一、选出画线部分发音不同的选项。
答案：1. B 2. C 3. A 4. A
解析：
【分析】
这是一道语音辨析题，解题思路是：首先逐个写出每个句子中三个划线部分对应的音标，再将三个发音两两对比，找出和另外两个发音都不相同的选项即可。做这类题需要熟练掌握常见字母组合的常规发音，遇到易混的发音组合可以结合平时积累的特殊发音单词快速判断。
【解析】
我们逐题对比划线部分发音：
1. 选项A：单词These中划线th发音为/ð/；选项B：单词things中划线th发音为/θ/；选项C：单词mother中划线th发音为/ð/，三个选项中只有B的发音和另外两个不同。
2. 选项A：单词cook中划线oo发音为/ʊ/；选项B：单词book中划线oo发音为/ʊ/；选项C：单词food中划线oo发音为/uː/，三个选项中只有C的发音和另外两个不同。
3. 选项A：单词worker中划线or发音为/ɜː/；选项B：单词forty中划线or发音为/ɔː/；选项C：单词horses中划线or发音为/ɔː/，三个选项中只有A的发音和另外两个不同。
4. 选项A：单词students中划线u发音为/juː/；选项B：单词dumplings中划线u发音为/ʌ/；选项C：单词under中划线u发音为/ʌ/，三个选项中只有A的发音和另外两个不同。
【答案】
1.B 2.C 3.A 4.A
【知识点】
字母组合发音，英语辨音，音标认读
【点评】
本题选取了小学阶段高频考察的辨音考点，涵盖了th、oo、or、u等常见字母/字母组合的易混发音，其中or在w后发音变化、oo的长短音区分都是学生容易出错的细节，平时多积累特殊发音的单词就能提升辨音的正确率。
【难度系数】
0.7
这是一道语音辨析题，解题思路是：首先逐个写出每个句子中三个划线部分对应的音标，再将三个发音两两对比，找出和另外两个发音都不相同的选项即可。做这类题需要熟练掌握常见字母组合的常规发音，遇到易混的发音组合可以结合平时积累的特殊发音单词快速判断。
【解析】
我们逐题对比划线部分发音：
1. 选项A：单词These中划线th发音为/ð/；选项B：单词things中划线th发音为/θ/；选项C：单词mother中划线th发音为/ð/，三个选项中只有B的发音和另外两个不同。
2. 选项A：单词cook中划线oo发音为/ʊ/；选项B：单词book中划线oo发音为/ʊ/；选项C：单词food中划线oo发音为/uː/，三个选项中只有C的发音和另外两个不同。
3. 选项A：单词worker中划线or发音为/ɜː/；选项B：单词forty中划线or发音为/ɔː/；选项C：单词horses中划线or发音为/ɔː/，三个选项中只有A的发音和另外两个不同。
4. 选项A：单词students中划线u发音为/juː/；选项B：单词dumplings中划线u发音为/ʌ/；选项C：单词under中划线u发音为/ʌ/，三个选项中只有A的发音和另外两个不同。
【答案】
1.B 2.C 3.A 4.A
【知识点】
字母组合发音，英语辨音，音标认读
【点评】
本题选取了小学阶段高频考察的辨音考点，涵盖了th、oo、or、u等常见字母/字母组合的易混发音，其中or在w后发音变化、oo的长短音区分都是学生容易出错的细节，平时多积累特殊发音的单词就能提升辨音的正确率。
【难度系数】
0.7
二、根据首字母提示完成句子。
1. Many children say "I love you, Dad!" on F
2. Mother's Day is in M
3. My mother often g
4. Why not make a c
5. Mike doesn't k
6. China's National Day is on the first of O
1. Many children say "I love you, Dad!" on F
Father's
Day.2. Mother's Day is in M
May
. Let's do something for our mothers.3. My mother often g
gives
me some presents on Children's Day.4. Why not make a c
card/cake
or buy flowers for your mother?5. Mike doesn't k
know
anything about the Double Ninth Festival.6. China's National Day is on the first of O
October
.答案：1. Father's 2. May
3. gives 4. card/cake
5. know 6. October
3. gives 4. card/cake
5. know 6. October
解析：
【分析】
做这类首字母完成句子题，首先要通读整句话，梳理句子的核心含义，结合给出的首字母提示，联系对应的常识、词汇储备和基础语法规则推导空缺单词，同时要注意单词的正确形式变形，比如名词所有格、动词第三人称单数、动词原形等，保证语义通顺、语法合规。比如看到句中提到对爸爸说我爱你，就能联想到和父亲相关的节日，匹配首字母F推导答案，其余题目也可以结合节日常识、固定搭配逐一推导。
【解析】
1. 句意为“很多孩子在________节对爸爸说‘我爱你，爸爸！’”，结合语境和首字母F，对应节日是父亲节，固定表达为Father's Day，因此填Father's。
2. 句意为“母亲节在________，我们为妈妈做点事吧”，根据常识母亲节在每年5月，结合首字母M，填表示五月的May。
3. 句意为“我妈妈经常在儿童节给我一些礼物”，主语My mother是第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词要使用第三人称单数形式，搭配give sb. sth.表示给某人某物，结合首字母g，填gives。
4. 句意为“为什么不给你妈妈做一________或者买花呢”，结合首字母c，符合给妈妈准备的礼物的单数名词可以是卡片card或者蛋糕cake，因此填card/cake。
5. 句意为“迈克对重阳节什么都不________”，句中有助动词否定形式doesn't，后面需要接动词原形，结合语境和首字母k，填表示知道、了解的know。
6. 句意为“中国的国庆节在1日”，根据常识中国国庆节是10月1日，结合首字母O，填表示十月的October。
【答案】
1. Father's 2. May 3. gives 4. card/cake 5. know 6. October
【知识点】
节日相关词汇，一般现在时，月份类名词
【点评】
本题属于基础的词汇运用题型，核心考察中小学阶段常见中西方节日的相关配套词汇，同时顺带考察了一般现在时动词变形、助动词后接动词原形的基础语法规则，只要学生平时积累了常见节日的常识和对应英语表达，结合语法规则校验就能顺利得出正确答案。
【难度系数】
0.8
做这类首字母完成句子题，首先要通读整句话，梳理句子的核心含义，结合给出的首字母提示，联系对应的常识、词汇储备和基础语法规则推导空缺单词，同时要注意单词的正确形式变形，比如名词所有格、动词第三人称单数、动词原形等，保证语义通顺、语法合规。比如看到句中提到对爸爸说我爱你，就能联想到和父亲相关的节日，匹配首字母F推导答案，其余题目也可以结合节日常识、固定搭配逐一推导。
【解析】
1. 句意为“很多孩子在________节对爸爸说‘我爱你，爸爸！’”，结合语境和首字母F，对应节日是父亲节，固定表达为Father's Day，因此填Father's。
2. 句意为“母亲节在________，我们为妈妈做点事吧”，根据常识母亲节在每年5月，结合首字母M，填表示五月的May。
3. 句意为“我妈妈经常在儿童节给我一些礼物”，主语My mother是第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词要使用第三人称单数形式，搭配give sb. sth.表示给某人某物，结合首字母g，填gives。
4. 句意为“为什么不给你妈妈做一________或者买花呢”，结合首字母c，符合给妈妈准备的礼物的单数名词可以是卡片card或者蛋糕cake，因此填card/cake。
5. 句意为“迈克对重阳节什么都不________”，句中有助动词否定形式doesn't，后面需要接动词原形，结合语境和首字母k，填表示知道、了解的know。
6. 句意为“中国的国庆节在1日”，根据常识中国国庆节是10月1日，结合首字母O，填表示十月的October。
【答案】
1. Father's 2. May 3. gives 4. card/cake 5. know 6. October
【知识点】
节日相关词汇，一般现在时，月份类名词
【点评】
本题属于基础的词汇运用题型，核心考察中小学阶段常见中西方节日的相关配套词汇，同时顺带考察了一般现在时动词变形、助动词后接动词原形的基础语法规则，只要学生平时积累了常见节日的常识和对应英语表达，结合语法规则校验就能顺利得出正确答案。
【难度系数】
0.8
三、根据中文提示完成句子或对话。
1. Mother's Day is (属于母亲的日子).
2. —When's Father's Day?
—It's
(在六月的第三个星期日).
3. He (喜欢所有的中国节日).
4. (怎么样) going climbing?
5. They are (给孩子们一些礼物) at
school now.
6. Miss Li and her students (正在谈论) seasons.
1. Mother's Day is (属于母亲的日子).
2. —When's Father's Day?
—It's
(在六月的第三个星期日).
3. He (喜欢所有的中国节日).
4. (怎么样) going climbing?
5. They are (给孩子们一些礼物) at
school now.
6. Miss Li and her students (正在谈论) seasons.
答案：1. a day for mothers
2. on the third Sunday of June
3. likes all Chinese festivals
4. How about
5. giving children some presents
6. are talking about
2. on the third Sunday of June
3. likes all Chinese festivals
4. How about
5. giving children some presents
6. are talking about
解析：
【分析】
这是英语学科的根据中文提示补全句子题型，解题时首先通读完整句子，先抓取句中的时态标志词、主语人称等关键信息，确定句子适用的时态和语法规则，再把中文提示转化为符合英语表达习惯的对应短语，同时核对介词搭配、主谓一致、动词形式变形等细节，最后把短语代入句子验证逻辑和语法通顺即可。
【解析】
1. 对应中文“属于母亲的日子”，用名词短语a day搭配介词for表“属于、为了”，后接名词复数mothers，组合得到正确表达。
2. 表示具体到某一个星期几的时间，前面必须加介词on，“第三个星期日”用序数词表达为the third Sunday，“六月的”用of所有格衔接，组合后得到对应答案。
3. 主语He是第三人称单数，句子用一般现在时表常态，谓语动词like要变为第三人称单数形式likes，“所有的中国节日”译为all Chinese festivals，组合后符合语义语法。
4. 用于提出建议、后面接动名词的固定表达How about，正好对应中文提示的“怎么样”。
5. 句中now是现在进行时的典型标志词，现在进行时结构为be+现在分词，动词give的现在分词是giving，“给孩子们一些礼物”用双宾语结构表达，代入后得到正确形式。
6. 句子描述正在发生的动作，用现在进行时，主语Miss Li and her students是复数，be动词用are，“谈论”的固定短语是talk about，talk的现在分词是talking，组合后符合要求。
【答案】
1. a day for mothers
2. on the third Sunday of June
3. likes all Chinese festivals
4. How about
5. giving children some presents
6. are talking about
【知识点】
介词on的用法
现在进行时
常用固定搭配
【点评】
本题围绕节日相关的日常场景表达设置考点，覆盖了小学阶段核心的时态辨析、介词用法、固定短语知识点，易错点集中在第三人称单数谓语变形、序数词前定冠词漏加、现在进行时结构变形失误，解题时先抓时态提示词再匹配对应短语就能有效规避错误。
【难度系数】
0.8
这是英语学科的根据中文提示补全句子题型，解题时首先通读完整句子，先抓取句中的时态标志词、主语人称等关键信息，确定句子适用的时态和语法规则，再把中文提示转化为符合英语表达习惯的对应短语，同时核对介词搭配、主谓一致、动词形式变形等细节，最后把短语代入句子验证逻辑和语法通顺即可。
【解析】
1. 对应中文“属于母亲的日子”，用名词短语a day搭配介词for表“属于、为了”，后接名词复数mothers，组合得到正确表达。
2. 表示具体到某一个星期几的时间，前面必须加介词on，“第三个星期日”用序数词表达为the third Sunday，“六月的”用of所有格衔接，组合后得到对应答案。
3. 主语He是第三人称单数，句子用一般现在时表常态，谓语动词like要变为第三人称单数形式likes，“所有的中国节日”译为all Chinese festivals，组合后符合语义语法。
4. 用于提出建议、后面接动名词的固定表达How about，正好对应中文提示的“怎么样”。
5. 句中now是现在进行时的典型标志词，现在进行时结构为be+现在分词，动词give的现在分词是giving，“给孩子们一些礼物”用双宾语结构表达，代入后得到正确形式。
6. 句子描述正在发生的动作，用现在进行时，主语Miss Li and her students是复数，be动词用are，“谈论”的固定短语是talk about，talk的现在分词是talking，组合后符合要求。
【答案】
1. a day for mothers
2. on the third Sunday of June
3. likes all Chinese festivals
4. How about
5. giving children some presents
6. are talking about
【知识点】
介词on的用法
现在进行时
常用固定搭配
【点评】
本题围绕节日相关的日常场景表达设置考点，覆盖了小学阶段核心的时态辨析、介词用法、固定短语知识点，易错点集中在第三人称单数谓语变形、序数词前定冠词漏加、现在进行时结构变形失误，解题时先抓时态提示词再匹配对应短语就能有效规避错误。
【难度系数】
0.8
(
A.to; in
B.to; at
C.for; on
C
)1.Tom draws a nice picture his mother Mother's Day.A.to; in
B.to; at
C.for; on
答案：1. C
解析：
【分析】
首先通读题干理清句子含义：汤姆在母亲节给他的妈妈画了一幅好看的画。解题时可以分两步走：第一步先判断第一个空的介词，此处要表达动作的对象是“为了妈妈”，先回忆表对象的介词用法，for可以表示动作是为了某人做的，而to多表示朝向、去向，不符合此处语义，就可以先排除第一空为to的A、B选项；第二步验证第二个空，后面的Mother's Day是具体的某一个节日，属于特定日期，回忆时间介词的搭配规则，具体某一天前要使用介词on，完全符合，就能确定正确选项。
【解析】
1. 先翻译题干：汤姆在母亲节为他的妈妈画了一幅很好看的画。
2. 分析第一空：此处表达“为妈妈画画”，表动作的服务对象，应使用介词for，介词to多表示方向、去向，不符合本句语义，因此排除A、B两个第一空为to的选项。
3. 分析第二空：Mother's Day即母亲节，是具体的某一天，时间介词中on用于具体的某一天之前，in常搭配年、月、季节等大范围时间，at常搭配具体的时刻，因此此处第二空填on是正确的。
综上，最终选C。
【答案】
C
【知识点】
介词辨析，时间介词用法
【点评】
本题是英语介词板块的基础常规考题，核心考察学生对表对象的介词、不同场景下时间介词的区分掌握，只要牢记相关介词的基础搭配规则就可以快速选出正确答案，属于必须掌握的基础送分题型。
【难度系数】
0.8
首先通读题干理清句子含义：汤姆在母亲节给他的妈妈画了一幅好看的画。解题时可以分两步走：第一步先判断第一个空的介词，此处要表达动作的对象是“为了妈妈”，先回忆表对象的介词用法，for可以表示动作是为了某人做的，而to多表示朝向、去向，不符合此处语义，就可以先排除第一空为to的A、B选项；第二步验证第二个空，后面的Mother's Day是具体的某一个节日，属于特定日期，回忆时间介词的搭配规则，具体某一天前要使用介词on，完全符合，就能确定正确选项。
【解析】
1. 先翻译题干：汤姆在母亲节为他的妈妈画了一幅很好看的画。
2. 分析第一空：此处表达“为妈妈画画”，表动作的服务对象，应使用介词for，介词to多表示方向、去向，不符合本句语义，因此排除A、B两个第一空为to的选项。
3. 分析第二空：Mother's Day即母亲节，是具体的某一天，时间介词中on用于具体的某一天之前，in常搭配年、月、季节等大范围时间，at常搭配具体的时刻，因此此处第二空填on是正确的。
综上，最终选C。
【答案】
C
【知识点】
介词辨析，时间介词用法
【点评】
本题是英语介词板块的基础常规考题，核心考察学生对表对象的介词、不同场景下时间介词的区分掌握，只要牢记相关介词的基础搭配规则就可以快速选出正确答案，属于必须掌握的基础送分题型。
【难度系数】
0.8
(
—They are Chinese festivals.
A.talk of
B.talking about
C.talking to
B
)2.—What are they doing?—They are Chinese festivals.
A.talk of
B.talking about
C.talking to
答案：2. B
解析：
【分析】
拿到这道题我们可以分两步思考：第一步先匹配时态，问句是现在进行时的特殊疑问句，询问对方正在做的事，答句谓语必须符合现在进行时"be+现在分词"的结构，先排除谓语形式不符合的选项。第二步辨析剩余的和talk相关的固定短语含义，结合空格后宾语"中国节日"是讨论内容的属性，就能选出匹配语境的正确答案。
【解析】
1. 时态排查：问句用现在进行时询问正在发生的动作，答句已经给出be动词are，后面需要接动词的现在分词构成完整谓语，A选项talk of是动词原形短语，不符合现在进行时的谓语结构，直接排除A。
2. 短语辨析：
选项B：talking about意为"谈论、讨论关于……的内容"，后面接讨论的具体话题/事物
选项C：talking to意为"和……交谈"，后面接交谈的对象，通常是人
本句空格后接的Chinese festivals（中国节日）是讨论的话题内容，B选项语义完全匹配语境，C不符合要求。
综上答案选B。
【答案】
B
【知识点】
现在进行时；动词短语辨析
【点评】
本题属于英语基础题，核心考察现在进行时的谓语结构和talk相关高频短语的用法区别，只要牢记现在进行时的构成，能区分不同talk短语的搭配场景，就可以快速选出正确答案，提醒同学们平时积累常见动词短语时，注意区分短语后接内容还是接对象的不同用法。
【难度系数】
0.8
拿到这道题我们可以分两步思考：第一步先匹配时态，问句是现在进行时的特殊疑问句，询问对方正在做的事，答句谓语必须符合现在进行时"be+现在分词"的结构，先排除谓语形式不符合的选项。第二步辨析剩余的和talk相关的固定短语含义，结合空格后宾语"中国节日"是讨论内容的属性，就能选出匹配语境的正确答案。
【解析】
1. 时态排查：问句用现在进行时询问正在发生的动作，答句已经给出be动词are，后面需要接动词的现在分词构成完整谓语，A选项talk of是动词原形短语，不符合现在进行时的谓语结构，直接排除A。
2. 短语辨析：
选项B：talking about意为"谈论、讨论关于……的内容"，后面接讨论的具体话题/事物
选项C：talking to意为"和……交谈"，后面接交谈的对象，通常是人
本句空格后接的Chinese festivals（中国节日）是讨论的话题内容，B选项语义完全匹配语境，C不符合要求。
综上答案选B。
【答案】
B
【知识点】
现在进行时；动词短语辨析
【点评】
本题属于英语基础题，核心考察现在进行时的谓语结构和talk相关高频短语的用法区别，只要牢记现在进行时的构成，能区分不同talk短语的搭配场景，就可以快速选出正确答案，提醒同学们平时积累常见动词短语时，注意区分短语后接内容还是接对象的不同用法。
【难度系数】
0.8
(
—It's on the second Sunday of May.
A.Father's Day
B.Children's Day
C.Mother's Day
C
)3.—When's ?—It's on the second Sunday of May.
A.Father's Day
B.Children's Day
C.Mother's Day
答案：3. C
解析：
【分析】
这道题的解题思路非常清晰：首先从答句提取关键时间信息“五月的第二个星期日”，再逐一匹配三个选项对应的节日的法定时间，把时间不吻合的选项逐一排除，剩下的完全匹配的就是正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干和选项明确含义：
问句：____是什么时候？
答句：它在五月的第二个星期日。
选项A：父亲节；选项B：儿童节；选项C：母亲节。
2. 逐一核对节日时间：
选项A父亲节的时间是每年6月的第三个星期日，和题干里的“五月”描述不符，直接排除；
选项B儿童节的时间是每年6月1日，时间完全不匹配，排除；
选项C母亲节的时间正好是每年5月的第二个星期日，和答句的描述完全吻合，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
西方节日常识，日期表达
【点评】
本题是基础的英语文化常识题，难度很低，核心考察学生对常见西方节日时间的记忆，最容易混淆的点是母亲节和父亲节的所属月份，平时可以归类整理记忆常见中西方节日的时间和相关表达，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
这道题的解题思路非常清晰：首先从答句提取关键时间信息“五月的第二个星期日”，再逐一匹配三个选项对应的节日的法定时间，把时间不吻合的选项逐一排除，剩下的完全匹配的就是正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干和选项明确含义：
问句：____是什么时候？
答句：它在五月的第二个星期日。
选项A：父亲节；选项B：儿童节；选项C：母亲节。
2. 逐一核对节日时间：
选项A父亲节的时间是每年6月的第三个星期日，和题干里的“五月”描述不符，直接排除；
选项B儿童节的时间是每年6月1日，时间完全不匹配，排除；
选项C母亲节的时间正好是每年5月的第二个星期日，和答句的描述完全吻合，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
西方节日常识，日期表达
【点评】
本题是基础的英语文化常识题，难度很低，核心考察学生对常见西方节日时间的记忆，最容易混淆的点是母亲节和父亲节的所属月份，平时可以归类整理记忆常见中西方节日的时间和相关表达，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8