四、按要求完成各题。
1. My father understands why my mother is angry.改为否定句
My father
2. Mike is very happy because his friends give him a lot of presents.对画线部分提问
3. Cinderella tries on the new shoes.改为一般疑问句
4. The twins go to the party with Tim.对画线部分提问
5. o'clock she to ten come back has before .连词成句
1. My father understands why my mother is angry.改为否定句
My father
doesn't
understand
why my mother is angry.2. Mike is very happy because his friends give him a lot of presents.对画线部分提问
Why
is
Mike very happy?3. Cinderella tries on the new shoes.改为一般疑问句
Does
Cinderella try
on the new shoes?4. The twins go to the party with Tim.对画线部分提问
Who
goes
to the party with Tim?5. o'clock she to ten come back has before .连词成句
She has to come back before ten o'clock.
答案：四、1. doesn't understand 2. Why is
3. Does; try 4. Who goes
5. She has to come back before ten o'clock.
3. Does; try 4. Who goes
5. She has to come back before ten o'clock.
解析：
【分析】
这是一组小学英语基础句型转换类题目，我们可以根据不同题型的规则逐个推导：
1. 改否定句：先判断原句时态是一般现在时，主语是第三人称单数，谓语是实义动词，需要借助对应助动词的否定形式，同时将谓语动词还原为原形。
2. 对原因画线部分提问：画线部分是because引导的原因状语，提问原因要用特殊疑问词why，再将原句的be动词提前构成疑问句语序即可。
3. 改一般疑问句：原句是一般现在时，主语是第三人称单数，谓语是实义动词的三单形式，需要将助动词does提前到句首，谓语动词还原为原形。
4. 对主语的人物画线提问：画线部分是作主语的人，用特殊疑问词who提问，who作主语时视为单数，谓语动词保持三单形式不变。
5. 连词成句：先找到句子主语，再匹配固定搭配，接着排列谓语部分，最后把时间状语放在句末，组合成通顺符合语法的句子。
【解析】
1. 原句时态为一般现在时，主语My father是第三人称单数，谓语动词understand是实义动词，变否定句需借助助动词does的否定形式doesn't，同时后面的实义动词要还原为原形understand，因此填doesn't understand。
2. 画线部分是because引导的原因状语，对原因提问要用特殊疑问词Why，原句含有be动词is，变疑问句时将is提到主语Mike之前，因此填Why is。
3. 原句时态为一般现在时，主语Cinderella是第三人称单数，谓语tries是实义动词try的第三人称单数形式，变一般疑问句需要将助动词Does放在句首，后面的谓语动词还原为原形try，因此填Does; try。
4. 画线部分The twins是作主语的人物，对人作主语提问要用特殊疑问词Who，who作主语时默认视为单数，谓语动词go要变为第三人称单数形式goes，因此填Who goes。
5. 先确定句子主语为She，固定搭配has to（不得不/必须）后接动词原形短语come back，时间状语before ten o'clock放在句末，组合得到完整句子。
【答案】
1. doesn't understand
2. Why is
3. Does; try
4. Who goes
5. She has to come back before ten o'clock.
【知识点】
一般现在时句型转换，特殊疑问词用法，连词成句
【点评】
本题覆盖了小学英语核心的基础句式考点，难度梯度平缓，重点考察学生对一般现在时各类句式变化规则的掌握程度，需要特别注意第三人称单数场景下助动词的使用、谓语动词的还原规则，避免出现形式误用的低级错误。
【难度系数】
0.8
这是一组小学英语基础句型转换类题目，我们可以根据不同题型的规则逐个推导：
1. 改否定句：先判断原句时态是一般现在时，主语是第三人称单数，谓语是实义动词，需要借助对应助动词的否定形式，同时将谓语动词还原为原形。
2. 对原因画线部分提问：画线部分是because引导的原因状语，提问原因要用特殊疑问词why，再将原句的be动词提前构成疑问句语序即可。
3. 改一般疑问句：原句是一般现在时，主语是第三人称单数，谓语是实义动词的三单形式，需要将助动词does提前到句首，谓语动词还原为原形。
4. 对主语的人物画线提问：画线部分是作主语的人，用特殊疑问词who提问，who作主语时视为单数，谓语动词保持三单形式不变。
5. 连词成句：先找到句子主语，再匹配固定搭配，接着排列谓语部分，最后把时间状语放在句末，组合成通顺符合语法的句子。
【解析】
1. 原句时态为一般现在时，主语My father是第三人称单数，谓语动词understand是实义动词，变否定句需借助助动词does的否定形式doesn't，同时后面的实义动词要还原为原形understand，因此填doesn't understand。
2. 画线部分是because引导的原因状语，对原因提问要用特殊疑问词Why，原句含有be动词is，变疑问句时将is提到主语Mike之前，因此填Why is。
3. 原句时态为一般现在时，主语Cinderella是第三人称单数，谓语tries是实义动词try的第三人称单数形式，变一般疑问句需要将助动词Does放在句首，后面的谓语动词还原为原形try，因此填Does; try。
4. 画线部分The twins是作主语的人物，对人作主语提问要用特殊疑问词Who，who作主语时默认视为单数，谓语动词go要变为第三人称单数形式goes，因此填Who goes。
5. 先确定句子主语为She，固定搭配has to（不得不/必须）后接动词原形短语come back，时间状语before ten o'clock放在句末，组合得到完整句子。
【答案】
1. doesn't understand
2. Why is
3. Does; try
4. Who goes
5. She has to come back before ten o'clock.
【知识点】
一般现在时句型转换，特殊疑问词用法，连词成句
【点评】
本题覆盖了小学英语核心的基础句式考点，难度梯度平缓，重点考察学生对一般现在时各类句式变化规则的掌握程度，需要特别注意第三人称单数场景下助动词的使用、谓语动词的还原规则，避免出现形式误用的低级错误。
【难度系数】
0.8
五、思维拓展 阅读所给内容,回答下列问题。
1. Where does Bob live?
2. Why does Bob want to have a friend?
3. Who does Bob meet in the sea?
4. How many legs does the octopus have?
5. Who becomes Bob's good friend at last?
1. Where does Bob live?
He lives in the sea.
2. Why does Bob want to have a friend?
Because he is very lonely.
3. Who does Bob meet in the sea?
He meets an octopus, a shark and a round fish.
4. How many legs does the octopus have?
He has eight legs.
5. Who becomes Bob's good friend at last?
The round fish becomes Bob's good friend.
答案：五、1. He lives in the sea.
2. Because he is very lonely.
3. He meets an octopus, a shark and a round
fish.
4. He has eight legs.
5. The round fish becomes Bob's good
friend.
2. Because he is very lonely.
3. He meets an octopus, a shark and a round
fish.
4. He has eight legs.
5. The round fish becomes Bob's good
friend.
解析：
【分析】
这是一篇基础阅读理解细节题，解题思路非常清晰：首先逐个划出每个题干的核心关键词，再带着关键词回到原文的对应段落定位相关语句，直接提取匹配的信息就可以得到答案，不需要额外做复杂推理，所有答案都能在短文中找到明确的原句支撑。比如第一题问居住地点，就找和live相关的句子；第二题问想交朋友的原因，就找描述Bob状态、说明交友动机的句子，一步步定位就能顺利得到所有答案。
【解析】
1. 回到原文第一段第一句可直接找到描述Bob住所的内容，直接提取对应语句作为答案即可。
2. 原文第一段明确说明Bob的状态：他非常孤独，所以想要交朋友，用Because引导原因作答即可。
3. 通读全文梳理Bob遇到的海洋生物：先后遇到了章鱼、鲨鱼，最后遇到了圆鱼，汇总三者即可得到答案。
4. 原文第二段明确给出章鱼的特征：章鱼有八条腿，直接提取对应信息作答。
5. 短文最后一段说明Bob和圆鱼达成约定成为朋友，由此得到最终答案。
【答案】
1. He lives in the sea.
2. Because he is very lonely.
3. He meets an octopus, a shark and a round fish.
4. He has eight legs.
5. The round fish becomes Bob's good friend.
【知识点】
阅读细节定位；特殊疑问词作答
【点评】
本题属于低难度的阅读细节类题型，所有答案都有原文原句作为支撑，没有设置干扰项，适合小学阶段的学生练习信息检索能力，同时巩固基础特殊疑问句的规范回答方式，帮助学生养成先读题干、带着目标回文找答案的良好阅读习惯。
【难度系数】
0.9
这是一篇基础阅读理解细节题，解题思路非常清晰：首先逐个划出每个题干的核心关键词，再带着关键词回到原文的对应段落定位相关语句，直接提取匹配的信息就可以得到答案，不需要额外做复杂推理，所有答案都能在短文中找到明确的原句支撑。比如第一题问居住地点，就找和live相关的句子；第二题问想交朋友的原因，就找描述Bob状态、说明交友动机的句子，一步步定位就能顺利得到所有答案。
【解析】
1. 回到原文第一段第一句可直接找到描述Bob住所的内容，直接提取对应语句作为答案即可。
2. 原文第一段明确说明Bob的状态：他非常孤独，所以想要交朋友，用Because引导原因作答即可。
3. 通读全文梳理Bob遇到的海洋生物：先后遇到了章鱼、鲨鱼，最后遇到了圆鱼，汇总三者即可得到答案。
4. 原文第二段明确给出章鱼的特征：章鱼有八条腿，直接提取对应信息作答。
5. 短文最后一段说明Bob和圆鱼达成约定成为朋友，由此得到最终答案。
【答案】
1. He lives in the sea.
2. Because he is very lonely.
3. He meets an octopus, a shark and a round fish.
4. He has eight legs.
5. The round fish becomes Bob's good friend.
【知识点】
阅读细节定位；特殊疑问词作答
【点评】
本题属于低难度的阅读细节类题型，所有答案都有原文原句作为支撑，没有设置干扰项，适合小学阶段的学生练习信息检索能力，同时巩固基础特殊疑问句的规范回答方式，帮助学生养成先读题干、带着目标回文找答案的良好阅读习惯。
【难度系数】
0.9