【分析】
这道题分为字音字形辨析和多义字理解两部分。解题思路如下：
1. 字音字形题：先回忆加点字的正确读音，结合词语的常用读音判断；再根据拼音和语境，写出对应的汉字，注意字形的正确书写。
2. 多义字题：需要结合每个句子的语境，分析“脆”字在句中的含义，匹配给出的解释。比如形容歌声时，对应声音相关的解释；形容食物时，对应食物口感的解释；形容玻璃时，对应易碎的解释。
【解析】
一、1. 读音选择：
“蝈蝈”的“蝈”正确读音为guō；
“钵子”的“钵”正确读音为bō；
“蜇人”的“蜇”表示昆虫叮咬，读zhē；
“蝎子”的“蝎”正确读音为xiē。
根据拼音写词语：结合语段语境，写出对应词语：jiē xīn（街心）、zhōng lóu（钟楼）、hóng liàng（洪亮）、xī shuài（蟋蟀）、chǐ lún（齿轮）、chǒu è（丑恶）。
2. 多义字选择：
(1) “清脆的歌声”是形容声音清亮好听，对应解释③(声音)清脆；
(2) “又甜又脆”形容瓜的口感，指较硬的食物容易弄碎弄裂，对应解释②；
(3) “玻璃太脆，一碰就碎”指玻璃容易折断破碎，对应解释①。
【答案】
一、1. guō√ bō√ zhē√ xiē√ 街心 钟楼 洪亮 蟋蟀 齿轮 丑恶
2. (1) ③ (2) ② (3) ①
【知识点】
字音字形辨析、多义字辨析
【点评】
本题考查学生对基础字音字形的掌握，以及多义字在具体语境中的理解能力，需要结合语境判断字词含义，注重日常积累和语境分析能力的提升。
【难度系数】
0.8

【分析】
1. 第一题是反问句与陈述句的意思辨析题。首先要明确反问句的特点：反问句通过疑问形式表达确定意思，原句“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”用反问语气表达“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音”这一否定含义。接着逐一分析选项：A项是肯定陈述句，与原句意思相反；B项是否定陈述句，和原句转换后的意思一致；C项是双重反问，表达肯定含义，与原句相反；D项反问逻辑错误，意思不符，因此选B。
2. 第二题(1)：判断句子描写手法，句子开头有“我想”，直接点明这是内心的思考和猜测，属于心理活动描写，对应选项B。(2)：结合上下文，父亲不许“我”动表的行为会激发“我”探索表里秘密的好奇心，“我”的猜想可直接从原句提炼为表里边有个生物被父亲关在表里。
【解析】
1. 原句“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”是反问句，表达否定含义，转换为陈述句为“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音”。对比选项，只有B项与转换后的陈述句意思相同，因此选B。
2. (1) 句子中的“我想”表明这是“我”在内心进行的思考和猜测，属于心理活动的描写，所以选B。
(2) 父亲不许“我”动表，反而激发了“我”强烈的好奇心；根据原句内容，“我”猜想有个生物被父亲关在表里。
【答案】
二、1. B
2. (1) B
(2) 好奇心 有个生物被父亲关在表里
【知识点】
反问句改陈述句、心理活动描写、人物心理揣摩
【点评】
本题考查句式转换和人物描写相关知识，既需要掌握反问句与陈述句的转换规则以准确理解句子含义，又要能区分不同人物描写手法，结合上下文分析人物心理，有助于提升学生的语言理解与分析能力。
【难度系数】
0.8

【分析】
1. 第1题：先定位第①自然段的核心观点“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物”，再梳理段落中两类对应内容：一类是鸟鸣、犬吠、蝉叫、虫唱这类活生物发出的声音；另一类是钟楼钟声、街心三弦声这类由人操作发出的声音，据此补全导图。
2. 第2题：紧扣画线句梳理思维过程：从A句的结论“表里边有一个活的生物”，到B句提出新疑惑，再到C句做出“也许这里边的蝎子与一般的不同”的猜想；最后从“我”的一系列思考、提问中，总结出“我”的形象特点。
3. 第3题：分析A句的情感与内涵：“吓了一跳”是意外表里生物是蝎子，“困惑”源于蝎子与表里环境的反差，“感到愉快”是因为证实猜测，句子未体现讨厌蝎子的情绪，据此判断选项正误。
4. 第4题：结合“我”的心理变化分析：“见人就说”是因为坚信自己的猜测正确，想分享“发现”；“不说了”是因为长大后知晓了表里无生物的真相。
【解析】
1. 第①自然段开篇点明核心观点“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物”，随后列举了鸟鸣、犬吠、蝉叫、虫唱等活生物发出的声音，又说明钟楼的钟声是老人敲击产生、街心的三弦声是盲人弹奏产生，据此补全导图内容。
2. 梳理“我”的思维过程：
(1) 从A句“证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”，得出结论：表里边有一个活的生物；
(2) B句“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”是“我”产生的新疑惑；
(3) C句“也许这里边的蝎子与一般的不同”是“我”针对疑惑提出的新猜想；
(4) 从“我”不断猜测、提问、思考的行为，能看出“我”是好奇心强、善于观察思考、想象力丰富、有探索精神的孩子。
3. 对A句的选项分析：
A选项：“我吓了一跳”是因为“我”未料到表里的活生物是蝎子，表述正确；
B选项：“丑恶恐怖的蝎子”与“美丽的表里”形成反差，“我”觉得二者不相称，表述正确；
C选项：A句仅表达“我”对蝎子出现在表里的困惑，未体现讨厌蝎子的想法，表述错误；
D选项：“感到愉快”是因为证实了“表里有活生物”的猜测，饱含喜悦与满足，表述正确。因此选C。
4. “我”证实猜测后“见人就说”，是因为“我”坚信自己的想法，认为父亲的表里有小蝎子，想要分享这个“发现”；后来“不说了”，是因为“我”渐渐长大，明白了表里并没有活的生物，之前的猜测是错误的。
【答案】
三、1. 都是活的生物 鸟鸣犬吠等声音都是活的生物发出的 钟声和三弦的声音是人制造出来的
2. (1) 表里边有一个活的生物 (2) 产生新疑惑 (3) 也许这里边的蝎子与一般的不同 (4) 好奇心强、善于观察和思考、想象力丰富、有探索精神
3. C
4. “我”证实了自己的想法并相信了父亲的话 “我”渐渐长大，明白了表里没有生物
【知识点】
课内阅读理解、人物形象分析、文本信息提取
【点评】
本题选取《表里的生物》课内片段，围绕儿童对未知事物的探索展开考查，既侧重文本信息的提取与梳理，又引导学生体会孩童的好奇心与探索欲，帮助学生掌握分析人物形象、解读句子含义的阅读方法。
【难度系数】
0.6