū，“焖”表烹饪手法时读mèn，“唾”在“唾沫”中读tuò，凭借日常积累就能选出正确读音。
2. 第2题看拼音写字词，要结合腊八粥的制作场景理解：“转小火áo”是煮粥的动作，对应“熬”；粥翻滚的状态是“沸腾”；搅拌粥的工具是“筷子”，动作是“搅和”；食材泡发后膨胀的状态是“肿胀”；稠液的颜色是“褐”色，结合语境就能写出正确字词。
3. 第3题是字义辨析，需结合句子语境判断：把每个解释代入句子，（1）“甜腻”指味道油脂多，对应解释①；（2）“听腻了”指听烦了，对应解释③，看是否通顺合理即可确定答案。
4. 第4题是词语选择，要抓住句子关键信息“咽三口以上的唾沫”，这是表现馋的状态：分析各选项，A项仅描述香味，B项与语境无关，C项“垂涎欲滴”形容馋得口水要滴下来的样子，符合语境，D项强调吃完后的余香，所以选C。
【解析】
1. 字音选择：“栗”的正确读音是lì；“噗”作为拟声词，读音为pū；“焖”表示焖煮的烹饪手法，读mèn；“唾”在“唾沫”中读tuò。
2. 根据拼音和语境写字词：“áo”对应“熬”，是煮粥的动作；“fèi téng”对应“沸腾”，是粥翻滚的状态；“kuài zi”对应“筷子”，是搅拌的工具；“jiǎo huo”对应“搅和”，是搅拌的动作；“zhǒng zhàng”对应“肿胀”，是食材泡发后的状态；“hè”对应“褐”，是稠液的颜色。
3. 字义辨析：
（1）“甜腻”指味道中油脂过多，符合解释①；
（2）“听腻了”指听烦了、厌烦了，符合解释③。
4. 词语选择：句子“咽三口以上的唾沫”表现出闻到香味后的馋态。A项“芳香四溢”仅描述香味扩散，未体现“馋”；B项“唾沫四溅”与语境不符；C项“垂涎欲滴”形容非常贪馋想吃的样子，符合语境；D项“唇齿留香”强调吃完后的余香，不符合句子情境，所以选C。
【答案】
一、1. lì√ pū√ mèn√ tuò√
2. 熬 沸腾 筷子 搅和 肿胀 褐
3.（1）① （2）③
4. C
【知识点】
字音字形辨析、字义辨析、词语语境运用
【点评】
本题结合腊八粥的文案场景，考查了语文基础知识的多个方面，贴近生活实际，既能巩固学生的字音、字形、字义及词语运用能力，又能让学生了解腊八节的文化习俗，做到学用结合。
【难度系数】
0.8
二、文案通过后，摄制组的同学想确定拍摄重点，请你分析句子，完成练习。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
1. 这句话运用的修辞手法，写出了八儿对腊八粥的。
2. 结合右图所表达的情感，运用与上面句子相同的修辞手法写一句话。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
1. 这句话运用的修辞手法，写出了八儿对腊八粥的。
2. 结合右图所表达的情感，运用与上面句子相同的修辞手法写一句话。
答案：二、1. 夸张 急切期待 2. 示例：受了委屈的小红，泪水像雨一样止不住地往下流。
解析：
【分析】
1. 对于第一问，先观察句子“喜得快要发疯了”，现实中喜悦不会达到“发疯”的程度，这是对喜悦程度的夸大，由此判断是夸张修辞；结合课文背景，八儿一直盼望喝腊八粥，所以这句话体现出他对腊八粥的急切期待。
2. 对于第二问，先看右图，图中女孩在大哭，要运用夸张修辞，需要把她哭的状态进行夸大，比如夸大泪水的量，以此来突出她难过的情绪。
【解析】
1. 句子“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”中，“喜得快要发疯”是将八儿的喜悦情绪进行了夸大，超出了正常的情绪程度，因此运用了夸张的修辞手法；结合语境可知，八儿急切地想要喝腊八粥，所以该句写出了八儿对腊八粥的急切期待。
2. 观察右图可知图中人物正处于痛哭的状态，运用夸张修辞，将泪水的量进行夸大，示例：受了委屈的小红，泪水像雨一样止不住地往下流。
【答案】
二、1. 夸张 急切期待 2. 示例：受了委屈的小红，泪水像雨一样止不住地往下流。
【知识点】
夸张修辞手法、句子情感分析、情景写话
【点评】
本题考查对夸张修辞的理解与运用，既需要结合语境分析修辞及情感，又要求结合图片情景运用修辞创作句子，能有效提升学生对修辞手法的掌握能力和语言表达能力。
【难度系数】
0.8
1. 对于第一问，先观察句子“喜得快要发疯了”，现实中喜悦不会达到“发疯”的程度，这是对喜悦程度的夸大，由此判断是夸张修辞；结合课文背景，八儿一直盼望喝腊八粥，所以这句话体现出他对腊八粥的急切期待。
2. 对于第二问，先看右图，图中女孩在大哭，要运用夸张修辞，需要把她哭的状态进行夸大，比如夸大泪水的量，以此来突出她难过的情绪。
【解析】
1. 句子“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”中，“喜得快要发疯”是将八儿的喜悦情绪进行了夸大，超出了正常的情绪程度，因此运用了夸张的修辞手法；结合语境可知，八儿急切地想要喝腊八粥，所以该句写出了八儿对腊八粥的急切期待。
2. 观察右图可知图中人物正处于痛哭的状态，运用夸张修辞，将泪水的量进行夸大，示例：受了委屈的小红，泪水像雨一样止不住地往下流。
【答案】
二、1. 夸张 急切期待 2. 示例：受了委屈的小红，泪水像雨一样止不住地往下流。
【知识点】
夸张修辞手法、句子情感分析、情景写话
【点评】
本题考查对夸张修辞的理解与运用，既需要结合语境分析修辞及情感，又要求结合图片情景运用修辞创作句子，能有效提升学生对修辞手法的掌握能力和语言表达能力。
【难度系数】
0.8
三、纪录片要有充实的内容才更具感染力，请你阅读课文片段并完成练习，为纪录片补充更多生动的素材。
① 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
② 他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
③ “妈，妈，要到什么时候才……”
④ “要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
⑤ “那我饿了！”八儿要哭的样子。……
⑥ 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
⑦ “呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。（作者：沈从文）
1. （思维导图）八儿是怎么猜粥的？他看到的粥又是怎样的？结合全文，摘取关键词句填一填。
2. 第⑦自然段写八儿初次看到锅里腊八粥的反应，生动地展现出他的性格特点。
3. （阅读要素）同学们正在分析片段中画“”处对腊八粥的细腻描写，请你补全对话。
写粥“叹气”运用了的修辞手法，把腊八粥熬煮时的样子写得十分生动。
粥的“叹气”声一直诱惑着八儿，“叹气”声也写出了八儿吃不到粥时的心情。
片段写的是“腊八粥”，却详细描写八儿的言行、神态。我觉得是为了。
4. （思辨探究）八儿觉得碗盏“摆到灶边好久了”，妈妈却说“时候还早”，作者这样写矛盾吗？为什么？
① 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
② 他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
③ “妈，妈，要到什么时候才……”
④ “要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
⑤ “那我饿了！”八儿要哭的样子。……
⑥ 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
⑦ “呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。（作者：沈从文）
1. （思维导图）八儿是怎么猜粥的？他看到的粥又是怎样的？结合全文，摘取关键词句填一填。
2. 第⑦自然段写八儿初次看到锅里腊八粥的反应，生动地展现出他的性格特点。
3. （阅读要素）同学们正在分析片段中画“”处对腊八粥的细腻描写，请你补全对话。
写粥“叹气”运用了的修辞手法，把腊八粥熬煮时的样子写得十分生动。
粥的“叹气”声一直诱惑着八儿，“叹气”声也写出了八儿吃不到粥时的心情。
片段写的是“腊八粥”，却详细描写八儿的言行、神态。我觉得是为了。
4. （思辨探究）八儿觉得碗盏“摆到灶边好久了”，妈妈却说“时候还早”，作者这样写矛盾吗？为什么？
答案：三、1.（1）粉碎 （2）浑身肿胀 （3）肿胀 （4）吃来面面的 （5）脱了它的红外套 2. 天真可爱
方法归纳
分析人物性格特点的方法
1. 言行提炼法：通过品析关于该人物个性特征的语言、行动和心理等描写来把握。
2. 事件提炼法：通过梳理文中与该人物有关的典型事件，据事论人。
3. 侧面解读法：通过该人物出场时的环境描写，间接揣摩人物的性格特点；或通过他人对该人物的评价，进行综合分析。
3. 拟人 咕嘟咕嘟冒泡 失落 更加突出腊八粥的美味、诱人 4. 不矛盾。 因为八儿心情急切，一刻也等不得，而妈妈觉得粥还没有熬到时候。
方法归纳
分析人物性格特点的方法
1. 言行提炼法：通过品析关于该人物个性特征的语言、行动和心理等描写来把握。
2. 事件提炼法：通过梳理文中与该人物有关的典型事件，据事论人。
3. 侧面解读法：通过该人物出场时的环境描写，间接揣摩人物的性格特点；或通过他人对该人物的评价，进行综合分析。
3. 拟人 咕嘟咕嘟冒泡 失落 更加突出腊八粥的美味、诱人 4. 不矛盾。 因为八儿心情急切，一刻也等不得，而妈妈觉得粥还没有熬到时候。
解析：
【分析】
1. 第1题：需从文中精准提取八儿猜粥和实际看到粥的关键词句，先定位到第⑥段八儿的猜想内容，再结合全文找到粥的实际特征，摘取对应关键词即可。
2. 第2题：分析八儿性格要结合他的言行（如急切喊妈妈、撒娇求抱看粥）、神态（眼睛急红、要哭的样子），通过这些细节提炼其性格特点。
3. 第3题：先判断修辞，“叹气”赋予粥人的动作，属于拟人；结合生活常识，粥熬煮时咕嘟冒泡的状态对应“叹气”的样子；从八儿急切想吃却吃不到的状态，体会他失落的心情；写八儿的言行神态是侧面烘托，突出腊八粥的美味诱人。
4. 第4题：判断是否矛盾要从不同人物视角分析，八儿因急切想吃粥，主观觉得等待漫长；妈妈从粥的熬煮火候判断，认为时间还早，二者出发点不同，所以不矛盾。
【解析】
1. 根据原文第⑥段八儿的猜想“栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！”及全文内容，提取对应关键词：（1）粉碎（栗子）（2）浑身肿胀（饭豆）（3）肿胀（枣子）（4）吃来面面的（花生仁）（5）脱了它的红外套（枣子）。
2. 从八儿“喜得快要发疯”“眼睛可急红了”“要哭的样子”“喊着让妈妈抱他看粥”这些言行神态，能看出他天真可爱，对腊八粥充满急切渴望，契合孩童的纯真模样。
3. “叹气”将腊八粥当作人来写，运用了拟人的修辞手法；粥熬煮时会咕嘟咕嘟冒泡，就像在“叹气”；八儿想吃粥却吃不到，这种“叹气”声烘托出他失落的心情；详细描写八儿的言行神态，是通过侧面描写，从八儿的急切表现更突出腊八粥的美味、诱人。
4. 不矛盾。因为八儿一心想着吃腊八粥，心情无比急切，主观上觉得等待时间特别漫长；而妈妈是从腊八粥的熬煮火候判断，认为粥还没熬到合适程度，所以说“时候还早”，二者出发点不同，因此并不矛盾。
【答案】
1.（1）粉碎 （2）浑身肿胀 （3）肿胀 （4）吃来面面的 （5）脱了它的红外套
2. 天真可爱
3. 拟人 咕嘟咕嘟冒泡 失落 更加突出腊八粥的美味、诱人
4. 不矛盾。因为八儿心情急切，一刻也等不得，而妈妈觉得粥还没有熬到时候。
【知识点】
拟人修辞手法、人物性格分析、侧面描写
【点评】
本题围绕《腊八粥》片段展开，考查了文本信息提取、人物性格分析、修辞手法赏析及思辨探究能力，引导学生体会文本细腻情感与生动描写，理解侧面烘托手法的作用，助力提升文学文本解读能力。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：需从文中精准提取八儿猜粥和实际看到粥的关键词句，先定位到第⑥段八儿的猜想内容，再结合全文找到粥的实际特征，摘取对应关键词即可。
2. 第2题：分析八儿性格要结合他的言行（如急切喊妈妈、撒娇求抱看粥）、神态（眼睛急红、要哭的样子），通过这些细节提炼其性格特点。
3. 第3题：先判断修辞，“叹气”赋予粥人的动作，属于拟人；结合生活常识，粥熬煮时咕嘟冒泡的状态对应“叹气”的样子；从八儿急切想吃却吃不到的状态，体会他失落的心情；写八儿的言行神态是侧面烘托，突出腊八粥的美味诱人。
4. 第4题：判断是否矛盾要从不同人物视角分析，八儿因急切想吃粥，主观觉得等待漫长；妈妈从粥的熬煮火候判断，认为时间还早，二者出发点不同，所以不矛盾。
【解析】
1. 根据原文第⑥段八儿的猜想“栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！”及全文内容，提取对应关键词：（1）粉碎（栗子）（2）浑身肿胀（饭豆）（3）肿胀（枣子）（4）吃来面面的（花生仁）（5）脱了它的红外套（枣子）。
2. 从八儿“喜得快要发疯”“眼睛可急红了”“要哭的样子”“喊着让妈妈抱他看粥”这些言行神态，能看出他天真可爱，对腊八粥充满急切渴望，契合孩童的纯真模样。
3. “叹气”将腊八粥当作人来写，运用了拟人的修辞手法；粥熬煮时会咕嘟咕嘟冒泡，就像在“叹气”；八儿想吃粥却吃不到，这种“叹气”声烘托出他失落的心情；详细描写八儿的言行神态，是通过侧面描写，从八儿的急切表现更突出腊八粥的美味、诱人。
4. 不矛盾。因为八儿一心想着吃腊八粥，心情无比急切，主观上觉得等待时间特别漫长；而妈妈是从腊八粥的熬煮火候判断，认为粥还没熬到合适程度，所以说“时候还早”，二者出发点不同，因此并不矛盾。
【答案】
1.（1）粉碎 （2）浑身肿胀 （3）肿胀 （4）吃来面面的 （5）脱了它的红外套
2. 天真可爱
3. 拟人 咕嘟咕嘟冒泡 失落 更加突出腊八粥的美味、诱人
4. 不矛盾。因为八儿心情急切，一刻也等不得，而妈妈觉得粥还没有熬到时候。
【知识点】
拟人修辞手法、人物性格分析、侧面描写
【点评】
本题围绕《腊八粥》片段展开，考查了文本信息提取、人物性格分析、修辞手法赏析及思辨探究能力，引导学生体会文本细腻情感与生动描写，理解侧面烘托手法的作用，助力提升文学文本解读能力。
【难度系数】
0.6