关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质
查阅相关资料，加深对课文的理解
摄影社准备运用摄影的语言，超越对实物“煤块”的简单记录，视觉化呈现诗中蕴含的深层精神，还要拍摄《革命先驱——邓中夏》的短片，作为社团的一员，请你积极参与。
(一)咏 煤 炭
[明]于 谦
凿开混沌①得乌金，藏蓄阳和②意最深。爝火③燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝④元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
[注释]① 混沌：传说中指天地未形成之前的元气状态，此处比喻未开发的煤矿。 ② 阳和：这里指煤炭蓄藏的热能。 ③ 爝(jué)火：火把。 ④ 鼎彝：古代祭器，上面多铸有表彰功臣的文字。
1. “凿开混沌得乌金”中的“乌金”指，这个词从和价值两方面来写它。
2. “爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉”依次写出的煤炭的作用是()
A. 照明 取暖
B. 照明 烹煮
C. 取暖 照明
D. 烹煮 取暖
3. 诗中画“”的句子含义丰富，下列说法的一项是()
A. 国家原来是依靠煤炭燃烧生成力量的。
B. 要想造福国家百姓，就得有铁石心肠。
C. 甘愿为国家利益而自我牺牲的人是国之根本、民之福星。
D. 只有铁石心肠的人才是国家和民族可以依靠的力量。
4. (链接教材)结合课内古诗《石灰吟》，对比阅读，完成下面的思维导图。

(二)回忆烈士邓中夏
① 1933 年 5 月，邓中夏被捕了，和我关押在同一间牢房。
② 邓中夏一进牢房，就神情自若地和所有人打招呼，谈话应答皆从容不迫。邓中夏看见我也在这里，以同样态度打了招呼，并没显示出我们之间的特殊关系。
③ 入狱两周之后，敌人正式提审邓中夏。可是，不到半个小时，邓中夏就回牢房了。大家很诧异，我问道：“怎么这样快就结束了，他们审问你了吗？”
④ 他说：“问过了，我学给你听听吧。”他笑了笑，装着法官的腔调表演起来。
⑤ “你叫什么名字？”“邓中夏，又叫施义。”
⑥ “你是共产党员吗？”“不错，是共产党员。”
⑦ “你在党支部里干什么？”“中央委员、中国工农红军第二军团政委。”
⑧ “还干过什么？”“够了！够枪毙了，还问什么？”
⑨ “贺龙红军中和你同事的还有哪些人？”“你明明知道我不会讲，何必问我？”
⑩ 邓中夏哈哈一笑，拍着我的肩头说：“就这样五问五答，法官看再也问不出什么来，便不问了，所以我很快就回来了。”
⑪ 邓中夏身份暴露后，因对敌人的威逼利诱不肯就范，遂被定为死刑犯，转移到了另一间牢房。
⑫ 1933 年 9 月 21 日黎明，邓中夏从容地穿好衣服，大声高呼“打倒国民党！”“中国共产党万岁！”“全世界无产阶级联合起来！”的口号，大步走向刑场。
⑬ 行刑前，宪兵问：“你还有话说吗？”
⑭ 邓中夏回答：“对你们当兵的人，我有一句话说，请你们睡到半夜三更时好好想一想，杀死了为工农谋福利的人，对你们自己有什么好处？”
⑮ 敌人害怕邓中夏进行革命宣传，命令立即开枪。就这样，在雨花台下，邓中夏英勇地献出了生命，年仅 39 岁。
(本文由郑绍文口述，郜虹记录整理，有删改)
1. (思维导图)在设计脚本前，需要先把与邓中夏相关的三个重要场景梳理出来。请你按照时间顺序，将下面的拍摄场景补充完整。

2. 第⑫自然段描写了邓中夏行刑前的表现。若要为“行刑前”这个分镜头配背景音乐，下列音乐类型适的一项是()
A. 舒缓轻柔
B. 高亢激进
C. 激昂悲壮
D. 轻松活泼
3. 视频开头，同学们怀着崇敬的心情赞美邓中夏。下列引用在视频开头的诗句是()
A. 生当作人杰，死亦为鬼雄。
B. 谁言寸草心，报得三春晖。
C. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
D. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
4. 报社的小记者对你进行了采访，邀请你说说《革命先驱——邓中夏》这部短片的拍摄目的。请你组织语言，将下面的内容补充完整。
《革命先驱——邓中夏》短片的拍摄目的：表现革命先驱邓中夏的革命理想，的革命态度，彰显革命者的英勇气概。
5. (阅读要素)为了更好地展现人物特点，摄影社的同学们查阅了许多资料。请你阅读下面的链接资料，说说你对邓中夏有怎样的了解。
[链接资料] 邓中夏被捕后，遭受了敌人无以复加的酷刑。邓中夏视死如归，坚毅地说：“就是骨头烧成灰，我邓中夏还是共产党员！”不久，国民党当局将邓中夏作为“特重大犯”押解到南京宪兵司令部，妄图劝降。邓中夏威武不屈，痛斥国民党叛变革命的无道行径。蒋介石只能电令“即行枪决”。1933 年 9 月 21 日，邓中夏在南京雨花台英勇牺牲。