【分析】
这是一般现在时的句型转换专项练习题，解题核心要牢记规则：当句子主语是第三人称单数、时态为一般现在时时，变否定句、疑问句都需要借助助动词does，且助动词后的谓语动词必须变回原形。逐题梳理思路：
1. 第一题变否定句，主语John是第三人称单数，先加助动词的否定形式doesn't，再把原句的三单形式谓语likes变回原形like；
2. 第二题画线部分on foot是出行方式，对方式提问用特殊疑问词How，后续搭配助动词does，把原句的comes变回原形come；
3. 第三题变一般疑问句，主语my little brother是第三人称单数，句首加助动词Does，同时陈述句里的第一人称物主代词my要转换为疑问句适配的第二人称your，谓语likes变回原形like，保留like doing的固定结构；
4. 第四题画线部分是居住地点，对地点提问用特殊疑问词Where，搭配助动词does，把原句的lives变回原形live。
【解析】
1. 原句时态为一般现在时，主语John是第三人称单数，变否定句借助助动词does的否定形式doesn't，谓语动词likes还原为原形like，因此填doesn't like。
2. 画线部分on foot表示出行方式，对方式提问用特殊疑问词How；主语Wang Bing是第三人称单数，添加助动词does，原谓语动词comes还原为原形come，因此依次填How does; come。
3. 原句主语My little brother是第三人称单数，变一般疑问句在句首加助动词Does，第一人称物主代词My转换为第二人称your，谓语动词likes还原为原形like，like后接动名词的结构保留playing，因此依次填Does your; like playing。
4. 画线部分in Xingfu Town是地点状语，对地点提问用特殊疑问词Where；主语Mike是第三人称单数，添加助动词does，原谓语动词lives还原为原形live，因此依次填Where does; live。
【答案】
1. doesn't like
2. How does; come
3. Does your; like playing
4. Where does; live
【知识点】
一般现在时句型转换；特殊疑问句构成；助动词does的用法
【点评】
本题属于小学/初中低年级英语基础语法核心练习，考点集中在第三人称单数作主语时的一般现在时变换规则，易错点是学生容易忘记助动词后谓语动词要还原，或是混淆不同提问场景对应的特殊疑问词，也容易忽略陈述句转疑问句时第一人称代词要转换为第二人称的细节。
【难度系数】
0.8

【分析】
这是一道问路主题的情景补全对话题，解题时首先通读全文明确对话核心是Mary向警察询问去博物馆的路线，之后逐空结合前后文的问答逻辑匹配选项：首先第一空在警察确认附近有博物馆之后，自然要说明博物馆的位置；第二空后文警察回答出行方式，说明此处是询问前往路线；第三空对应“坐哪路公交”的问题，要给出公交线路的回答；第四空Mary表现出赶时间的焦虑，警察先给出安慰再提替代方案；第五空回应道谢要使用礼貌答语，逐一匹配就能选出正确答案。
【解析】
1. 第一空：上文警察确认附近有博物馆，接下来需要说明博物馆的具体位置，C选项“It's in front of the park.（它在公园前面）”符合语境。
2. 第二空：下文警察回答“你可以乘公交或者步行到那里”，是告知出行方式，说明此处Mary是在询问前往博物馆的方式，E选项“How can I get there?（我怎么才能到那里？）”符合问答逻辑。
3. 第三空：上文Mary提问“我可以坐哪一路公交车？”，回答需要说明对应的公交线路，B选项“You can take the No. 20 bus.（你可以乘坐20路公交车）”精准匹配问题。
4. 第四空：上文Mary表示看不到公交车，还需要在10点前赶到博物馆，流露出焦急情绪，警察先进行安慰再给出骑共享单车的替代方案，D选项“Don't worry.（别担心）”符合语境。
5. 第五空：上文Mary向警察表达感谢，对应的礼貌回应是不客气，A选项“You're welcome.（不客气）”符合日常交际规范。
【答案】
1. C 2. E 3. B 4. D 5. A
【知识点】
问路情景交际，日常交际用语，补全对话
【点评】
本题属于基础的情景对话题，围绕问路的常见场景设置考点，学生只要熟悉问路相关的常用问答逻辑，掌握基础的日常礼貌用语，结合上下文的提示就能轻松选出正确选项，能够有效考察学生对情景类对话的理解能力。
【难度系数】
0.8

【分析】
这是典型的英语阅读细节判断题，解题思路如下：第一步先通读全文，梳理清楚文中不同人物的住址、上学/上班的出行方式等核心信息；第二步逐个阅读题干，提取题干里的关键信息，比如对应人物、出行方式、限定副词等，回到原文定位到对应的语句；第三步比对题干描述和原文内容是否完全匹配，信息完全一致就判为正确（T），信息矛盾、限定范围不符就判为错误（F），遇到always、every day这类绝对限定词的题干要重点核对原文的描述，避免凭部分印象误判。
【解析】
我们逐题对照原文内容逐一验证：
1. 原文明确说明Mike经常坐地铁上学，原因是家离学校not near（不近），等同于far from（远），和题干描述完全匹配，表述正确。
2. 原文提到Nancy通常步行上学，但有时候会坐妈妈的自行车上学，并不是题干说的always（总是）步行，信息矛盾，表述错误。
3. 原文直接说明苏海和苏阳通常乘坐101路公交车上学，和题干表述完全一致，表述正确。
4. 原文提到高老师从周一到周五和李老师一起上班，并不是题干说的every day（每一天，包含周末），限定范围不符，表述错误。
5. 原文最后直接点明Mike认为两人可能住在同一个小区，和题干表述完全一致，表述正确。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. F 5. T
【知识点】
1. 阅读细节判断
2. 出行方式表达
3. 副词词义辨析
【点评】
本题围绕日常出行的生活化话题展开，贴合小学英语的学习场景，重点考查学生快速定位文本细节、甄别信息差异的能力，带限定修饰副词的题干是高频易错点，提醒学生做题时要重点比对题干和原文的范围描述，不要漏看细节。
【难度系数】
0.8