1. 扫码听读，用“□”圈出本课会认的字或其所组成的词语。
2. 课文是一首，作者是国的。课文共有个小节，试着用“//”将课文分为两个部分。
3. 找出课文中能体现池子与河流生活观点的句子，体会两者之间的差异。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。
2. 课文是一首，作者是国的。课文共有个小节，试着用“//”将课文分为两个部分。
3. 找出课文中能体现池子与河流生活观点的句子，体会两者之间的差异。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。
答案：1. 对照生字要求，圈出本课会认字：涯、妇、碌、遵、循、尊、验，以及它们组成的对应词语即可。
2. 寓言诗；俄；克雷洛夫；10；划分示例：第1-8小节写池子和河流的对话，在第8小节末尾标注//，后面第9-10小节为第二部分，讲故事的最终结局和揭示的道理。
3. 体现观点的句子：
池子：“我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”
河流：“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”
两者差异：池子贪图安逸、不愿付出劳作，只想虚度光阴过清闲的生活；河流不贪图享乐，积极奔流，努力为人们创造价值，永远进取。
个人看法示例：我更认同河流的生活态度，我们不能像池子一样只想躺平享乐，在平时的学习中要主动努力学知识，课余可以主动帮家人分担家务、参与班级志愿服务，用自己的能力创造价值，虚度光阴最终只会一无所获。
2. 寓言诗；俄；克雷洛夫；10；划分示例：第1-8小节写池子和河流的对话，在第8小节末尾标注//，后面第9-10小节为第二部分，讲故事的最终结局和揭示的道理。
3. 体现观点的句子：
池子：“我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”
河流：“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”
两者差异：池子贪图安逸、不愿付出劳作，只想虚度光阴过清闲的生活；河流不贪图享乐，积极奔流，努力为人们创造价值，永远进取。
个人看法示例：我更认同河流的生活态度，我们不能像池子一样只想躺平享乐，在平时的学习中要主动努力学知识，课余可以主动帮家人分担家务、参与班级志愿服务，用自己的能力创造价值，虚度光阴最终只会一无所获。
解析：
1. 这是课前预习任务，扫码听读课文后，对照本课课后会认字表（涯、妇、碌、遵、循、尊、验），把这些字或者它们组成的词语比如生涯、忙碌、遵循等用方框圈出即可。2. 本题考察课文基础文学常识，结合课文内容就能对应填写，划分部分可以按照“对话内容+故事结局与道理”的逻辑拆分。3. 先从原文中找出池子和河流各自表达生活态度的语句，再对比两者的追求差异，结合自己日常学习生活的实际说出想法即可。
4. 用“——”画出下列加点字的错误读音，并在横线上改正。
（1）贵妇 （fò） 尊敬 （zūn） 垫子 （diàn）
（2）滔滔 （tāo） 遵循循 （xǘn） 忧虑 （yōu）
（3）凭借 （píng） 安逸逸 （yì） 衰退 （shuī）
（1）贵
fò——fù
（2）滔
xǘn——xún
（3）凭
shuī——shuāi
答案：4.（1）fò——fù （2）xǘn——xún （3）shuī——shuāi
5. 根据意思选择对应的词语填入括号里。（填序号）
A.淤塞 B.应验 C.蜿蜒
（1）（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。 （
（2）（水道）被沉积的泥沙堵塞。 （
（3）（预言、预感）和后来发生的事实相符。 （
A.淤塞 B.应验 C.蜿蜒
（1）（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。 （
C
）（2）（水道）被沉积的泥沙堵塞。 （
A
）（3）（预言、预感）和后来发生的事实相符。 （
B
）答案：5.（1）C （2）A （3）B
6. 把下列短语补充完整。
（
（
（
（
（
（
（
安逸
）的生活（
沉重
）的货船（
柔软
）的泥土（
轻轻
）地摇荡（
安闲
）地躺着（
逐渐
）地磨灭答案：6.示例：安逸 沉重 柔软 轻轻 安闲 逐渐
7. 根据课文内容完成下面的表格。
| | 做法 | 志向 | 命运 |
| 池子 | 安逸清闲，无所事事 |
| 年年淤塞，完全枯干 |
| 河流 | | 奔流不息，给人们带来利益 | |
| | 做法 | 志向 | 命运 |
| 池子 | 安逸清闲，无所事事 |
| 年年淤塞，完全枯干 || 河流 | | 奔流不息，给人们带来利益 | |
答案：7.做法：遵循规律，奔流不息 志向：只求得过且过，无忧无虑 命运：至今长流不断
8.结合生活实际说一说:池子与河流的观点,你更赞同哪一种?为什么?
我更赞同河流的观点。少年时代是学习的黄金时期，如果在这种时候浪费时间，虚度光阴，长大了终将一事无成。如果此时抓住时间努力学习，则未来会有无限可能。所以人不应该虚度年华，应在自己有限的时间里为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。
答案：8.示例：我更赞同河流的观点。少年时代是学习的黄金时期，如果在这种时候浪费时间，虚度光阴，长大了终将一事无成。如果此时抓住时间努力学习，则未来会有无限可能。所以人不应该虚度年华，应在自己有限的时间里为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。