一、听录音,选出你所听到的内容。(听两遍)
(
(
(
(
(
(
C
)1. A. food B. foot C. fruit(
C
)2. A. down B. town C. clown(
A
)3. A. balloon B. cartoon C. ball(
B
)4. A. here B. near C. hear(
A
)5. A. put on B. get on C. go on答案：1. C 2. C 3. A 4. B 5. A
解析：
【分析】
做这类听录音选内容的听力题时，首先要利用录音播放前的空隙，快速浏览每道小题的三个选项，提前对比标记出相近选项的发音差异点，比如区分单词的元音长短、开头结尾的不同辅音发音，做到听前心里有数；第一遍听录音时直接匹配听到的发音选出对应选项，第二遍听录音时逐一核对初选答案，避免漏听、误听选错。
【解析】
1. 录音播放的词汇为fruit，和选项C匹配，排除A.food（食物）、B.foot（脚）两个干扰项。
2. 录音播放的词汇为clown（小丑），和选项C匹配，排除A.down（向下）、B.town（城镇）两个干扰项。
3. 录音播放的词汇为balloon（气球），和选项A匹配，排除B.cartoon（卡通）、C.ball（球）两个干扰项。
4. 录音播放的词汇为near（在……附近），和选项B匹配，排除A.here（这里）、C.hear（听见）两个干扰项。
5. 录音播放的短语为put on（穿上），和选项A匹配，排除B.get on（上车）、C.go on（继续）两个干扰项。
【答案】
1. C 2. C 3. A 4. B 5. A
【知识点】
听力辨音 近音词辨析 短语识记
【点评】
本题是小学英语经典基础听力题型，全部选项都设置为发音高度相近的易混词汇、短语，重点考察学生对单词发音的辨识度，提醒学生做听力题一定要养成提前预读选项的习惯，提前梳理选项差异可以大幅降低听辨难度，日常学习中也要多跟读标准发音，理清不同单词的发音区别，减少误判。
【难度系数】
0.7
做这类听录音选内容的听力题时，首先要利用录音播放前的空隙，快速浏览每道小题的三个选项，提前对比标记出相近选项的发音差异点，比如区分单词的元音长短、开头结尾的不同辅音发音，做到听前心里有数；第一遍听录音时直接匹配听到的发音选出对应选项，第二遍听录音时逐一核对初选答案，避免漏听、误听选错。
【解析】
1. 录音播放的词汇为fruit，和选项C匹配，排除A.food（食物）、B.foot（脚）两个干扰项。
2. 录音播放的词汇为clown（小丑），和选项C匹配，排除A.down（向下）、B.town（城镇）两个干扰项。
3. 录音播放的词汇为balloon（气球），和选项A匹配，排除B.cartoon（卡通）、C.ball（球）两个干扰项。
4. 录音播放的词汇为near（在……附近），和选项B匹配，排除A.here（这里）、C.hear（听见）两个干扰项。
5. 录音播放的短语为put on（穿上），和选项A匹配，排除B.get on（上车）、C.go on（继续）两个干扰项。
【答案】
1. C 2. C 3. A 4. B 5. A
【知识点】
听力辨音 近音词辨析 短语识记
【点评】
本题是小学英语经典基础听力题型，全部选项都设置为发音高度相近的易混词汇、短语，重点考察学生对单词发音的辨识度，提醒学生做听力题一定要养成提前预读选项的习惯，提前梳理选项差异可以大幅降低听辨难度，日常学习中也要多跟读标准发音，理清不同单词的发音区别，减少误判。
【难度系数】
0.7
二、听录音,根据所听内容给下列图片排序。(听两遍)
(
(
2
) (1
) (4
) (5
) (3
)答案：2 1 4 5 3
解析：
【分析】
这是小学英语典型的听力排序题型，解题思路如下：第一步，在录音播放前先快速浏览所有5张图片，明确每张图片对应的核心场景、相关英文关键词，提前建立图文关联，避免听的时候临时反应浪费时间；第二步，听第一遍录音时，逐段捕捉听力的核心内容，将听到的内容和已预判的图片逐一匹配，初步标记对应的排序数字；第三步，听第二遍录音时，逐一对已匹配的内容进行核对，排查错配、漏配的情况，最终确认正确的排序结果。
【解析】
1. 预准备阶段：提前识别5幅图片的核心信息，对每张图对应的主题形成初步认知。
2. 第一遍听音：跟随录音播放顺序，将每一段听力内容和对应图片匹配，初步完成排序标记。
3. 第二遍听音：逐句核验每一处匹配的准确性，修正初排的误差，最终得到正确排序。
最终排序结果依次为2、1、4、5、3。
【答案】
2 1 4 5 3
【知识点】
1. 听力图文匹配
2. 听力信息抓取
【点评】
本题属于基础类英语听力题型，考点清晰，主要考查学生的图片预判能力和听力核心信息抓取能力，只要听前做好图片预览，听音过程中集中注意力对应内容，就可以顺利完成作答，适合小学阶段的基础听力训练。
【难度系数】
0.8
这是小学英语典型的听力排序题型，解题思路如下：第一步，在录音播放前先快速浏览所有5张图片，明确每张图片对应的核心场景、相关英文关键词，提前建立图文关联，避免听的时候临时反应浪费时间；第二步，听第一遍录音时，逐段捕捉听力的核心内容，将听到的内容和已预判的图片逐一匹配，初步标记对应的排序数字；第三步，听第二遍录音时，逐一对已匹配的内容进行核对，排查错配、漏配的情况，最终确认正确的排序结果。
【解析】
1. 预准备阶段：提前识别5幅图片的核心信息，对每张图对应的主题形成初步认知。
2. 第一遍听音：跟随录音播放顺序，将每一段听力内容和对应图片匹配，初步完成排序标记。
3. 第二遍听音：逐句核验每一处匹配的准确性，修正初排的误差，最终得到正确排序。
最终排序结果依次为2、1、4、5、3。
【答案】
2 1 4 5 3
【知识点】
1. 听力图文匹配
2. 听力信息抓取
【点评】
本题属于基础类英语听力题型，考点清晰，主要考查学生的图片预判能力和听力核心信息抓取能力，只要听前做好图片预览，听音过程中集中注意力对应内容，就可以顺利完成作答，适合小学阶段的基础听力训练。
【难度系数】
0.8
三、听录音,选出相应的答句。(听两遍)
(
(
C. Tomorrow afternoon.
(
C. She was in the library.
(
(
C. I'm going to buy a cake.
(
B
)1. A. Yes, we did. B. Yes, we are. C. Yes, we do.(
C
)2. A. He's going to play football. B. In the playground.C. Tomorrow afternoon.
(
A
)3. A. She is going to the library. B. She is in the kitchen.C. She was in the library.
(
C
)4. A. Have a party. B. Next Sunday. C. Thank you.(
B
)5. A. I'm going to bring a cake. B. I'm going to make a cake.C. I'm going to buy a cake.
答案：1. B 2. C 3. A 4. C 5. B
解析：
【分析】
这是小学英语常见的情景听力选答句题型，解题时首先要利用听录音前的空隙快速预览每道小题的三个选项，对比选项的差异预判录音的提问方向：比如第1题三个选项分别对应助动词did、be动词are、助动词do引导的一般疑问句的肯定回答，可预判考点是时态匹配；第2题选项分别是动作、地点、时间，可预判考点是特殊疑问词when/where/what的辨析；第3题选项覆盖不同时态的地点表述，预判考点是时态匹配+地点应答；第4题选项分别是动作、时间、致谢用语，预判考点是情景交际；第5题三个选项是和蛋糕相关的不同动作，预判考点是动作辨析。听第一遍录音时结合预判选出初步答案，听第二遍录音时核对细节确认答案即可。
【解析】
1. 录音中的问句是以be动词are引导的一般疑问句，对应的肯定答语为Yes, we are.，因此选B。
2. 本题三个选项分别对应动作、地点、时间类应答，录音的提问是询问事件发生的时间，匹配答句Tomorrow afternoon，因此选C。
3. 录音的提问是询问她将要去往哪里，对应一般将来时表述的答句She is going to the library.，因此选A。
4. 录音内容为向对方表达活动相关的美好祝愿，按照英语交际礼仪，需要礼貌回应Thank you，因此选C。
5. 录音的提问是询问你准备在相关活动上做什么，匹配答句I'm going to make a cake.，因此选B。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. C 5. B
【知识点】
一般疑问句应答；特殊疑问词辨析；一般将来时
【点评】
本题属于基础听力情景对话题，整体考察学生对小学阶段核心时态、特殊疑问词以及日常交际用语的掌握程度，预读选项预判提问方向是完成这类听力题的核心技巧，能有效避免听题时反应不及时漏听信息的问题。
【难度系数】
0.7
这是小学英语常见的情景听力选答句题型，解题时首先要利用听录音前的空隙快速预览每道小题的三个选项，对比选项的差异预判录音的提问方向：比如第1题三个选项分别对应助动词did、be动词are、助动词do引导的一般疑问句的肯定回答，可预判考点是时态匹配；第2题选项分别是动作、地点、时间，可预判考点是特殊疑问词when/where/what的辨析；第3题选项覆盖不同时态的地点表述，预判考点是时态匹配+地点应答；第4题选项分别是动作、时间、致谢用语，预判考点是情景交际；第5题三个选项是和蛋糕相关的不同动作，预判考点是动作辨析。听第一遍录音时结合预判选出初步答案，听第二遍录音时核对细节确认答案即可。
【解析】
1. 录音中的问句是以be动词are引导的一般疑问句，对应的肯定答语为Yes, we are.，因此选B。
2. 本题三个选项分别对应动作、地点、时间类应答，录音的提问是询问事件发生的时间，匹配答句Tomorrow afternoon，因此选C。
3. 录音的提问是询问她将要去往哪里，对应一般将来时表述的答句She is going to the library.，因此选A。
4. 录音内容为向对方表达活动相关的美好祝愿，按照英语交际礼仪，需要礼貌回应Thank you，因此选C。
5. 录音的提问是询问你准备在相关活动上做什么，匹配答句I'm going to make a cake.，因此选B。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. C 5. B
【知识点】
一般疑问句应答；特殊疑问词辨析；一般将来时
【点评】
本题属于基础听力情景对话题，整体考察学生对小学阶段核心时态、特殊疑问词以及日常交际用语的掌握程度，预读选项预判提问方向是完成这类听力题的核心技巧，能有效避免听题时反应不及时漏听信息的问题。
【难度系数】
0.7
四、听录音,判断句子正误,正确的用"T"表示,错误的用"F"表示。(听两遍)
(
(
(
(
(
(
F
)1. It will be windy this weekend.(
T
)2. Climbing is good for our health.(
F
)3. We will see a fashion show on Saturday.(
F
)4. Before the fashion show, we will go to a fast food restaurant.(
T
)5. I like hamburgers.答案：1. F 2. T 3. F 4. F 5. T
解析：
【分析】
这是英语听力判断类题型，解题时首先要利用听前的空隙快速通读所有题干句子，圈出每句的核心定位关键词，比如天气类描述、活动名称、时间节点、动作先后顺序、个人喜好相关的词汇，做到听前预判考点；第一遍听录音时对照题干逐一匹配录音内容，标记出和录音信息不符的细节点；第二遍听录音时对存疑的题目进行二次核对，确认信息无误后再标注正误即可。
【解析】
1. 录音中提及本周末的天气为晴朗，并非题干描述的多风，表述不符，故判为F。
2. 录音明确表述爬山对我们的健康有益，和题干句意完全一致，故判为T。
3. 录音中说明时装秀的举办时间是周日，并非题干提到的周六，信息不匹配，故判为F。
4. 录音内容为时装秀结束之后才前往快餐店，和题干描述的“时装秀开始前去快餐店”的先后顺序不符，故判为F。
5. 录音中说话人明确表明自己喜欢汉堡，和题干表述一致，故判为T。
【答案】
1. F 2. T 3. F 4. F 5. T
【知识点】
听力信息辨析，情景听力理解，句意正误判断
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，话题围绕周末出行、天气、饮食等日常常见场景展开，考点集中在细节信息的抓取上，解题时只要提前圈出题干的时间、动作先后等关键信息，听录音时针对性核对细节，就可以避免误判，整体难度不高。
【难度系数】
0.7
这是英语听力判断类题型，解题时首先要利用听前的空隙快速通读所有题干句子，圈出每句的核心定位关键词，比如天气类描述、活动名称、时间节点、动作先后顺序、个人喜好相关的词汇，做到听前预判考点；第一遍听录音时对照题干逐一匹配录音内容，标记出和录音信息不符的细节点；第二遍听录音时对存疑的题目进行二次核对，确认信息无误后再标注正误即可。
【解析】
1. 录音中提及本周末的天气为晴朗，并非题干描述的多风，表述不符，故判为F。
2. 录音明确表述爬山对我们的健康有益，和题干句意完全一致，故判为T。
3. 录音中说明时装秀的举办时间是周日，并非题干提到的周六，信息不匹配，故判为F。
4. 录音内容为时装秀结束之后才前往快餐店，和题干描述的“时装秀开始前去快餐店”的先后顺序不符，故判为F。
5. 录音中说话人明确表明自己喜欢汉堡，和题干表述一致，故判为T。
【答案】
1. F 2. T 3. F 4. F 5. T
【知识点】
听力信息辨析，情景听力理解，句意正误判断
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，话题围绕周末出行、天气、饮食等日常常见场景展开，考点集中在细节信息的抓取上，解题时只要提前圈出题干的时间、动作先后等关键信息，听录音时针对性核对细节，就可以避免误判，整体难度不高。
【难度系数】
0.7
五、听录音,补全短文。(听三遍)
It is going to be 1.
going to have a party. I am going to play the 3.
4.
to bring some fruit.
It is going to be 1.
Children's
Day. All of us are very 2. excited
. On that day, we aregoing to have a party. I am going to play the 3.
piano
. Li Ming and Li Ping are going to4.
tell
an interesting story. Anne is going to 5. buy
some snacks. Miss Li is goingto bring some fruit.
答案：1. Children's 2. excited 3. piano
4. tell 5. buy
4. tell 5. buy
解析：
【分析】
这是一道听力补全短文题型，解题时首先要提前通读整篇短文，梳理出文本整体是围绕班级节日派对筹备展开的语境，先预判每个空缺处的词性：第1空后是Day，可预判是节日类专有名词；第2空放在be动词are之后，可预判是描述人物情绪的形容词；第3空在play the结构后，可预判是乐器类名词；第4空在be going to结构后、an interesting story之前，可预判是和讲故事搭配的动词原形；第5空同样在be going to后、some snacks之前，预判是和物品搭配的动作动词。预判完成后听第一遍录音抓取核心词汇，第二遍精准核对拼写，第三遍检查大小写、形式细节，就能顺利完成作答。
【解析】
1. 结合后文大家筹备班级派对的语境，此处指儿童节即将到来，专有名词Children's Day表示儿童节，注意所有格形式和首字母大写要求，填Children's。
2. 得知即将过节开派对，所有人的心情都很兴奋，修饰人用形容词excited，放在be动词are后作表语，填excited。
3. 固定搭配play the + 乐器名词表示演奏某乐器，此处填piano，play the piano即弹钢琴，完全符合语境。
4. 固定搭配tell a story表示讲故事，be going to结构后接动词原形，填tell。
5. 结合后文李老师会带来水果，此处指Anne打算买一些零食，be going to后接动词原形buy，符合场景逻辑。
【答案】
1. Children's 2. excited 3. piano 4. tell 5. buy
【知识点】
听力短文补全，固定短语搭配，专有名词书写
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，围绕学生熟悉的班级派对场景命题，考察的都是课标要求掌握的核心词汇，解题时提前预判空缺词性可以大幅降低听力的反应难度，作答时注意专有名词的大小写细节即可拿到满分。
【难度系数】
0.8
这是一道听力补全短文题型，解题时首先要提前通读整篇短文，梳理出文本整体是围绕班级节日派对筹备展开的语境，先预判每个空缺处的词性：第1空后是Day，可预判是节日类专有名词；第2空放在be动词are之后，可预判是描述人物情绪的形容词；第3空在play the结构后，可预判是乐器类名词；第4空在be going to结构后、an interesting story之前，可预判是和讲故事搭配的动词原形；第5空同样在be going to后、some snacks之前，预判是和物品搭配的动作动词。预判完成后听第一遍录音抓取核心词汇，第二遍精准核对拼写，第三遍检查大小写、形式细节，就能顺利完成作答。
【解析】
1. 结合后文大家筹备班级派对的语境，此处指儿童节即将到来，专有名词Children's Day表示儿童节，注意所有格形式和首字母大写要求，填Children's。
2. 得知即将过节开派对，所有人的心情都很兴奋，修饰人用形容词excited，放在be动词are后作表语，填excited。
3. 固定搭配play the + 乐器名词表示演奏某乐器，此处填piano，play the piano即弹钢琴，完全符合语境。
4. 固定搭配tell a story表示讲故事，be going to结构后接动词原形，填tell。
5. 结合后文李老师会带来水果，此处指Anne打算买一些零食，be going to后接动词原形buy，符合场景逻辑。
【答案】
1. Children's 2. excited 3. piano 4. tell 5. buy
【知识点】
听力短文补全，固定短语搭配，专有名词书写
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，围绕学生熟悉的班级派对场景命题，考察的都是课标要求掌握的核心词汇，解题时提前预判空缺词性可以大幅降低听力的反应难度，作答时注意专有名词的大小写细节即可拿到满分。
【难度系数】
0.8