一、请你协助同学们完成活动序言。
时间的 chǐ lún(
1. 请你先用“√”为语段中加点的字选择正确的读音，再结合情境，看拼音写词语。
2. 语段中画“”的句子有一处语病，请将正确的句子写在下面的横线上。
时间的 chǐ lún(
齿轮
)不断前行，六年时光匆匆而过，像阳光下的 pào mò(泡沫
)，细碎却闪着温暖的光。忘不了第一次课堂发言时紧张 zhǎ yǎn(眨眼
)的自己，喉咙像被什么卡
(qiǎ kǎ)住，声音细若蚊蚋；忘不了运动会上，同学们的呐喊汇成一股强劲
(jìn jìng)力量推着我冲过终点时，我的泪水里裹着炽
(chì zhì)热的感动；忘不了我们锲
(qì qiè)而不舍攻克学习难题，终于 chè dǐ(彻底
)解决的瞬间……有人说：“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”我们回忆过去的往事，带着希望启航。1. 请你先用“√”为语段中加点的字选择正确的读音，再结合情境，看拼音写词语。
2. 语段中画“”的句子有一处语病，请将正确的句子写在下面的横线上。
示例：我们回忆过去的事情，带着希望启航。
答案：1. qiǎ jìng chì qiè 齿轮 泡沫 眨眼 彻底 2. 示例：我们回忆过去的事情，带着希望启航。
二、马上要毕业了，我们将告别亲爱的老师，告别朝夕相处的同学。临别之际，你想通过制作成长纪念册来纪念美好的小学生活，请你立即行动吧！
1. 下面是你之前搜集的一些有代表性的资料，请你按照主题进行分类。（填序号，不能重复）
① 在秦淮河游玩的照片 ② 同桌写的毕业赠言 ③ 书法作品
④ 演讲比赛的照片 ⑤ 生病时同学送的祝福卡 ⑥ 春游照片
观光旅游：
1. 下面是你之前搜集的一些有代表性的资料，请你按照主题进行分类。（填序号，不能重复）
① 在秦淮河游玩的照片 ② 同桌写的毕业赠言 ③ 书法作品
④ 演讲比赛的照片 ⑤ 生病时同学送的祝福卡 ⑥ 春游照片
观光旅游：
①⑥
才艺荟萃：③④
同窗情谊：②⑤
答案：1. ①⑥ ③④ ②⑤ 2. 示例：成长的足迹 回顾过去，无怨无悔；展望未来，努力拼搏。梦想让我的未来皆有可能
三、对比阅读，完成练习。
[选文一] ① 那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
② 从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
③ 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
④ 十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
(作者：刘绍棠)
[选文二] ① 沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲“中国小说史”，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，把筷子头大的小行书抄在云南竹纸上……抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史课时就夹了好些纸卷。沈先生做事都是这样，一切自己动手，细心耐烦。
② 沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生养了一只大斗鸡，这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭……这些人的气质也正是沈先生的气质。
(选自《沈从文先生在西南联大》，有删改)
1. (情境学习)小语和小文阅读了这两篇选文后展开了如下讨论，请帮助他们完成对话。
2. (批注阅读)联系上下文，对选文一中画“”的句子作批注。
批注：“十年树木，百年树人”比喻
3. (阅读要素)对比两篇选文，小语同学发现田老师和沈从文先生在教育学生方面有共同特点，但他们独特的育人方法各有巧妙之处，他整理出如下表格，请将表格补充完整。
4. 同学们想用一副对联来赞美田老师和沈从文先生，下列选项中
A. 再世华佗妙手祛百病 白衣天使爱心暖万家
B. 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
C. 汗水染成千顷绿 一代桃李谱华章
D. 春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山
[选文一] ① 那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
② 从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
③ 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
④ 十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
(作者：刘绍棠)
[选文二] ① 沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲“中国小说史”，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，把筷子头大的小行书抄在云南竹纸上……抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史课时就夹了好些纸卷。沈先生做事都是这样，一切自己动手，细心耐烦。
② 沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生养了一只大斗鸡，这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭……这些人的气质也正是沈先生的气质。
(选自《沈从文先生在西南联大》，有删改)
1. (情境学习)小语和小文阅读了这两篇选文后展开了如下讨论，请帮助他们完成对话。
2. (批注阅读)联系上下文，对选文一中画“”的句子作批注。
批注：“十年树木，百年树人”比喻
培养人才是长久之计
，形容培养人才很不容易
，这句话在文中的意思是培养人才非常重要且不易
，表现了“我”铭记老师对自己的栽培之恩
。3. (阅读要素)对比两篇选文，小语同学发现田老师和沈从文先生在教育学生方面有共同特点，但他们独特的育人方法各有巧妙之处，他整理出如下表格，请将表格补充完整。
4. 同学们想用一副对联来赞美田老师和沈从文先生，下列选项中
最
合
适
的一项是 (B
)A. 再世华佗妙手祛百病 白衣天使爱心暖万家
B. 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
C. 汗水染成千顷绿 一代桃李谱华章
D. 春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山
答案：1. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 老师的栽培不图回报 为学生抄资料 怀念、感激 2. 培养人才是长久之计 培养人才很不容易 培养人才非常重要且不易 “我”铭记老师对自己的栽培之恩
方法归纳
理解关键句含义的方法
1. 从思想内容的角度理解，即这句话写了什么内容，表达（抒发）了作者的什么情感、态度。
2. 从表现手法的角度理解，即先点明它运用了何种表现手法，再结合具体语句说明运用这些手法的好处。
3. （1）讲故事 更加深入人心，易于学生理解 （2）谈天 思维方式和品质 （3）让学生在潜移默化中受到了教育影响
4. B 解析：A项，从“再世华佗”“白衣天使”可知与医生有关；B项，“讲台”“舌”“笔”“桃李”分别与“树木”“风”“雨”“栋梁”相对应，“三尺”“三寸”“三千”也分别与“十年”“十载”“十万”相对应，“讲台”“笔”“桃李”等明显与老师有关；C项，“汗水染成”与“一代桃李”不对应，“千顷绿”与“谱华章”不对应，该项不是对联；D项，是迎春的对联。
方法归纳
理解关键句含义的方法
1. 从思想内容的角度理解，即这句话写了什么内容，表达（抒发）了作者的什么情感、态度。
2. 从表现手法的角度理解，即先点明它运用了何种表现手法，再结合具体语句说明运用这些手法的好处。
3. （1）讲故事 更加深入人心，易于学生理解 （2）谈天 思维方式和品质 （3）让学生在潜移默化中受到了教育影响
4. B 解析：A项，从“再世华佗”“白衣天使”可知与医生有关；B项，“讲台”“舌”“笔”“桃李”分别与“树木”“风”“雨”“栋梁”相对应，“三尺”“三寸”“三千”也分别与“十年”“十载”“十万”相对应，“讲台”“笔”“桃李”等明显与老师有关；C项，“汗水染成”与“一代桃李”不对应，“千顷绿”与“谱华章”不对应，该项不是对联；D项，是迎春的对联。