满分:100分 时间:90分钟 得分:
卷首语:六年级(1)班围绕主题“缅怀革命先烈,传承红色精神”开展综合性学习活动，激励同学们传承革命精神,树立红色信仰,为中华民族伟大复兴而努力奋斗。
【任务一:忆峥嵘岁月·悟奋斗精神】
一、小语同学为本次活动撰写了寄语,请你仔细阅读,按要求完成练习。(9分)
忆往昔,颂英雄。无数革命先烈留下了可歌可泣的事迹:李大
1. 给文段中加点的字选择正确的读音,画“√”。(2分)
2. 根据拼音和语境在括号内写字词,注意把字写美观。(5分)
3. 在横线处填入词语,
A. 死不足惜
B. 死得其所
C. 死有余辜
D. 死灰复燃
卷首语:六年级(1)班围绕主题“缅怀革命先烈,传承红色精神”开展综合性学习活动，激励同学们传承革命精神,树立红色信仰,为中华民族伟大复兴而努力奋斗。
【任务一:忆峥嵘岁月·悟奋斗精神】
一、小语同学为本次活动撰写了寄语,请你仔细阅读,按要求完成练习。(9分)
忆往昔,颂英雄。无数革命先烈留下了可歌可泣的事迹:李大
钊
(zāo zhāo)面对yán jùn(严峻
)的jú shì(局势
)坚守北京,面对魔鬼般的敌人,即使身受kǔ xíng(苦刑
)也镇定自若,最后不幸被军阀
阀(fā fá)zhí xíng(执行
)绞刑,英勇就义;窑洞突然塌方,张思德奋力把战友推出洞去,自己却光荣xī shēng(牺牲
),他的死比tài(泰
)山还重,伟大领袖毛主席给他送zàng(葬
),开追悼
(dào tào)会;董存瑞为了jiě fàng(解放
)隆化,子弹扑哧
(chī cī)扑哧地打在身边也毫不退缩,最后舍身炸毁暗堡……回顾英雄故事,寄托的是āi sī(哀思
)和敬意,留下的是zé rèn(责任
)与使命,他们为人民战斗,为祖国献身,死得其所
,让我们赓续红色血脉,传承自强不息的奋斗精神。1. 给文段中加点的字选择正确的读音,画“√”。(2分)
2. 根据拼音和语境在括号内写字词,注意把字写美观。(5分)
3. 在横线处填入词语,
最
恰
当
的一项是(2分) (B
)A. 死不足惜
B. 死得其所
C. 死有余辜
D. 死灰复燃
答案：1. zhāo fá dào chī 2. 严峻 局势 苦刑 执行 牺牲 泰 葬 解放 哀思 责任 3. B 解析：A项，“死不足惜”意为死了也不值得可惜，带有贬义，常用于表示轻蔑或不值，与句中对英烈的赞美语境不符；B项，“死得其所”意为死得有意义、有价值，符合英烈为人民和祖国献身的崇高精神，强调牺牲的光荣性，并能自然衔接后文“赓续红色血脉”的号召；C项，“死有余辜”意为虽死也抵偿不了罪过，形容罪大恶极，用于负面人物，与句子正面歌颂的语境相悖；D项，“死灰复燃”比喻已经停息的事物又重新活动起来，与牺牲的价值无关，且不适用于描述人的死亡。
二、“先烈介绍”是本次活动的重要评比内容之一,请同学们积极撰写文稿、设计方案。(8分)
1. 下列诗句中加点词的解释
A.烈火焚烧若
B.
C.大漠沙
D.千磨万击还
1. 下列诗句中加点词的解释
有
误
的一项是 (B
)A.烈火焚烧若
等
闲
(平常)B.
何
当
金络脑(任何,任意)C.大漠沙
如
雪(像)D.千磨万击还
坚
劲
(坚韧挺拔)答案：1. B 解析：B项，“何当金络脑”的“何当”指“什么时候”。
2. 对下列句子运用的描写方法分析
A.“父亲坚决地对母亲说:‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?’”句子通过语言描写,体现了父亲为革命事业而不顾自身安危的品质。
B.“父亲不慌不忙地向外走去。”句子通过动作描写,体现了父亲在危险来临时镇定的态度。
C.“在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。”作者通过动作描写,表现了董存瑞为了战斗的胜利奋不顾身的崇高品质。
D.“敌人的机枪更疯狂了,子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边,激起了点点尘土,四周冒起了白烟。”这段环境描写是为了体现敌人的武器装备非常先进,枪炮子弹非常密集。
不
正
确
的一项是 (D
)A.“父亲坚决地对母亲说:‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?’”句子通过语言描写,体现了父亲为革命事业而不顾自身安危的品质。
B.“父亲不慌不忙地向外走去。”句子通过动作描写,体现了父亲在危险来临时镇定的态度。
C.“在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。”作者通过动作描写,表现了董存瑞为了战斗的胜利奋不顾身的崇高品质。
D.“敌人的机枪更疯狂了,子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边,激起了点点尘土,四周冒起了白烟。”这段环境描写是为了体现敌人的武器装备非常先进,枪炮子弹非常密集。
答案：2. D 解析：D项，该描写主要渲染了战斗的紧张氛围和危险环境，目的是突出董存瑞面临的环境极端危险，为后续其英勇行为作铺垫，而非强调敌人装备的先进性。
3. (宿迁泗洪真题)下列诗句中描写的事物
A.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
B.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
C.大漠沙如雪,燕山月似钩。
D.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
没
有
被赋予人的志向和品格的是 (C
)A.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
B.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
C.大漠沙如雪,燕山月似钩。
D.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
答案：3. C 解析：A项，出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》，表达了诗人孤高傲世的品格；B项，出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，表达了诗人冰清玉洁不同流合污的志向；C项，出自唐代诗人李贺的《马诗》，本句是写景的句子，没有被赋予人的志向和品格；D项，出自元代诗人王冕的《墨梅》，表现了诗人鄙薄流俗、孤芳自赏的品格。