四、从方框中选择合适的句子，补全对话。(有一项多余)
Mike: Mum! 1.
Mum: I’m cooking some soup.
Mike: I like that. Are you cooking fish, Dad?
Dad: 2.
Mike: Great! 3.
Mum: Sure. Can you taste the soup for us?
Mike: OK.
Mum: How’s the soup? Mike: 4.
Dad: I also need some help. I need some tomatoes.
Mike: 5.
A. How many tomatoes do you want?
B. No. I’m cooking chicken with tomatoes.
C. Is there anything I can do?
D. They’re yummy, Mum.
E. What are you cooking?
F. How nice!
Mike: Mum! 1.
E
Mum: I’m cooking some soup.
Mike: I like that. Are you cooking fish, Dad?
Dad: 2.
B
Mike: Great! 3.
C
Mum: Sure. Can you taste the soup for us?
Mike: OK.
Mum: How’s the soup? Mike: 4.
F
Dad: I also need some help. I need some tomatoes.
Mike: 5.
A
Dad: Three, please.A. How many tomatoes do you want?
B. No. I’m cooking chicken with tomatoes.
C. Is there anything I can do?
D. They’re yummy, Mum.
E. What are you cooking?
F. How nice!
答案：1~5 E B C F A
解析：
【分析】
做这类补全对话题，首先先整体通读对话和所有备选句子，明确对话场景是一家人在家做饭的日常交流。之后遵循“问答对应、上下文逻辑匹配”的思路逐空推导：首先看第一空的答句是妈妈说自己正在煮汤，反推空处是询问对方正在做什么；第二空前面是一般疑问句“你在做鱼吗”，需要找能回应这个一般疑问的答句；第三空后面妈妈说“当然可以”还提出让Mike帮忙尝汤，说明空处是Mike主动询问有没有能帮忙的事；第四空前面妈妈问汤的味道如何，需要找对应的评价类表达；第五空后面爸爸回答数量“三个”，反推空处是询问数量的问句，最后把选出的答案代入通读全文，验证整体通顺度即可。
【解析】
1. 由下一句妈妈的回答“I’m cooking some soup.”可知，Mike是在询问妈妈正在烹饪什么，对应选项E“What are you cooking?”。
2. 上一句Mike向爸爸提出一般疑问句“Are you cooking fish, Dad?”，B选项“No. I’m cooking chicken with tomatoes.”直接否定了“做鱼”的猜测，同时引出后续提到的番茄元素，逻辑连贯。
3. 由下一句妈妈的回应“Sure. Can you taste the soup for us?”可知，Mike此处是主动询问是否有自己可以出力帮忙的事，对应选项C“Is there anything I can do?”。
4. 上一句妈妈询问汤的口感如何，Mike给出正向夸赞，选项F“How nice!”符合尝完汤后的评价语境。
5. 由下一句爸爸的回答“Three, please.”可知，Mike是在询问爸爸需要的番茄数量，对应选项A“How many tomatoes do you want?”。
最终匹配得到1~5的答案为E B C F A。
【答案】
1. E 2. B 3. C 4. F 5. A
【知识点】
情景交际，日常对话，特殊疑问句问答
【点评】
本题选取贴近学生生活的家庭做饭场景，重点考察学生对日常对话问答逻辑的掌握，解题时抓住“答句反推问句、问句匹配对应答语”的技巧就能快速筛选选项，做完后将答案代入通读对话，就能验证是否通顺，有效避免错选。
【难度系数】
0.8
做这类补全对话题，首先先整体通读对话和所有备选句子，明确对话场景是一家人在家做饭的日常交流。之后遵循“问答对应、上下文逻辑匹配”的思路逐空推导：首先看第一空的答句是妈妈说自己正在煮汤，反推空处是询问对方正在做什么；第二空前面是一般疑问句“你在做鱼吗”，需要找能回应这个一般疑问的答句；第三空后面妈妈说“当然可以”还提出让Mike帮忙尝汤，说明空处是Mike主动询问有没有能帮忙的事；第四空前面妈妈问汤的味道如何，需要找对应的评价类表达；第五空后面爸爸回答数量“三个”，反推空处是询问数量的问句，最后把选出的答案代入通读全文，验证整体通顺度即可。
【解析】
1. 由下一句妈妈的回答“I’m cooking some soup.”可知，Mike是在询问妈妈正在烹饪什么，对应选项E“What are you cooking?”。
2. 上一句Mike向爸爸提出一般疑问句“Are you cooking fish, Dad?”，B选项“No. I’m cooking chicken with tomatoes.”直接否定了“做鱼”的猜测，同时引出后续提到的番茄元素，逻辑连贯。
3. 由下一句妈妈的回应“Sure. Can you taste the soup for us?”可知，Mike此处是主动询问是否有自己可以出力帮忙的事，对应选项C“Is there anything I can do?”。
4. 上一句妈妈询问汤的口感如何，Mike给出正向夸赞，选项F“How nice!”符合尝完汤后的评价语境。
5. 由下一句爸爸的回答“Three, please.”可知，Mike是在询问爸爸需要的番茄数量，对应选项A“How many tomatoes do you want?”。
最终匹配得到1~5的答案为E B C F A。
【答案】
1. E 2. B 3. C 4. F 5. A
【知识点】
情景交际，日常对话，特殊疑问句问答
【点评】
本题选取贴近学生生活的家庭做饭场景，重点考察学生对日常对话问答逻辑的掌握，解题时抓住“答句反推问句、问句匹配对应答语”的技巧就能快速筛选选项，做完后将答案代入通读对话，就能验证是否通顺，有效避免错选。
【难度系数】
0.8
五、阅读短文，判断下列句子正(T)误(F)。
A dog, a cat and a little red hen live in a small house. One day, the little red hen finds some seeds (种子) to grow wheat (小麦). “Can you help me grow the seeds?” she asks. “Not today,” say her friends. The hen grows the seeds.
“Can you help me cut the wheat?” she asks. “Not today,” say her friends. The hen cuts the wheat.
“Can you help me make the wheat into flour (面粉)?” she asks. “Not today,” say her friends. The hen makes the wheat into flour.
“Can you help me make a cake?” she asks. “Not today,” say her friends. Finally, the hen makes a yummy cake.
“Can we have the cake?” her friends ask. “Not today,” says the hen. She eats up the cake.
(
(
(
(
(
A dog, a cat and a little red hen live in a small house. One day, the little red hen finds some seeds (种子) to grow wheat (小麦). “Can you help me grow the seeds?” she asks. “Not today,” say her friends. The hen grows the seeds.
“Can you help me cut the wheat?” she asks. “Not today,” say her friends. The hen cuts the wheat.
“Can you help me make the wheat into flour (面粉)?” she asks. “Not today,” say her friends. The hen makes the wheat into flour.
“Can you help me make a cake?” she asks. “Not today,” say her friends. Finally, the hen makes a yummy cake.
“Can we have the cake?” her friends ask. “Not today,” says the hen. She eats up the cake.
(
T
)1. There are three kinds (种类) of animals in the house.(
F
)2. The cat grows the seeds.(
F
)3. The hen and her friends eat the cake together.(
F
)4. The hen’s friends are busy.(
T
)5. The passage tells us that we should help others.答案：1~5 T F F F T
解析：
【分析】
做这类阅读判断正误题，我们可以按照清晰的三步思路解题：第一步先通读整篇短文，理清故事的角色和完整情节脉络；第二步逐个划出每个题干的核心关键词，带着关键词回到原文中定位对应的语句；第三步将题干描述和原文内容仔细比对，信息完全匹配就判为正确T，信息矛盾、不符合原文内容就判为错误F。逐题对应信息核对后就能得出准确答案。
【解析】
1. 原文开篇明确提到房子里住了狗、猫、小红母鸡三种不同的动物，和题干描述完全一致，因此判为正确。
2. 原文第一段最后写明是小红母鸡自己种下了种子，并不是猫种的种子，和题干描述矛盾，因此判为错误。
3. 原文最后一句说明小红母鸡独自吃光了整个蛋糕，并没有和朋友们一起分享食用，和题干描述矛盾，因此判为错误。
4. 文中小红母鸡四次邀请朋友们帮忙，朋友们全都推脱偷懒没有参与任何劳动，根本不是处于忙碌的状态，和题干描述矛盾，因此判为错误。
5. 故事里不肯付出劳动、不愿帮忙的朋友最终没能吃到蛋糕，传递出要主动帮助他人、付出劳动才能享受成果的道理，和题干描述的主旨一致，因此判为正确。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.F 5.T
【知识点】
阅读细节判断，短文主旨理解
【点评】
这是一篇低难度的寓言类英语阅读判断题，情节简单直白，绝大多数题目都可以直接通过定位原文细节得到答案，仅最后一道主旨题需要学生在读懂故事的基础上提炼出背后的道理，非常适合用来锻炼学生的文本信息定位能力。
【难度系数】
0.8
做这类阅读判断正误题，我们可以按照清晰的三步思路解题：第一步先通读整篇短文，理清故事的角色和完整情节脉络；第二步逐个划出每个题干的核心关键词，带着关键词回到原文中定位对应的语句；第三步将题干描述和原文内容仔细比对，信息完全匹配就判为正确T，信息矛盾、不符合原文内容就判为错误F。逐题对应信息核对后就能得出准确答案。
【解析】
1. 原文开篇明确提到房子里住了狗、猫、小红母鸡三种不同的动物，和题干描述完全一致，因此判为正确。
2. 原文第一段最后写明是小红母鸡自己种下了种子，并不是猫种的种子，和题干描述矛盾，因此判为错误。
3. 原文最后一句说明小红母鸡独自吃光了整个蛋糕，并没有和朋友们一起分享食用，和题干描述矛盾，因此判为错误。
4. 文中小红母鸡四次邀请朋友们帮忙，朋友们全都推脱偷懒没有参与任何劳动，根本不是处于忙碌的状态，和题干描述矛盾，因此判为错误。
5. 故事里不肯付出劳动、不愿帮忙的朋友最终没能吃到蛋糕，传递出要主动帮助他人、付出劳动才能享受成果的道理，和题干描述的主旨一致，因此判为正确。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.F 5.T
【知识点】
阅读细节判断，短文主旨理解
【点评】
这是一篇低难度的寓言类英语阅读判断题，情节简单直白，绝大多数题目都可以直接通过定位原文细节得到答案，仅最后一道主旨题需要学生在读懂故事的基础上提炼出背后的道理，非常适合用来锻炼学生的文本信息定位能力。
【难度系数】
0.8