八、[心田润泽] 阅读短文,完成练习。(17分)
爱 美
草 子
①
② 20世纪80年代的小镇,时尚还没有光顾这里。小女孩们,最多穿一条简简单单的布裙,不好意思转圈,甚至不好意思照镜子。更多的时候,只穿长裤,在泥地里用力奔跑。
③ 姑姑是个裁缝,那时在上海工作。她来看奶奶,给我捎来一条半身裙,直筒,长度刚刚遮住膝盖。水红水红的几朵大花,开在奶黄色的绒布上,像极了黄昏下还一直开着的芍药。
④ 这裙子穿在身上,小小年纪,便觉得自己端庄得很,连步子也不肯迈大,说话也有意压低嗓门儿。我在衣柜的镜子前照了又照,穿着裙子,像住在春天的花园里似的。在学校的朗诵会上,靠着它,我觉得自己赚足了目光。
⑤ 女儿爱照镜子了,母亲当然是敏锐的,责令我不要再穿:“小女孩还没到爱美的年纪,心思就歪了!”不穿就不穿,哪怕看一眼,也会莫名兴奋啊;哪怕只是放在衣柜里,也叫身边的女孩羡慕不已。这样,就足够开心了。
⑥ 美在小镇上还是“禁忌”,可我总是忍不住。花是乡间常有的,放学路上和小伙伴随手摘上几朵野花,不管好看不好看,把花戴在头上,站在镜子前,自得其乐。
⑦ 少女,不一定懂得美,但一定懂得快乐。
⑧ 衣柜一侧,有一排抽屉。最高的那个,母亲很少打开,于是,也就装满了我的好奇。时机一旦成熟,好奇心就再也关不住了。
⑨ 我搬来椅子,拉开抽屉,却意外发现角落里的一串珍珠项链,白晃晃,亮晶晶。我围在脖子上,临镜照着,顾盼自赏。远远不够,还得换上好看的裙子,戴好项链,抬头扬眉,假装受万众瞩目。
⑩ 终归是件提心吊胆的事,于是草草“谢幕”。项链,也要在被发现之前“完璧归屋”。不想,戴时容易解时难,搭扣怎么也解不开了。心里一急,手下就更没了分寸,好像也没用多大力,项链就被扯断了,大珠小珠落玉盘。
⑪ 我慌张至极,心想:一顿痛打,恐怕在所难免。边边角角,一通寻找,也不知道找齐没有。匆匆忙忙穿回一串,次序也顾不上,挽个死结,送回抽屉……奇怪的是,此事竟然就此不了了之,没了下文。母亲为何没发现,至今仍旧是个谜。爱美,无疑是人的天性,可在美的启蒙年代,也是少女忐忑的秘密。
⑫ 如今,方才知晓,那美,原来不是一种需要,而是一种快乐。 (选自《读者》,有删改)
1. (思维导图)文章围绕“爱美”写了“我”的哪几件事? (6分)
2. 如果给短文的第③—⑤自然段配上插图,你认为画面中最有可能出现的是哪一组景物? 写出理由。(3分)
A. 天空湛蓝/阳光灿烂/花朵绚丽
B. 天空灰蒙/夕阳余晖/树叶飘落
我选(
3. (阅读要素)阅读第⑧—⑪自然段,梳理相关信息,体会作者自然流露的情感。(4分)
4. 对文章最后一句“那美,原来不是一种需要,而是一种快乐”理解
A. 就像妈妈说的那样:小女孩不能太爱美,不然心思就歪了。
B. 因为当时美在小镇上是“禁忌”,所以不被需要。
C. 美是一种生活态度,永葆一颗爱美的心,就能获得快乐。
D. 生活中并不需要美,只需要一颗快乐的心。
5. 请结合全文内容,根据结尾,在文中横线上写一个首尾呼应的开头。(2分)
【任务五:笔砚勤耕沃心壤】
爱 美
草 子
①
示例：小时候，以为美不是生活的必需品，是一件不好意思的事。
② 20世纪80年代的小镇,时尚还没有光顾这里。小女孩们,最多穿一条简简单单的布裙,不好意思转圈,甚至不好意思照镜子。更多的时候,只穿长裤,在泥地里用力奔跑。
③ 姑姑是个裁缝,那时在上海工作。她来看奶奶,给我捎来一条半身裙,直筒,长度刚刚遮住膝盖。水红水红的几朵大花,开在奶黄色的绒布上,像极了黄昏下还一直开着的芍药。
④ 这裙子穿在身上,小小年纪,便觉得自己端庄得很,连步子也不肯迈大,说话也有意压低嗓门儿。我在衣柜的镜子前照了又照,穿着裙子,像住在春天的花园里似的。在学校的朗诵会上,靠着它,我觉得自己赚足了目光。
⑤ 女儿爱照镜子了,母亲当然是敏锐的,责令我不要再穿:“小女孩还没到爱美的年纪,心思就歪了!”不穿就不穿,哪怕看一眼,也会莫名兴奋啊;哪怕只是放在衣柜里,也叫身边的女孩羡慕不已。这样,就足够开心了。
⑥ 美在小镇上还是“禁忌”,可我总是忍不住。花是乡间常有的,放学路上和小伙伴随手摘上几朵野花,不管好看不好看,把花戴在头上,站在镜子前,自得其乐。
⑦ 少女,不一定懂得美,但一定懂得快乐。
⑧ 衣柜一侧,有一排抽屉。最高的那个,母亲很少打开,于是,也就装满了我的好奇。时机一旦成熟,好奇心就再也关不住了。
⑨ 我搬来椅子,拉开抽屉,却意外发现角落里的一串珍珠项链,白晃晃,亮晶晶。我围在脖子上,临镜照着,顾盼自赏。远远不够,还得换上好看的裙子,戴好项链,抬头扬眉,假装受万众瞩目。
⑩ 终归是件提心吊胆的事,于是草草“谢幕”。项链,也要在被发现之前“完璧归屋”。不想,戴时容易解时难,搭扣怎么也解不开了。心里一急,手下就更没了分寸,好像也没用多大力,项链就被扯断了,大珠小珠落玉盘。
⑪ 我慌张至极,心想:一顿痛打,恐怕在所难免。边边角角,一通寻找,也不知道找齐没有。匆匆忙忙穿回一串,次序也顾不上,挽个死结,送回抽屉……奇怪的是,此事竟然就此不了了之,没了下文。母亲为何没发现,至今仍旧是个谜。爱美,无疑是人的天性,可在美的启蒙年代,也是少女忐忑的秘密。
⑫ 如今,方才知晓,那美,原来不是一种需要,而是一种快乐。 (选自《读者》,有删改)
1. (思维导图)文章围绕“爱美”写了“我”的哪几件事? (6分)
2. 如果给短文的第③—⑤自然段配上插图,你认为画面中最有可能出现的是哪一组景物? 写出理由。(3分)
A. 天空湛蓝/阳光灿烂/花朵绚丽
B. 天空灰蒙/夕阳余晖/树叶飘落
我选(
A
)组景物,因为这些景物相较于B组更能带给人快乐，第③至⑤自然段主要写“我”获得裙子后的快乐。借景抒情，A组景物更合适
。3. (阅读要素)阅读第⑧—⑪自然段,梳理相关信息,体会作者自然流露的情感。(4分)
4. 对文章最后一句“那美,原来不是一种需要,而是一种快乐”理解
最
准
确
的一项是(2分)(C
)A. 就像妈妈说的那样:小女孩不能太爱美,不然心思就歪了。
B. 因为当时美在小镇上是“禁忌”,所以不被需要。
C. 美是一种生活态度,永葆一颗爱美的心,就能获得快乐。
D. 生活中并不需要美,只需要一颗快乐的心。
5. 请结合全文内容,根据结尾,在文中横线上写一个首尾呼应的开头。(2分)
示例：小时候，以为美不是生活的必需品，是一件不好意思的事。
【任务五:笔砚勤耕沃心壤】
答案：1. ②爱照镜子 ③爱采野花戴 ④偷戴母亲的珍珠项链 ①④ 这样写可以凸显主题，用小事表达爱美带来的快乐 2. 示例：A 这些景物相较于B组更能带给人快乐，第③至⑤自然段主要写“我”获得裙子后的快乐。借景抒情，A组景物更合适 3.（1）“我”把珍珠项链围在脖子上 （2）自豪、快乐 （3）慌张至极 （4）忙穿回一串，送回抽屉 4. C 解析：A项，结尾强调美是快乐，与妈妈的观点相悖，故该选项错误。B项，“美在小镇上是‘禁忌’”是故事发生的背景，结尾句的重点并非强调美因是“禁忌”而不被需要，而是突出美能带来快乐这一精神体验，故该选项错误。C项，全文围绕“我”爱美展开，穿姑姑送的裙子、采野花戴在头上、偷戴珍珠项链等，都让“我”收获快乐，体现出美是一种主动追求的生活态度，只要有爱美之心，就能从美中获得快乐，与结尾句的内涵高度契合，故该选项正确。D项，文中“我”因美有诸多美好体验，美是生活中能带来快乐的重要部分，该选项理解错误。 5. 示例：小时候，以为美不是生活的必需品，是一件不好意思的事。