【任务三:品诗词风骨·砺奋进品格】
四、有一种诗词气度叫“文人风骨”，不因权势而屈膝,不因贫贱而改志,笔墨间暗含着不屈的脊梁与清高的魂魄,请阅读古诗,完成练习。(9分)

1. (思维导图)这两首诗都将菊花和其他事物作了对比,都写了菊花的某种特性,请完成下面的思维导图。(4分)

2. 从表现手法来看,两首诗都运用了()的手法,表明了作者的志向。(2分)
A. 借物喻人
B. 托物言志
C. 讽刺
D. 一语双关
3. 判断下列说法的正误,正确的画“√”，错误的画“×”。(3分)
(1) 两首诗描写的菊花都生长在篱笆旁边,与百花争奇斗艳。 ()
(2) 《咏菊》描写了东边篱笆附近的菊花,在寒冷中傲然而立,初开的黄色花蕊让清晨更多了一丝清香。 ()
(3) 诗句“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”是郑思肖民族气节的写照,也是对他坚毅不屈品格的歌颂。 ()

【任务四:缅忠魂浩气·铸时代先锋】
五、革命英雄是镌刻在民族脊梁上的火种,是暗夜中刺破长空的启明星。请阅读文章,完成练习。(17分)
[选文一] 十六年前的回忆(节选)
① 1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了……
② 可怕的一天果然来了。4月6日的早晨……残暴的匪徒把父亲绑起来,拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里,我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。
③ 十几天过去了,我们始终没看见父亲。有一天,我们正在啃手里的窝窝头,听见警察喊我们母女的名字,说是提审。
④ 在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
⑤ “爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。
⑥ “不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
⑦ 父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心……
⑧ 我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍,低声对母亲说:“妈,昨天是4月28日。”
[选文二] 自有后来人
① 1928年3月,夏明翰同志被捕了。//
② 审讯室内,敌人的审问开始了。“你多大年岁?”“我是共产党,共产党万万岁!”“你老家在哪儿?”“革命者四海为家!”“你们的人都在哪里?”“我们的人都在我心里!”敌人又施加各种酷刑逼问,都没能使夏明翰屈服,最后决定杀害他。//
③ 3月20日清晨,白色恐怖笼罩江城,夏明翰同志告别狱中难友,从容不迫地走向刑场。刑场上,A. 夏明翰昂首挺立,深情地望着祖国大地,望着他熟悉的、印满他战斗足迹的武汉三镇。执刑官问他还有什么话要讲。夏明翰大声说:“有! 给我纸和笔!”他用戴着手铐的手,饱蘸着浓墨,不,饱蘸着自己满腔热血,在雪白的纸上洋洋洒洒地写下了一首正气凛然的就义诗:“砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人!”B. 写完,他将笔一甩,厉声喝道:“开枪吧!”//
④ 枪声响了,党的好战士、人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了宝贵的生命。//
|批注①: A句是对夏明翰的与描写,从与的姿态中可以感受到他之情。|
|批注②:B句是对夏明翰的与描写,从甩笔的决绝姿态与“厉声”的铿锵语调中可以感受到他的品质。|
1. 阅读,整体感知。(6分)
(1) (思维导图)选文一按照时间顺序写了哪些事情? 结合全文,填写思维导图。(3分)

(2) 选文二被划分为四个部分,照样子,概括每个部分的内容。(3分)
|① 被捕|
| ---- |
|② |
|③ |
|④ |
2. 鉴赏,体会表达。(11分)
(1) 选文一中画“”的句子是对父亲的和描写,可以看出父亲;画“﹏﹏”的句子是对父亲的描写,父亲如此沉着安定,是因为。(5分)
(2) (阅读要素)赏析选文二中A、B两处画“”的句子,将批注框里的内容填写完整。(4分)
(3) (对比阅读)对比阅读两篇选文,下列说法的一项是(2分) ()
A. 选文一运用了首尾呼应的写法,使文章结构更加严谨,突出了“我”对父亲的深切怀念。
B. 选文二中“杀了夏明翰,还有后来人”中的“后来人”指的是夏明翰的子孙后代。
C. 选文二中,面对敌人的审讯,夏明翰巧妙应答,可以看出他的机智与镇定。
D. 李大钊和夏明翰都有着坚定的革命信念,在敌人面前都表现得大义凛然、临危不惧。