一、小语在学完古诗词之后，根据诗词写出他想象中的画面。请阅读语段，完成练习。
叶绍翁踏着木
1. 用“√”为语段中加点的字选择正确的读音。
2. 小语根据古诗词内容画了一幅画，语段中
A. ①句 B. ②句 C. ③句 D. ④句
品读春日诗词
叶绍翁踏着木
屐
(jī zī)轻叩柴扉
(fēi fěi)，① 园内红杏出墙，春意关锁不住，那抹嫣红是春天最鲜活的注脚；② 王观送友人鲍
(bù bào)浩然前往浙东，望着那如眼波流转的水、似眉峰蹙聚的山，叮嘱友人“若到江南赶上春，千万和春住”，饱含着深深的牵挂；③ 暮春时节，江南的山水在春光中愈发秀丽，仿佛在诉说着无尽的温柔；④ 友人远去的背影，与这如画的春日山水融为一体，留下诗人独自在原地回味。1. 用“√”为语段中加点的字选择正确的读音。
2. 小语根据古诗词内容画了一幅画，语段中
最
适
合
这幅画的一句是(A
)A. ①句 B. ②句 C. ③句 D. ④句
品读春日诗词
答案：1. jī fēi bào
2. A 解析：观察图片，图上是一人在围墙外，望着墙内伸出的花枝。①句中描述的“园内红杏出墙，春意关锁不住，那抹嫣红是春天最鲜活的注脚”与画面中围墙、墙外人物望着从墙内伸出的花枝的情境契合。
2. A 解析：观察图片，图上是一人在围墙外，望着墙内伸出的花枝。①句中描述的“园内红杏出墙，春意关锁不住，那抹嫣红是春天最鲜活的注脚”与画面中围墙、墙外人物望着从墙内伸出的花枝的情境契合。
二、同学们在品读过程中对这两首诗词进行了一番讨论，请你也参与讨论吧！
1. 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
“应怜屐齿印苍苔”中，“怜”字用得极妙，既写出了园主人对苍苔的
2. 水是眼波横，山是眉峰聚。
(1)这两句运用了
(2)词人运用这样的修辞意在凸显(
A. 山水的柔美多姿 B. 山水像人一样有情有义
C. 内心的明朗欢喜 D. 内心的郁闷愁苦
1. 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
“应怜屐齿印苍苔”中，“怜”字用得极妙，既写出了园主人对苍苔的
爱惜
，也暗含了诗人对园主人这份心意的体贴
。“小扣”一词则展现出诗人轻柔有礼
的态度；“久不开”既让人心生些许遗憾与期待
，又为后文的意外之喜作了铺垫，诗句以简练的语言勾勒出一幅清幽雅致
的游园图景。2. 水是眼波横，山是眉峰聚。
(1)这两句运用了
比喻
的修辞手法，把水比作美人流动的眼波
，把山比作美人蹙起的眉毛
。(2)词人运用这样的修辞意在凸显(
B
)A. 山水的柔美多姿 B. 山水像人一样有情有义
C. 内心的明朗欢喜 D. 内心的郁闷愁苦
答案：1. 爱惜 体贴 轻柔有礼 些许遗憾与期待 清幽雅致 2.（1）比喻 美人流动的眼波 美人蹙起的眉毛
（2）B 解析：“水是眼波横，山是眉峰聚”运用了比喻的修辞手法，将江水比作美人流动的眼波，将山峦比作美人蹙起的眉毛，让无情的山水顿时变得有情有义，词人借山水美景抒发了送别友人的离愁别绪。这样让山水有了灵性、有了生命、有了感情，也让人更容易领会山水美景，凸显山水像人一样有情有义的特点。
（2）B 解析：“水是眼波横，山是眉峰聚”运用了比喻的修辞手法，将江水比作美人流动的眼波，将山峦比作美人蹙起的眉毛，让无情的山水顿时变得有情有义，词人借山水美景抒发了送别友人的离愁别绪。这样让山水有了灵性、有了生命、有了感情，也让人更容易领会山水美景，凸显山水像人一样有情有义的特点。
三、下列是几位同学在品读过程中对《游园不值》和《卜算子·送鲍浩然之浙东》内容的理解，其中说法
A.《游园不值》是叶绍翁写的诗，诗句主要表达了作者因没有遇到园子主人而产生的遗憾之情。
B.《卜算子·送鲍浩然之浙东》作为一首送别之作，没有陷入伤怀的气氛，而是以精巧的比喻寄寓委婉的情思，进而含蓄地表达对朋友的不舍和祝福。
C.《游园不值》一诗以小见大，借一角春景展现蓬勃春意，体现了构思的巧妙。
D.《卜算子·送鲍浩然之浙东》下阕一、二句，直接点出了送别的主题，“才始”“又送”把词人心中的离别之苦描摹得更加深刻动人。
不
正
确
的一项是(A
)A.《游园不值》是叶绍翁写的诗，诗句主要表达了作者因没有遇到园子主人而产生的遗憾之情。
B.《卜算子·送鲍浩然之浙东》作为一首送别之作，没有陷入伤怀的气氛，而是以精巧的比喻寄寓委婉的情思，进而含蓄地表达对朋友的不舍和祝福。
C.《游园不值》一诗以小见大，借一角春景展现蓬勃春意，体现了构思的巧妙。
D.《卜算子·送鲍浩然之浙东》下阕一、二句，直接点出了送别的主题，“才始”“又送”把词人心中的离别之苦描摹得更加深刻动人。
答案：A 解析：A项，《游园不值》通过描绘春天的景色和表达内心的情感变化，主要展现了诗人对春天的喜爱和赞美之情。