一、读语段，给加点字选择正确的读音，画“√”。
上课了，
上课了，
玛
(mā mǎ)琪
(qǐ qí)坐在机器老师跟前，屏住呼吸全神贯注地盯着屏幕上出现的汉字。机器老师一次又一次地给她做测验，导致她现在非常憎恶学校，一提到学校就会露出鄙
(bǐ bǐ)夷
(yí yì)不屑的神情。答案：一、mǎ qí bǐ yí
解析：
【分析】
要解决这道题，首先需要回忆每个加点汉字的标准读音，区分声调差异：“玛”为第三声，需排除第一声的错误选项；“琪”为第二声，排除第三声的错误选项；“鄙”只有bǐ这一个读音，直接选择即可；“夷”是第二声，排除第四声的错误选项。通过逐个确认每个汉字的正确读音，就能选出答案。
【解析】
1. “玛”的正确读音是mǎ，在mǎ后画√；
2. “琪”的正确读音是qí，在qí后画√；
3. “鄙”的正确读音是bǐ，在bǐ后画√；
4. “夷”的正确读音是yí，在yí后画√。
【答案】
mǎ qí bǐ yí
【知识点】
汉字读音辨析
【点评】
本题考查常用汉字的正确读音，重点区分易读错字的声调，需要学生平时注重汉字读音积累，避免受方言或误读影响。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需要回忆每个加点汉字的标准读音，区分声调差异：“玛”为第三声，需排除第一声的错误选项；“琪”为第二声，排除第三声的错误选项；“鄙”只有bǐ这一个读音，直接选择即可；“夷”是第二声，排除第四声的错误选项。通过逐个确认每个汉字的正确读音，就能选出答案。
【解析】
1. “玛”的正确读音是mǎ，在mǎ后画√；
2. “琪”的正确读音是qí，在qí后画√；
3. “鄙”的正确读音是bǐ，在bǐ后画√；
4. “夷”的正确读音是yí，在yí后画√。
【答案】
mǎ qí bǐ yí
【知识点】
汉字读音辨析
【点评】
本题考查常用汉字的正确读音，重点区分易读错字的声调，需要学生平时注重汉字读音积累，避免受方言或误读影响。
【难度系数】
0.8
二、下列词语中，
可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。
A.有教无类
B.因材施教
C.教学相长
D.博学多才
可
以
用来概括句子表达的意思的一项是(B
)可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。
A.有教无类
B.因材施教
C.教学相长
D.博学多才
答案：二、B 解析：句子的意思是老师应该根据不同的孩子调整不同的教学方法。A项，“有教无类”指对各类人平等看待，都施以教育；B项，“因材施教”指针对学习者的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育；C项，“教学相长”指通过教学，不但学生得到进步，教师自己也得到提高；D项，“博学多才”指学识渊博，有多方面的才能。根据以上分析可以判断B项可用来概括句子的表达意思。
解析：
【分析】
首先要抓住题干句子的核心表意：老师需要根据每个孩子的智力情况调整教学方式，对不同孩子采用不同的教法。接下来要逐一分析每个选项中成语的具体含义，将其与题干核心意思进行匹配，找到最契合的选项。
【解析】
题干句子表达的意思是老师应当根据每个孩子的智力特点调整教学方法，针对不同孩子采用不同的教学方式。
A项，“有教无类”指对各类人平等看待，都施以教育，侧重教育的平等性，与题干表意不符；
B项，“因材施教”指针对学习者的能力、性格等具体情况施行不同的教育，与题干中“根据每个孩子调整教法、教法不同”的意思完全契合；
C项，“教学相长”指通过教学，学生和教师都能得到进步提高，侧重师生双方的共同发展，不符合题干意思；
D项，“博学多才”指学识渊博，有多方面的才能，侧重人的学识能力，与题干教学方法的内容无关。
综上，只有B项可用来概括句子表达的意思。
【答案】
B
【知识点】
成语辨析、句意理解
【点评】
本题考查成语含义的理解与语境运用，解题关键是先精准把握题干核心内容，再结合成语本义进行匹配辨析，日常需注重积累成语的含义及适用语境。
【难度系数】
0.7
首先要抓住题干句子的核心表意：老师需要根据每个孩子的智力情况调整教学方式，对不同孩子采用不同的教法。接下来要逐一分析每个选项中成语的具体含义，将其与题干核心意思进行匹配，找到最契合的选项。
【解析】
题干句子表达的意思是老师应当根据每个孩子的智力特点调整教学方法，针对不同孩子采用不同的教学方式。
A项，“有教无类”指对各类人平等看待，都施以教育，侧重教育的平等性，与题干表意不符；
B项，“因材施教”指针对学习者的能力、性格等具体情况施行不同的教育，与题干中“根据每个孩子调整教法、教法不同”的意思完全契合；
C项，“教学相长”指通过教学，学生和教师都能得到进步提高，侧重师生双方的共同发展，不符合题干意思；
D项，“博学多才”指学识渊博，有多方面的才能，侧重人的学识能力，与题干教学方法的内容无关。
综上，只有B项可用来概括句子表达的意思。
【答案】
B
【知识点】
成语辨析、句意理解
【点评】
本题考查成语含义的理解与语境运用，解题关键是先精准把握题干核心内容，再结合成语本义进行匹配辨析，日常需注重积累成语的含义及适用语境。
【难度系数】
0.7
三、根据课文内容，概括小说情节，完成下面的思维导图。
mindmap
发现“真正”的书
想象“老式”学校
mindmap
发现“真正”的书
讨厌现在的学校
好奇真人教师
想象“老式”学校
向往过去的学校
答案：三、讨厌现在的学校 好奇真人教师 向往过去的学校
解析：
【分析】
首先回忆课文《他们那时候多有趣啊》的内容，理清情节发展的逻辑：玛琪发现“真正”的书后，对比当下的学习环境，产生对现有学校的厌烦；接着对书中提到的真人教师产生好奇；之后想象老式学校的模样，最终生出对过去学校的向往。我们需要按照这个情节发展的先后顺序，提炼出对应的情节要点来补充思维导图。
【解析】
结合课文《他们那时候多有趣啊》的情节脉络：
1. 玛琪发现“真正”的书后，对比自己面对机器老师、独自学习的枯燥生活，产生了讨厌现在的学校的情绪；
2. 书中描述的由真人来当老师的内容，让玛琪感到好奇；
3. 在想象完“老式”学校的场景后，玛琪内心向往过去的学校。
据此补充思维导图的空缺部分。
【答案】
讨厌现在的学校 好奇真人教师 向往过去的学校
【知识点】
课文情节梳理，小说情节概括
【点评】
本题考查对课文情节的梳理与概括能力，要求学生熟悉课文内容，把握情节发展顺序与人物的情感变化，能准确提炼情节要点。
【难度系数】
0.7
首先回忆课文《他们那时候多有趣啊》的内容，理清情节发展的逻辑：玛琪发现“真正”的书后，对比当下的学习环境，产生对现有学校的厌烦；接着对书中提到的真人教师产生好奇；之后想象老式学校的模样，最终生出对过去学校的向往。我们需要按照这个情节发展的先后顺序，提炼出对应的情节要点来补充思维导图。
【解析】
结合课文《他们那时候多有趣啊》的情节脉络：
1. 玛琪发现“真正”的书后，对比自己面对机器老师、独自学习的枯燥生活，产生了讨厌现在的学校的情绪；
2. 书中描述的由真人来当老师的内容，让玛琪感到好奇；
3. 在想象完“老式”学校的场景后，玛琪内心向往过去的学校。
据此补充思维导图的空缺部分。
【答案】
讨厌现在的学校 好奇真人教师 向往过去的学校
【知识点】
课文情节梳理，小说情节概括
【点评】
本题考查对课文情节的梳理与概括能力，要求学生熟悉课文内容，把握情节发展顺序与人物的情感变化，能准确提炼情节要点。
【难度系数】
0.7
四、阅读非连续性文本，完成练习。
[材料一] 随着AI(人工智能)生成内容和大规模语言模型等技术的飞速发展，ChatGPT(聊天生成型预训练变换模型)、GPT-4(第四代生成型预训练变换模型)等聊天机器人将对话代理技术水平带到了一个全新的层次。这一技术革新有望提升个性化学习体验，创建自适应学习环境，激发灵感和创造力，减轻教师工作负担，并提供超越课堂的、随时随地的多语言学习机会。然而，对ChatGPT产生过度依赖可能会助长学习中的惰性，诱发作弊等问题。
[材料二] 人工智能产品是家庭中儿童的伙伴，例如，由北京某公司研发的一款机器人，就是针对0—12岁儿童设计的同伴机器人。这种机器人不仅能够陪伴儿童一起做体操、唱歌、玩游戏，而且还能为儿童提供补习和照顾，成为一人一机的学习助理，促进儿童的学习，达到寓教于乐的效果。
1. 读材料一，下列说法
A. 机器人有望给学生带来更好的学习环境。
B. 机器人有望减轻教师的工作负担。
C. 机器人有望让学生学习多种语言。
D. 机器人可能会助长学习中的惰性。
2. (阅读要素)材料二是怎样通过列举事例来说明观点的？根据材料内容填一填。
mindmap
北京某公司研发的一款机器人
陪伴儿童
为儿童提供
人工智能产品是儿童的伙伴
3. (创意表达)结合材料和生活实际，写一写未来你的学习和生活可能会是什么样的。
[材料一] 随着AI(人工智能)生成内容和大规模语言模型等技术的飞速发展，ChatGPT(聊天生成型预训练变换模型)、GPT-4(第四代生成型预训练变换模型)等聊天机器人将对话代理技术水平带到了一个全新的层次。这一技术革新有望提升个性化学习体验，创建自适应学习环境，激发灵感和创造力，减轻教师工作负担，并提供超越课堂的、随时随地的多语言学习机会。然而，对ChatGPT产生过度依赖可能会助长学习中的惰性，诱发作弊等问题。
[材料二] 人工智能产品是家庭中儿童的伙伴，例如，由北京某公司研发的一款机器人，就是针对0—12岁儿童设计的同伴机器人。这种机器人不仅能够陪伴儿童一起做体操、唱歌、玩游戏，而且还能为儿童提供补习和照顾，成为一人一机的学习助理，促进儿童的学习，达到寓教于乐的效果。
1. 读材料一，下列说法
有
误
的一项是(A
)A. 机器人有望给学生带来更好的学习环境。
B. 机器人有望减轻教师的工作负担。
C. 机器人有望让学生学习多种语言。
D. 机器人可能会助长学习中的惰性。
2. (阅读要素)材料二是怎样通过列举事例来说明观点的？根据材料内容填一填。
mindmap
北京某公司研发的一款机器人
陪伴儿童
活动
为儿童提供
补习和照顾
人工智能产品是儿童的伙伴
3. (创意表达)结合材料和生活实际，写一写未来你的学习和生活可能会是什么样的。
示例：机器人的应用会越来越多，我的学习和生活中处处有机器人的影子，生活和学习会变得更快捷、方便。
答案：四、1. A 解析：根据材料一的表述“这一技术革新有望提升个性化学习体验，创建自适应学习环境”可知，机器人可能给学生学习带来便利，但是不等于带来更好的学习环境。A项说法不够严谨。
2. 活动 补习和照顾 3. 示例：机器人的应用会越来越多，我的学习和生活中处处有机器人的影子，生活和学习会变得更快捷、方便。
2. 活动 补习和照顾 3. 示例：机器人的应用会越来越多，我的学习和生活中处处有机器人的影子，生活和学习会变得更快捷、方便。
解析：
【分析】
1. 第1题：解题时先明确题目要求是选出有误的选项，再将每个选项与材料一的内容逐一比对。材料一指出AI技术“有望提升个性化学习体验，创建自适应学习环境”，A选项将其表述为“带来更好的学习环境”，与原文表述不符，原文的“自适应学习环境”并不等同于“更好的学习环境”，而B、C、D选项均能在材料一中找到准确对应，因此A选项说法有误。
2. 第2题：需从材料二中提取关键信息，材料二介绍这款机器人时，明确提到它陪伴儿童做的事是“一起做体操、唱歌、玩游戏”，这些属于儿童活动；同时能为儿童提供“补习和照顾”，据此完成思维导图的填空。
3. 第3题：要结合材料中人工智能对学习、生活的作用，联系自身实际，想象未来人工智能在学习辅导、生活照料等场景的应用，表述出未来学习生活的便捷性即可。
【解析】
1. 第1题：
A选项：材料一仅表明AI技术有望“创建自适应学习环境”，并非直接“带来更好的学习环境”，该表述不够严谨，有误；
B选项：与材料一中“减轻教师工作负担”的表述一致，正确；
C选项：对应材料一中“提供超越课堂的、随时随地的多语言学习机会”，正确；
D选项：对应材料一中“对ChatGPT产生过度依赖可能会助长学习中的惰性”，正确。
综上，答案选A。
2. 第2题：根据材料二“这种机器人不仅能够陪伴儿童一起做体操、唱歌、玩游戏，而且还能为儿童提供补习和照顾”，可知陪伴儿童进行各类活动，为儿童提供补习和照顾，因此思维导图中依次填入对应内容。
3. 第3题：结合材料中人工智能的优势，联系生活实际，想象未来机器人在学习和生活中的应用场景，体现出科技带来的便捷即可。
【答案】
1. A
2. 活动；补习和照顾
3. 示例：机器人的应用会越来越多，我的学习和生活中处处有机器人的影子，生活和学习会变得更快捷、方便。
【知识点】
信息辨析提取、内容补写、创意表达
【点评】
本题以人工智能相关材料为载体，考查学生的信息处理能力与创意表达能力，既引导学生准确把握文本信息，又鼓励学生结合实际畅想科技带来的变化，贴合当下科技发展趋势，兼具知识性与趣味性。
【难度系数】
0.7
1. 第1题：解题时先明确题目要求是选出有误的选项，再将每个选项与材料一的内容逐一比对。材料一指出AI技术“有望提升个性化学习体验，创建自适应学习环境”，A选项将其表述为“带来更好的学习环境”，与原文表述不符，原文的“自适应学习环境”并不等同于“更好的学习环境”，而B、C、D选项均能在材料一中找到准确对应，因此A选项说法有误。
2. 第2题：需从材料二中提取关键信息，材料二介绍这款机器人时，明确提到它陪伴儿童做的事是“一起做体操、唱歌、玩游戏”，这些属于儿童活动；同时能为儿童提供“补习和照顾”，据此完成思维导图的填空。
3. 第3题：要结合材料中人工智能对学习、生活的作用，联系自身实际，想象未来人工智能在学习辅导、生活照料等场景的应用，表述出未来学习生活的便捷性即可。
【解析】
1. 第1题：
A选项：材料一仅表明AI技术有望“创建自适应学习环境”，并非直接“带来更好的学习环境”，该表述不够严谨，有误；
B选项：与材料一中“减轻教师工作负担”的表述一致，正确；
C选项：对应材料一中“提供超越课堂的、随时随地的多语言学习机会”，正确；
D选项：对应材料一中“对ChatGPT产生过度依赖可能会助长学习中的惰性”，正确。
综上，答案选A。
2. 第2题：根据材料二“这种机器人不仅能够陪伴儿童一起做体操、唱歌、玩游戏，而且还能为儿童提供补习和照顾”，可知陪伴儿童进行各类活动，为儿童提供补习和照顾，因此思维导图中依次填入对应内容。
3. 第3题：结合材料中人工智能的优势，联系生活实际，想象未来机器人在学习和生活中的应用场景，体现出科技带来的便捷即可。
【答案】
1. A
2. 活动；补习和照顾
3. 示例：机器人的应用会越来越多，我的学习和生活中处处有机器人的影子，生活和学习会变得更快捷、方便。
【知识点】
信息辨析提取、内容补写、创意表达
【点评】
本题以人工智能相关材料为载体，考查学生的信息处理能力与创意表达能力，既引导学生准确把握文本信息，又鼓励学生结合实际畅想科技带来的变化，贴合当下科技发展趋势，兼具知识性与趣味性。
【难度系数】
0.7