3. 读教科书第106页“词句段运用”第2题，体会句子在表达上的特点，并和同学交流。
(1) 读句子，写一写你的发现。
我发现第一段话写的是，第二段话写的是。这两段话在表达上的共同点是。
(2) 说一说你喜欢哪段文字，并和同学交流喜欢的理由。

4. 阅读短文，完成练习。
五月的青岛
老 舍
因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。
青岛的人怎能忘下海呢。不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫作“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低地飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，必定是在那小岛上去。
人似乎随着花草复活了，学生们特别忙：换制服，开运动会，到崂山丹山旅行。本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又成着队走开，男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗，而仍不住地向那大海丢眼。学生以外，该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿；拾花瓣，在草地上打滚；妈妈说，过几天还有大红樱桃吃呢！
那么，且让我们自己尽量地欣赏五月的青岛吧！
（选自《济南的冬天——老舍散文》，有删改）
(1) 根据短文内容填空。

五月的青岛
五月的青岛让人感受到、的特点
(2) 读第1自然段，在文中圈出作者描写花草的动词。这些动词写出春天花草的，表现了花草生长的动态美。这一段话还从花草的种类、、展开描写，展示了一幅静态的春景图。
(3) 读第2自然段画线的句子，这里的绿是，，变化着的，，我发现这句话中的绿是动态的。