任务一 朗读课文
1. 扫码听读，用“□”圈出本课会认的字或其所组成的词语，用“○”圈出本课会写的字或其所组成的词语。
2. 课文的作者是。课文共有个自然段，试着用“//”将课文分为三个部分。
3. 找出各段的关键语句，梳理课文是从哪几个方面来介绍海底世界的。
1. 扫码听读，用“□”圈出本课会认的字或其所组成的词语，用“○”圈出本课会写的字或其所组成的词语。
2. 课文的作者是。课文共有个自然段，试着用“//”将课文分为三个部分。
3. 找出各段的关键语句，梳理课文是从哪几个方面来介绍海底世界的。
答案：1. 示例：用“□”圈出的会认字相关内容：是否、吼叫、鹦鹉、细胞、木屑；用“○”圈出的会写字相关内容：宁静、器官、危险、海参、攻击、迅速、后退、铁矿。
2. 石友；7；段落划分：第1自然段//第2-6自然段//第7自然段
3. 课文从四个方面介绍海底世界：①海底的光线环境和海底的各类声音特点；②海底动物各不相同的活动方法；③海底植物的形态差异特点；④海底蕴藏的丰富矿藏资源，整体展现了海底景色奇异、物产丰富的核心特点。
2. 石友；7；段落划分：第1自然段//第2-6自然段//第7自然段
3. 课文从四个方面介绍海底世界：①海底的光线环境和海底的各类声音特点；②海底动物各不相同的活动方法；③海底植物的形态差异特点；④海底蕴藏的丰富矿藏资源，整体展现了海底景色奇异、物产丰富的核心特点。
解析：
1. 该题用于落实本课生字学习目标，对照课后生字表，将课后标注的会认生字及对应组成的词语用“□”圈出，将课后标注的会写生字及对应组成的词语用“○”圈出即可。2. 该题考察课文基础信息识记与结构梳理，按照“引出海底世界的疑问—具体介绍海底的相关特点—总结海底世界整体特质”的行文逻辑就可以完成三部分的段落划分。3. 该题考察课文内容梳理，找到每个自然段的总起关键句，就可以梳理出课文介绍海底世界的不同维度。
4. 下列选项中加点字的读音有误的一项是 （
A.窃 窃私语（qiè） 差 异（chà）
B.细胞胞 （bāo） 水藻藻 （zǎo）
C.到达达 （dá） 储 存（chǔ）
D.金属属 （shǔ） 肌 肉（jī）
A
）A.
B.细胞
C.到达
D.金属
答案：4. A
5. 先正确拼读，然后写一写。
qì guān
wēi xiǎn
miǎn fèi
qīng chu
qí yì
qì guān
器官
wēi xiǎn
危险
miǎn fèi
免费
qīng chu
清楚
qí yì
奇异
答案：5. 器官 危险 免费 清楚 奇异
6.读句子，选择恰当的拟声词填空。（填序号）
① 啾啾 ② 汪汪 ③ 嗡嗡
在宁静的大海深处，各种动物在窃窃私语，有的像蜜蜂一样（
① 啾啾 ② 汪汪 ③ 嗡嗡
在宁静的大海深处，各种动物在窃窃私语，有的像蜜蜂一样（
③
），有的像小鸟一样（①
），有的像小狗一样（②
）。答案：6. ③ ① ②
7. 根据课文内容完成下面的思维导图。
① 从海面到海底的光线变化
② 海底的声音
③
④
⑤
⑥ 海底是一个
① 从海面到海底的光线变化
② 海底的声音
③
海里动物的活动方法
④
海底的植物
⑤
海底的矿藏
⑥ 海底是一个
景色奇异
、物产丰富
的世界答案：7. ③ 海里动物的活动方法 ④ 海底的植物 ⑤ 海底的矿藏 ⑥ 景色奇异 物产丰富
8. 课文描绘了一个怎样的海底世界？请你找出关键句并抄写。
课文描绘了一个景色奇异、物产丰富的海底世界。
关键句：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
答案：8. 课文描绘了一个景色奇异、物产丰富的海底世界。关键句：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。