一、[会审题] 选一选，明确本次习作的任务。
1. 审清体裁：本次习作要求写的是(
A. 寓言故事
B. 科幻故事
C. 神话故事
D. 人物故事
2. 审清要求：本次习作
A. 大胆想象，把故事写得生动、具体。
B. 可以写现实生活中存在的新奇的科学技术。
C. 以科学知识为基础进行想象。
D. 反映人们健康向上的精神和美好的愿望。
1. 审清体裁：本次习作要求写的是(
B
)A. 寓言故事
B. 科幻故事
C. 神话故事
D. 人物故事
2. 审清要求：本次习作
不
需
要
注意的是(B
)A. 大胆想象，把故事写得生动、具体。
B. 可以写现实生活中存在的新奇的科学技术。
C. 以科学知识为基础进行想象。
D. 反映人们健康向上的精神和美好的愿望。
答案：1. B 解析：根据习作主题“插上科学的翅膀飞”可知，本次习作要求写的是科幻故事。
2. B 解析：本次习作写科幻故事，既要有大胆而奇特的想象，又要建立在科技发展的合理设想的基础上，要令人信服。写科幻故事需要注意，写的是现实生活中不存在但未来有可能实现的科学技术，因此排除 B 选项。
2. B 解析：本次习作写科幻故事，既要有大胆而奇特的想象，又要建立在科技发展的合理设想的基础上，要令人信服。写科幻故事需要注意，写的是现实生活中不存在但未来有可能实现的科学技术，因此排除 B 选项。
解析：
【分析】
第一题：要判断本次习作的体裁，需结合习作主题“插上科学的翅膀飞”思考。寓言故事侧重借事说理，神话故事是远古先民对自然的奇幻想象，人物故事围绕特定人物展开，而科幻故事是以科学知识为基础展开想象的故事类型，契合该主题，因此应选科幻故事。
第二题：要找出不需要注意的选项，需明确科幻故事的创作要求。科幻故事需以科学知识为依托进行大胆想象，传递美好愿望，内容应是现实中不存在但未来可能实现的科技。逐一分析选项，A、C、D都是科幻故事创作需要遵循的要点，B选项写现实中已存在的科技，不符合科幻故事的创作特点，所以这是不需要注意的内容。
【解析】
1. 根据习作主题“插上科学的翅膀飞”可知，本次习作要求创作的是基于科学知识展开想象的科幻故事，因此答案选B。
2. 科幻故事的创作需满足：以科学知识为基础进行大胆想象，内容为现实生活中不存在但未来有可能实现的科学技术，同时要反映人们健康向上的精神和美好的愿望。A、C、D均符合科幻故事的创作要求，B选项写现实中已存在的新奇科技，不符合科幻故事的创作特点，因此答案选B。
【答案】
1. B；2. B
【知识点】
科幻习作审题、科幻故事创作要求
【点评】
本题考查学生对科幻习作任务的审题能力，通过两道选择题帮助学生明确科幻故事的体裁特点与创作核心要求，区分科幻故事与其他故事类型的差异，为后续的科幻习作奠定认知基础。
【难度系数】
0.8
第一题：要判断本次习作的体裁，需结合习作主题“插上科学的翅膀飞”思考。寓言故事侧重借事说理，神话故事是远古先民对自然的奇幻想象，人物故事围绕特定人物展开，而科幻故事是以科学知识为基础展开想象的故事类型，契合该主题，因此应选科幻故事。
第二题：要找出不需要注意的选项，需明确科幻故事的创作要求。科幻故事需以科学知识为依托进行大胆想象，传递美好愿望，内容应是现实中不存在但未来可能实现的科技。逐一分析选项，A、C、D都是科幻故事创作需要遵循的要点，B选项写现实中已存在的科技，不符合科幻故事的创作特点，所以这是不需要注意的内容。
【解析】
1. 根据习作主题“插上科学的翅膀飞”可知，本次习作要求创作的是基于科学知识展开想象的科幻故事，因此答案选B。
2. 科幻故事的创作需满足：以科学知识为基础进行大胆想象，内容为现实生活中不存在但未来有可能实现的科学技术，同时要反映人们健康向上的精神和美好的愿望。A、C、D均符合科幻故事的创作要求，B选项写现实中已存在的新奇科技，不符合科幻故事的创作特点，因此答案选B。
【答案】
1. B；2. B
【知识点】
科幻习作审题、科幻故事创作要求
【点评】
本题考查学生对科幻习作任务的审题能力，通过两道选择题帮助学生明确科幻故事的体裁特点与创作核心要求，区分科幻故事与其他故事类型的差异，为后续的科幻习作奠定认知基础。
【难度系数】
0.8
二、[会选材] 判断下列内容是否适合作为本次习作的素材，适合的画“√”，不适合的画“×”。
1. 我有一只机器狗，不仅可以变形，还可以帮助我做很多事情。(
2. 未来世界，每个人都有一部时光手机，人们可以用它来了解过去和未来。(
3. 我有一个背包飞行器，它有一双鸟一样的翅膀和能滑行的轮子，可以飞去任何地方。(
1. 我有一只机器狗，不仅可以变形，还可以帮助我做很多事情。(
×
)2. 未来世界，每个人都有一部时光手机，人们可以用它来了解过去和未来。(
√
)3. 我有一个背包飞行器，它有一双鸟一样的翅膀和能滑行的轮子，可以飞去任何地方。(
√
)答案：1. × 解析：偏向实用科技，缺乏“飞翔”（突破性）的科幻内核。
2. √ 3. √
2. √ 3. √
解析：
【分析】
首先需明确本次习作的选材核心是带有“飞翔”（突破性）的科幻内核的素材。接下来逐个分析素材：
1. 机器狗的功能是变形和帮忙做事，属于实用科技范畴，未涉及“飞翔”或相关突破性科幻元素，不符合选材要求；
2. 时光手机能帮助人们了解过去和未来，属于具有突破性的科幻设定，符合科幻习作的选材方向；
3. 背包飞行器可以带人们飞去任何地方，直接体现了“飞翔”的科幻内核，完全契合选材要求。
【解析】
1. 该素材围绕机器狗的实用功能展开，偏向日常实用科技，缺乏本次习作要求的“飞翔”（突破性）科幻内核，因此不适合作为本次习作素材，画“×”。
2. 时光手机的设定属于突破性的科幻发明，符合科幻习作的选材范畴，适合作为素材，画“√”。
3. 背包飞行器具备飞翔功能，直接紧扣“飞翔”的科幻核心，符合选材要求，适合作为素材，画“√”。
【答案】
1. ×；2. √；3. √
【知识点】
科幻习作选材；素材核心判断
【点评】
本题旨在考查学生对科幻习作素材的甄别能力，需要学生紧扣习作的核心内核（“飞翔”类突破性科幻元素），区分实用科技与科幻素材的差异，帮助学生明确科幻习作的选材标准，提升选材的精准性。
【难度系数】
0.7
首先需明确本次习作的选材核心是带有“飞翔”（突破性）的科幻内核的素材。接下来逐个分析素材：
1. 机器狗的功能是变形和帮忙做事，属于实用科技范畴，未涉及“飞翔”或相关突破性科幻元素，不符合选材要求；
2. 时光手机能帮助人们了解过去和未来，属于具有突破性的科幻设定，符合科幻习作的选材方向；
3. 背包飞行器可以带人们飞去任何地方，直接体现了“飞翔”的科幻内核，完全契合选材要求。
【解析】
1. 该素材围绕机器狗的实用功能展开，偏向日常实用科技，缺乏本次习作要求的“飞翔”（突破性）科幻内核，因此不适合作为本次习作素材，画“×”。
2. 时光手机的设定属于突破性的科幻发明，符合科幻习作的选材范畴，适合作为素材，画“√”。
3. 背包飞行器具备飞翔功能，直接紧扣“飞翔”的科幻核心，符合选材要求，适合作为素材，画“√”。
【答案】
1. ×；2. √；3. √
【知识点】
科幻习作选材；素材核心判断
【点评】
本题旨在考查学生对科幻习作素材的甄别能力，需要学生紧扣习作的核心内核（“飞翔”类突破性科幻元素），区分实用科技与科幻素材的差异，帮助学生明确科幻习作的选材标准，提升选材的精准性。
【难度系数】
0.7
三、[会构思] 根据自己的构思填写，理清本次习作的思路。
| 题目：
| --- | --- | --- |
| 主要情节：
| 题目：
《恐龙世界之旅》
| 人物：我——一个 12 岁的恐龙迷
| 不可思议的科学技术：时空穿梭机
|| --- | --- | --- |
| 主要情节：
我乘坐时空穿梭机回到白垩纪时期。我亲眼见到了四只三角龙对抗一头霸王龙的过程。然后火山喷发，恐龙灭绝。
| | 我的科幻故事 |答案：示例：《恐龙世界之旅》 我——一个 12 岁的恐龙迷 时空穿梭机 我乘坐时空穿梭机回到白垩纪时期。我亲眼见到了四只三角龙对抗一头霸王龙的过程。然后火山喷发，恐龙灭绝。
解析：
【分析】
这是一道科幻习作构思题，解题时要按照“题目-人物-科学技术-主要情节”的顺序逐步构思：
1. 题目：要贴合科幻主题，能吸引读者，可围绕想要探索的未知领域来拟定；
2. 人物：设定要符合故事场景，比如设定为自己或有特定身份的角色，增强故事代入感；
3. 不可思议的科学技术：需选择现实中尚未实现的、带有科幻色彩的技术，作为故事的核心支撑，让故事具备科幻属性；
4. 主要情节：要将人物、科学技术结合，设计有起承转合的故事线，让故事完整且逻辑通顺。
【解析】
首先拟定紧扣科幻主题的题目，比如围绕史前生物探索的《恐龙世界之旅》；然后设定人物为“我——一个12岁的恐龙迷”，赋予角色明确的行为动机；接着选定科幻核心技术“时空穿梭机”，作为实现跨时空场景的关键载体；最后构思主要情节：借助时空穿梭机回到白垩纪，见证三角龙与霸王龙的对抗，再经历火山喷发导致恐龙灭绝的过程，让情节有画面感和完整叙事逻辑。
【答案】
题目：《恐龙世界之旅》
人物：我——一个12岁的恐龙迷
不可思议的科学技术：时空穿梭机
主要情节：我乘坐时空穿梭机回到白垩纪时期。我亲眼见到了四只三角龙对抗一头霸王龙的过程。然后火山喷发，恐龙灭绝。
【知识点】
科幻习作构思、叙事要素设定
【点评】
本题旨在引导学生梳理科幻故事的创作思路，通过明确题目、人物、核心科幻技术与情节，帮助学生搭建完整的故事框架，锻炼想象力与叙事逻辑能力，为科幻习作打下基础。
【难度系数】
0.7
这是一道科幻习作构思题，解题时要按照“题目-人物-科学技术-主要情节”的顺序逐步构思：
1. 题目：要贴合科幻主题，能吸引读者，可围绕想要探索的未知领域来拟定；
2. 人物：设定要符合故事场景，比如设定为自己或有特定身份的角色，增强故事代入感；
3. 不可思议的科学技术：需选择现实中尚未实现的、带有科幻色彩的技术，作为故事的核心支撑，让故事具备科幻属性；
4. 主要情节：要将人物、科学技术结合，设计有起承转合的故事线，让故事完整且逻辑通顺。
【解析】
首先拟定紧扣科幻主题的题目，比如围绕史前生物探索的《恐龙世界之旅》；然后设定人物为“我——一个12岁的恐龙迷”，赋予角色明确的行为动机；接着选定科幻核心技术“时空穿梭机”，作为实现跨时空场景的关键载体；最后构思主要情节：借助时空穿梭机回到白垩纪，见证三角龙与霸王龙的对抗，再经历火山喷发导致恐龙灭绝的过程，让情节有画面感和完整叙事逻辑。
【答案】
题目：《恐龙世界之旅》
人物：我——一个12岁的恐龙迷
不可思议的科学技术：时空穿梭机
主要情节：我乘坐时空穿梭机回到白垩纪时期。我亲眼见到了四只三角龙对抗一头霸王龙的过程。然后火山喷发，恐龙灭绝。
【知识点】
科幻习作构思、叙事要素设定
【点评】
本题旨在引导学生梳理科幻故事的创作思路，通过明确题目、人物、核心科幻技术与情节，帮助学生搭建完整的故事框架，锻炼想象力与叙事逻辑能力，为科幻习作打下基础。
【难度系数】
0.7
四、[会赏析] 赏析素材，在阅读中学方法。
爸爸安装好知识拷贝器，从拷贝器的屏幕上选了《小学生必背古诗词 80 首》，他先将带吸盘的线贴在我的太阳穴上，然后启动了“拷贝输入”键。大约过了 1 分钟，随着“叮咚”一声响，知识拷贝器传来语音：“拷贝完毕。”“这么快就拷贝完了？”爸爸不相信，于是开始考我，“儿子，背诵《敕勒歌》。”“敕勒川，阴山下。天似穹庐……”我张口就来。“背诵张志和的《渔歌子》。”“西塞山前白鹭飞……”“不得了！你全背出来了！太神奇了！”爸爸激动不已。
1. 短文中有想象很大胆的情节，如
2. 短文通过一场
爸爸安装好知识拷贝器，从拷贝器的屏幕上选了《小学生必背古诗词 80 首》，他先将带吸盘的线贴在我的太阳穴上，然后启动了“拷贝输入”键。大约过了 1 分钟，随着“叮咚”一声响，知识拷贝器传来语音：“拷贝完毕。”“这么快就拷贝完了？”爸爸不相信，于是开始考我，“儿子，背诵《敕勒歌》。”“敕勒川，阴山下。天似穹庐……”我张口就来。“背诵张志和的《渔歌子》。”“西塞山前白鹭飞……”“不得了！你全背出来了！太神奇了！”爸爸激动不已。
1. 短文中有想象很大胆的情节，如
只用约 1 分钟的时间就将 80 首古诗词拷贝到人的大脑中
，可是又十分令人信服，因为有爸爸考“我”背古诗词
的情节。2. 短文通过一场
古诗词背诵
测试，表现了知识拷贝器的神奇
。答案：1. 只用约 1 分钟的时间就将 80 首古诗词拷贝到人的大脑中 爸爸考“我”背古诗词 2. 古诗词背诵 知识拷贝器的神奇
解析：
【分析】
第1题：首先要明确大胆想象的情节是现实中目前无法实现的超现实内容，短文中“用知识拷贝器1分钟把80首古诗词拷贝进大脑”属于这类大胆想象；而令人信服的情节是能验证想象效果的内容，爸爸考“我”背古诗词，“我”能熟练背诵出指定诗词，这个情节让之前的想象显得真实可信。
第2题：先梳理短文核心事件，爸爸在完成知识拷贝后，对“我”进行了古诗词背诵考查，这场测试的结果直接体现了知识拷贝器的功能，所以能明确测试类型和文本要表现的核心内容。
【解析】
1. 通读短文，“只用约1分钟的时间就将80首古诗词拷贝到人的大脑中”是现实中不存在的科幻想象情节；后续“爸爸考‘我’背古诗词”，“我”能准确背诵出《敕勒歌》《渔歌子》等诗词，这个情节验证了知识拷贝的效果，让想象内容具备说服力。
2. 短文围绕知识拷贝器展开，拷贝完成后爸爸对“我”进行的是古诗词背诵测试，通过“我”顺利背诵的结果，突出了知识拷贝器的神奇之处。
【答案】
1. 只用约 1 分钟的时间就将 80 首古诗词拷贝到人的大脑中 爸爸考“我”背古诗词
2. 古诗词背诵 知识拷贝器的神奇
【知识点】
文本内容理解、想象类文本赏析
【点评】
本题聚焦想象类文本的赏析，要求学生区分科幻想象情节与佐证情节，同时把握文本核心事件与主旨，能帮助学生提升对科幻小片段的阅读理解与赏析能力。
【难度系数】
0.7
第1题：首先要明确大胆想象的情节是现实中目前无法实现的超现实内容，短文中“用知识拷贝器1分钟把80首古诗词拷贝进大脑”属于这类大胆想象；而令人信服的情节是能验证想象效果的内容，爸爸考“我”背古诗词，“我”能熟练背诵出指定诗词，这个情节让之前的想象显得真实可信。
第2题：先梳理短文核心事件，爸爸在完成知识拷贝后，对“我”进行了古诗词背诵考查，这场测试的结果直接体现了知识拷贝器的功能，所以能明确测试类型和文本要表现的核心内容。
【解析】
1. 通读短文，“只用约1分钟的时间就将80首古诗词拷贝到人的大脑中”是现实中不存在的科幻想象情节；后续“爸爸考‘我’背古诗词”，“我”能准确背诵出《敕勒歌》《渔歌子》等诗词，这个情节验证了知识拷贝的效果，让想象内容具备说服力。
2. 短文围绕知识拷贝器展开，拷贝完成后爸爸对“我”进行的是古诗词背诵测试，通过“我”顺利背诵的结果，突出了知识拷贝器的神奇之处。
【答案】
1. 只用约 1 分钟的时间就将 80 首古诗词拷贝到人的大脑中 爸爸考“我”背古诗词
2. 古诗词背诵 知识拷贝器的神奇
【知识点】
文本内容理解、想象类文本赏析
【点评】
本题聚焦想象类文本的赏析，要求学生区分科幻想象情节与佐证情节，同时把握文本核心事件与主旨，能帮助学生提升对科幻小片段的阅读理解与赏析能力。
【难度系数】
0.7
五、[会表达] 根据语境及提示补全下面这段话。
经过一场惊险的厮杀，我终于回到时空穿梭机前，
经过一场惊险的厮杀，我终于回到时空穿梭机前，
心中涌动着难以言喻的复杂情绪：既有劫后余生的庆幸与释然，仿佛卸下了千斤重担；又夹杂着对未知旅途的忐忑与期待，心跳不由自主地加速
（想象当时“我”的心情是怎样的）。打开舱门，进入时空穿梭机，7 号机器人将我背包里的恐龙蛋取出，放入生命维持舱中。我坐上驾驶台，双手紧握操纵杆，目光坚定地扫视着面前复杂的仪表盘。随着一系列流畅的操作，我启动了引擎预热程序
（根据上下文，展开想象，“我”是如何操纵时空穿梭机的）。在感到身体突然失重的瞬间，时空穿梭机便飞了出去，冲向一片星海，我眼前繁星点点，它们如同撒在黑色天鹅绒上的钻石，闪烁着迷人的光芒；银河如一条璀璨的河流，横贯天际，其深邃与神秘让人心生敬畏。远处，星云绚烂，色彩斑斓，如同梦幻般的画卷，缓缓铺展，引人无限遐想
（展开想象，描写星海的样子）。正当我开启自动驾驶模式，离开驾驶台准备休息一会儿的时候，我发现仪表盘上的某个指示灯开始疯狂闪烁，同时响起了一阵急促的警报声
（制造悬念，让故事更曲折）……答案：示例：心中涌动着难以言喻的复杂情绪：既有劫后余生的庆幸与释然，仿佛卸下了千斤重担；又夹杂着对未知旅途的忐忑与期待，心跳不由自主地加速双手紧握操纵杆，目光坚定地扫视着面前复杂的仪表盘。随着一系列流畅的操作，我启动了引擎预热程序 繁星点点，它们如同撒在黑色天鹅绒上的钻石，闪烁着迷人的光芒；银河如一条璀璨的河流，横贯天际，其深邃与神秘让人心生敬畏。远处，星云绚烂，色彩斑斓，如同梦幻般的画卷，缓缓铺展，引人无限遐想 仪表盘上的某个指示灯开始疯狂闪烁，同时响起了一阵急促的警报声
解析：
【分析】
这道题是结合语境的补写类题目，解题时要紧扣每个括号里的提示，联动上下文场景展开合理想象：
1. 第一个空需贴合“惊险厮杀后回到时空穿梭机前”的背景，不能只写单一情绪，要体现经历惊险后的复杂心理，比如劫后余生的庆幸，同时掺杂对后续未知旅途的忐忑，这样更符合真实情境；
2. 第二个空写操纵穿梭机的动作，要契合驾驶台的场景，具体描写手部动作、目光落点、操作步骤，让内容真实可信；
3. 第三个空描写星海，要运用比喻、排比等修辞，把抽象的星海具象化，打造出强烈的画面感；
4. 第四个空制造悬念，要设置突发的异常状况，让故事产生波折，吸引读者的好奇心。
【解析】
1. 第一空：结合“惊险的厮杀”“终于回到时空穿梭机前”的背景，补写出兼具劫后余生的庆幸释然与对未知旅途忐忑期待的复杂心情，贴合经历惊险后的真实心理状态；
2. 第二空：围绕“坐上驾驶台”的场景，描写“双手紧握操纵杆，目光坚定地扫视着面前复杂的仪表盘。随着一系列流畅的操作，我启动了引擎预热程序”这类具体操纵动作，体现驾驶的专业性与情境合理性；
3. 第三空：运用比喻修辞刻画星海，将繁星比作“撒在黑色天鹅绒上的钻石”，银河比作“璀璨的河流”，星云比作“梦幻般的画卷”，生动展现星海的绚烂与神秘；
4. 第四空：设置“仪表盘上的某个指示灯开始疯狂闪烁，同时响起了一阵急促的警报声”这一突发异常状况，制造悬念，让故事产生波折，引发读者好奇。
【答案】
心中涌动着难以言喻的复杂情绪：既有劫后余生的庆幸与释然，仿佛卸下了千斤重担；又夹杂着对未知旅途的忐忑与期待，心跳不由自主地加速双手紧握操纵杆，目光坚定地扫视着面前复杂的仪表盘。随着一系列流畅的操作，我启动了引擎预热程序 繁星点点，它们如同撒在黑色天鹅绒上的钻石，闪烁着迷人的光芒；银河如一条璀璨的河流，横贯天际，其深邃与神秘让人心生敬畏。远处，星云绚烂，色彩斑斓，如同梦幻般的画卷，缓缓铺展，引人无限遐想 仪表盘上的某个指示灯开始疯狂闪烁，同时响起了一阵急促的警报声
【知识点】
情境补写、景物描写、悬念设置
【点评】
本题考查学生的情境想象与语言表达能力，补写时需紧密结合语境提示，兼顾情绪的真实性、动作的合理性、景物的画面感以及悬念的吸引力，既考验学生的观察力与共情力，也锻炼其语言的生动性与逻辑性。
【难度系数】
0.6
这道题是结合语境的补写类题目，解题时要紧扣每个括号里的提示，联动上下文场景展开合理想象：
1. 第一个空需贴合“惊险厮杀后回到时空穿梭机前”的背景，不能只写单一情绪，要体现经历惊险后的复杂心理，比如劫后余生的庆幸，同时掺杂对后续未知旅途的忐忑，这样更符合真实情境；
2. 第二个空写操纵穿梭机的动作，要契合驾驶台的场景，具体描写手部动作、目光落点、操作步骤，让内容真实可信；
3. 第三个空描写星海，要运用比喻、排比等修辞，把抽象的星海具象化，打造出强烈的画面感；
4. 第四个空制造悬念，要设置突发的异常状况，让故事产生波折，吸引读者的好奇心。
【解析】
1. 第一空：结合“惊险的厮杀”“终于回到时空穿梭机前”的背景，补写出兼具劫后余生的庆幸释然与对未知旅途忐忑期待的复杂心情，贴合经历惊险后的真实心理状态；
2. 第二空：围绕“坐上驾驶台”的场景，描写“双手紧握操纵杆，目光坚定地扫视着面前复杂的仪表盘。随着一系列流畅的操作，我启动了引擎预热程序”这类具体操纵动作，体现驾驶的专业性与情境合理性；
3. 第三空：运用比喻修辞刻画星海，将繁星比作“撒在黑色天鹅绒上的钻石”，银河比作“璀璨的河流”，星云比作“梦幻般的画卷”，生动展现星海的绚烂与神秘；
4. 第四空：设置“仪表盘上的某个指示灯开始疯狂闪烁，同时响起了一阵急促的警报声”这一突发异常状况，制造悬念，让故事产生波折，引发读者好奇。
【答案】
心中涌动着难以言喻的复杂情绪：既有劫后余生的庆幸与释然，仿佛卸下了千斤重担；又夹杂着对未知旅途的忐忑与期待，心跳不由自主地加速双手紧握操纵杆，目光坚定地扫视着面前复杂的仪表盘。随着一系列流畅的操作，我启动了引擎预热程序 繁星点点，它们如同撒在黑色天鹅绒上的钻石，闪烁着迷人的光芒；银河如一条璀璨的河流，横贯天际，其深邃与神秘让人心生敬畏。远处，星云绚烂，色彩斑斓，如同梦幻般的画卷，缓缓铺展，引人无限遐想 仪表盘上的某个指示灯开始疯狂闪烁，同时响起了一阵急促的警报声
【知识点】
情境补写、景物描写、悬念设置
【点评】
本题考查学生的情境想象与语言表达能力，补写时需紧密结合语境提示，兼顾情绪的真实性、动作的合理性、景物的画面感以及悬念的吸引力，既考验学生的观察力与共情力，也锻炼其语言的生动性与逻辑性。
【难度系数】
0.6