六 新趋势 情境实践 实地观察可以帮助同学们更好地描绘精灵。有几个同学正在讨论去哪儿春游。请根据他们交流的内容完成练习。（5分）
亮亮:我建议大家去植物园玩,那里景色优美,植物种类繁多,大家一定会玩得很开心,而且……
力力:(打断亮亮的话,抢着说)听我的,我们去湿地公园吧,那里一定更有趣。
……
1. 我发现做得不对,他应该。（2分）
2. 新思维 开放探究 你想推荐大家去哪儿春游?说清楚你的想法和理由。（3分）

七 我们能从美文中感受到自然界生灵的可爱。请你读一读，完成练习。（22分）
（一）新趋势 类文联读 非连续性文本阅读。（11分）
【材料一】小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
【材料二】燕子来时，农家的菜园里渐渐吐出新绿。浇菜园溢出的水流，在地上浸润出一摊摊黑泥，软软的。几只燕子飞来，起一小团软泥，头翅一飞，轻灵地上了筑巢的檐头，在选定的位置，将这些小圆球一个一个挤住，粘牢，来来往往，几天后，一个精巧别致的窝巢便呈现在眼前。
【材料三】那天上午，我坐在院子里读书。忽然一阵燕语自天而降。住在我家的那窝燕子觅食归来，落在梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，喋喋不休地争抢着倾诉所见所闻。
1. 选择下面的词语，依次填入材料二中的横线上。（填序号）（2分）
① 跃 ② 啄 ③ 振 ④ 侧
2. 下列对材料中加点的字词理解有误的一项是（2分） （）
A. “横掠”一词说明燕子飞行时的速度非常快。
B. “沾”字换成“碰”字，更能体现燕子飞行时轻快灵活的特点。
C. “喋喋不休”说明燕子交谈时很兴奋，争着说个不停。
3. 下列与材料二中描写的场景相符的诗句是（2分） （）
A. 谁家新燕啄春泥 B. 微风燕子斜
4. 语文要素 读材料三中画“——”的句子，想象画面，猜猜小燕子们会说些什么。（2分）

5. 新思维 创意运用 三则材料描写燕子活动的画面内容各不相同，请分别为它们拟一个名字。（3分）
材料一：燕子图 材料二：燕子图 材料三：燕子图