四、六年级（1）班开展以“家乡习俗”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
1. [写春联]把“庆有余、积善、人家”组合成与上联对应的下联，写在横线上。
上联：向阳门第春常在 下联：
2. [选年画]任选一幅年画送给爷爷，再写出对爷爷的新年祝福。
“爷爷，我把年画
1. [写春联]把“庆有余、积善、人家”组合成与上联对应的下联，写在横线上。
上联：向阳门第春常在 下联：
积善人家庆有余
2. [选年画]任选一幅年画送给爷爷，再写出对爷爷的新年祝福。
“爷爷，我把年画
②
（填序号）送给您，祝您健康长寿
！”答案：1. 积善人家庆有余 2. 示例：② 健康长寿
解析：
【分析】
1. 写春联部分：首先要明确对联的创作要求，需对仗工整，词性、结构一一对应。上联“向阳门第春常在”中，“向阳门第”是偏正结构的名词短语，“春常在”是主谓短语。我们需要将给定词语“庆有余、积善、人家”组合成对应结构的短语，“积善人家”对应“向阳门第”，“庆有余”对应“春常在”，这样才能符合对联的格律要求。
2. 选年画部分：先分析三幅年画的寓意，图①童子持牡丹、荷花，寓意富贵吉祥；图②童子抬寿桃，寿桃在传统文化中象征长寿；图③童子坐鲤鱼持荷花，寓意年年有余。送给爷爷，选择寓意长寿的年画更合适，所以优先选图②，祝福话语贴合长寿的寓意即可。
【解析】
1. 根据对联“词性相对、结构一致”的规则，上联“向阳门第”（偏正名词短语）对应“积善人家”，“春常在”（主谓短语）对应“庆有余”，因此组合为下联：积善人家庆有余。
2. 图②的核心元素是寿桃，象征长寿，适合送给爷爷，所以选②，搭配的新年祝福围绕健康长寿即可，如“健康长寿”。
【答案】
1. 积善人家庆有余 2. ② 健康长寿
【知识点】
对联创作、民俗寓意理解
【点评】
本题结合“家乡习俗”主题，既考查了对联创作的语文基础知识，又引导学生了解传统年画的文化寓意，贴近生活实际，有助于增强学生对传统文化的认同感。
【难度系数】
0.7
1. 写春联部分：首先要明确对联的创作要求，需对仗工整，词性、结构一一对应。上联“向阳门第春常在”中，“向阳门第”是偏正结构的名词短语，“春常在”是主谓短语。我们需要将给定词语“庆有余、积善、人家”组合成对应结构的短语，“积善人家”对应“向阳门第”，“庆有余”对应“春常在”，这样才能符合对联的格律要求。
2. 选年画部分：先分析三幅年画的寓意，图①童子持牡丹、荷花，寓意富贵吉祥；图②童子抬寿桃，寿桃在传统文化中象征长寿；图③童子坐鲤鱼持荷花，寓意年年有余。送给爷爷，选择寓意长寿的年画更合适，所以优先选图②，祝福话语贴合长寿的寓意即可。
【解析】
1. 根据对联“词性相对、结构一致”的规则，上联“向阳门第”（偏正名词短语）对应“积善人家”，“春常在”（主谓短语）对应“庆有余”，因此组合为下联：积善人家庆有余。
2. 图②的核心元素是寿桃，象征长寿，适合送给爷爷，所以选②，搭配的新年祝福围绕健康长寿即可，如“健康长寿”。
【答案】
1. 积善人家庆有余 2. ② 健康长寿
【知识点】
对联创作、民俗寓意理解
【点评】
本题结合“家乡习俗”主题，既考查了对联创作的语文基础知识，又引导学生了解传统年画的文化寓意，贴近生活实际，有助于增强学生对传统文化的认同感。
【难度系数】
0.7