跟踪练习（新素养运算能力）用简便方法计算下面各题。
13.79−(0.55+2.79)
10.3+100.3+1000.3+10000.3
13.79−(0.55+2.79)
10.3+100.3+1000.3+10000.3
答案：[跟踪练习]
13.79−(0.55+2.79)
=13.79−2.79−0.55
=11−0.55
=10.45
10.3+100.3+1000.3+10000.3
=(10+100+1000+10000)+(0.3+0.3+0.3+0.3)
=11110+1.2
=11111.2
13.79−(0.55+2.79)
=13.79−2.79−0.55
=11−0.55
=10.45
10.3+100.3+1000.3+10000.3
=(10+100+1000+10000)+(0.3+0.3+0.3+0.3)
=11110+1.2
=11111.2
例右面的竖式中，不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字。你能算出这些汉字各代表什么数字吗？（汉字都不代表0）
$\begin{array}{r}爱数学 \\爱数.学 \\\hline爱爱数.学\end{array}$
$\begin{array}{r}爱数学 \\爱数.学 \\\hline爱爱数.学\end{array}$
答案：
思路分析：
①从个位借1，10−学=学，学=5。
②5−1−数=数或15−1−数=数，数=2或7。
③百位没有被借位。
④数=2时，2−爱=爱，爱=1；数=7时，7−1−爱=爱，爱=3。
规范解答：爱=1，数=2，学=5或爱=3，数=7，学=5。
技巧归纳：从被减数的十分位入手求解比较简便，同时不能忘记后一位不够减时，要从前一位借1的情况，填好后要验算。
思路分析：
①从个位借1，10−学=学，学=5。
②5−1−数=数或15−1−数=数，数=2或7。
③百位没有被借位。
④数=2时，2−爱=爱，爱=1；数=7时，7−1−爱=爱，爱=3。
规范解答：爱=1，数=2，学=5或爱=3，数=7，学=5。
技巧归纳：从被减数的十分位入手求解比较简便，同时不能忘记后一位不够减时，要从前一位借1的情况，填好后要验算。
跟踪练习(新素养推理意识)下面的竖式中不同的图形代表不同的数字，相同的图形代表相同的数字。这些图形各代表什么数字？
答案：[跟踪练习] ☆=1 ○=9 □=8 ◇=0
解析：两个加数的整数部分都是一位数，和的整数部分是两位数，所以和的十位上是1，即☆=1。由○+1或○+1+1的结果是两位数，可知○可能为9或8。若○=9，观察百分位，可知□=8。□+◇+1=○，即8+◇+1=9，得◇=0，经验证成立。若○=8，同理得□=6，□+◇+1=○+10，即6+◇+1=8+10，得◇=11，不成立，由此得出答案。
解析：两个加数的整数部分都是一位数，和的整数部分是两位数，所以和的十位上是1，即☆=1。由○+1或○+1+1的结果是两位数，可知○可能为9或8。若○=9，观察百分位，可知□=8。□+◇+1=○，即8+◇+1=9，得◇=0，经验证成立。若○=8，同理得□=6，□+◇+1=○+10，即6+◇+1=8+10，得◇=11，不成立，由此得出答案。