二、根据图片提示，补全句子。
1.
2.
3.
4.
5.
1. The woman is a
2. The man is a
3. Miss Li is a
4. Aunt Anna works in a restaurant. She makes delicious food. She is a
5. The driver drives a
1.
2.
3.
4.
5.
1. The woman is a
teacher
. She teaches students in a school.2. The man is a
doctor
. He helps sick people in a hospital.3. Miss Li is a
police
officer
. She is very brave.4. Aunt Anna works in a restaurant. She makes delicious food. She is a
cook
5. The driver drives a
train
. He takes people to different places safely.答案：1. teacher 2. doctor 3. police officer 4. cook 5. train
解析：
【分析】
这道题是图文结合的单词补全题，解题时可以按照两步走：第一步先观察对应序号的图片，提取图里的人物职业、事物特征信息；第二步结合句子给出的语义描述提示，匹配对应的英文词汇，同时确认词汇的词性、形式符合句子的语法要求，就能得出正确答案。
【解析】
1. 图1的女士站在写有ABC的黑板前，句子说明她在学校教学生，对应的职业是教师，填入teacher。
2. 图2的男士穿着白大褂、佩戴听诊器，句子说明他在医院帮助病人，对应的职业是医生，填入doctor。
3. 图3的女士身着警服，句子说明她十分勇敢，两个空对应的职业表达是警察，填入police officer。
4. 图4的人物戴着厨师帽、手持烹饪厨具，句子说明她在餐厅制作美食，对应的职业是厨师，填入cook。
5. 图5是轨道上行驶的列车，句子说明司机驾驶它运送乘客去往不同地点，对应的事物是火车，填入train。
【答案】
1. teacher 2. doctor 3. police officer 4. cook 5. train
【知识点】
职业类英语词汇，图文信息匹配
【点评】
本题属于小学英语基础题型，通过图片和语境双重提示降低答题门槛，既考察学生对常见职业、交通工具相关核心词汇的掌握程度，也引导学生学会结合多维度信息推导答案，整体实用性很强。
【难度系数】
0.8
这道题是图文结合的单词补全题，解题时可以按照两步走：第一步先观察对应序号的图片，提取图里的人物职业、事物特征信息；第二步结合句子给出的语义描述提示，匹配对应的英文词汇，同时确认词汇的词性、形式符合句子的语法要求，就能得出正确答案。
【解析】
1. 图1的女士站在写有ABC的黑板前，句子说明她在学校教学生，对应的职业是教师，填入teacher。
2. 图2的男士穿着白大褂、佩戴听诊器，句子说明他在医院帮助病人，对应的职业是医生，填入doctor。
3. 图3的女士身着警服，句子说明她十分勇敢，两个空对应的职业表达是警察，填入police officer。
4. 图4的人物戴着厨师帽、手持烹饪厨具，句子说明她在餐厅制作美食，对应的职业是厨师，填入cook。
5. 图5是轨道上行驶的列车，句子说明司机驾驶它运送乘客去往不同地点，对应的事物是火车，填入train。
【答案】
1. teacher 2. doctor 3. police officer 4. cook 5. train
【知识点】
职业类英语词汇，图文信息匹配
【点评】
本题属于小学英语基础题型，通过图片和语境双重提示降低答题门槛，既考察学生对常见职业、交通工具相关核心词汇的掌握程度，也引导学生学会结合多维度信息推导答案，整体实用性很强。
【难度系数】
0.8
三、单项选择。
(
A.make delicious food
B.sick people
C.children learn new things
(
C
)1.Mr Green is a teacher. He helps children learn new things
.A.make delicious food
B.sick people
C.children learn new things
答案：1. C
解析：
【分析】
这道题需要结合题干给出的人物职业属性，匹配对应符合该职业的工作内容来解题。首先第一步先抓住核心信息：题干说明格林先生的身份是老师，接下来逐一比对三个选项对应的职业属性：A选项对应的是厨师的工作内容，B选项对应的是医护人员的工作内容，只有C选项符合教师的工作范畴，同时也符合help的用法规则，就能选出正确答案。
【解析】
首先翻译题干：格林先生是一名老师，他帮助______。
对三个选项逐一分析：
选项A："make delicious food"意为“制作美味的食物”，这是厨师的核心工作，和教师的身份不匹配，排除。
选项B："sick people"意为“病人”，救治、帮助病人是医生、护士等医护人员的职责，不符合教师的工作内容，排除。
选项C："children learn new things"意为“孩子们学习新知识”，完全符合教师的职业工作属性，同时也符合help sb. do sth.的正确搭配规则，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
1. 职业场景匹配
2. help固定搭配
【点评】
本题属于基础的英语语义理解结合生活常识的题目，难度较低，解题时只需要抓住题干给出的人物身份关键词，对应匹配符合该身份的行为，就可以快速排除错误选项得到正确结果，同时也能巩固不同职业的职能相关的英语表达。
【难度系数】
0.9
这道题需要结合题干给出的人物职业属性，匹配对应符合该职业的工作内容来解题。首先第一步先抓住核心信息：题干说明格林先生的身份是老师，接下来逐一比对三个选项对应的职业属性：A选项对应的是厨师的工作内容，B选项对应的是医护人员的工作内容，只有C选项符合教师的工作范畴，同时也符合help的用法规则，就能选出正确答案。
【解析】
首先翻译题干：格林先生是一名老师，他帮助______。
对三个选项逐一分析：
选项A："make delicious food"意为“制作美味的食物”，这是厨师的核心工作，和教师的身份不匹配，排除。
选项B："sick people"意为“病人”，救治、帮助病人是医生、护士等医护人员的职责，不符合教师的工作内容，排除。
选项C："children learn new things"意为“孩子们学习新知识”，完全符合教师的职业工作属性，同时也符合help sb. do sth.的正确搭配规则，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
1. 职业场景匹配
2. help固定搭配
【点评】
本题属于基础的英语语义理解结合生活常识的题目，难度较低，解题时只需要抓住题干给出的人物身份关键词，对应匹配符合该身份的行为，就可以快速排除错误选项得到正确结果，同时也能巩固不同职业的职能相关的英语表达。
【难度系数】
0.9
(
A.in
B.at
C.for
A
)2.They help others in
different ways.A.in
B.at
C.for
答案：2. A
解析：
【分析】
拿到这道题先观察题干和选项，能判断出考点是介词的用法辨析。首先先理解句子大意：“他们用不同的方式帮助别人”，接下来我们可以先回忆和“different ways（不同的方式）”搭配的正确介词，也可以把三个选项逐个代入验证用法和语义是否合理，最终选出符合固定搭配和句意的选项。
【解析】
第一步：翻译题干，句子含义为“他们以不同的方式帮助他人”。
第二步：逐一辨析选项：
1. 选项A：介词in，"in different ways"是英语的固定常用搭配，意思是“用不同的方式、以不同的方法”，完全符合句子语义。
2. 选项B：介词at，一般用来搭配具体的小地点、具体时刻，不存在at different ways的正确用法，直接排除。
3. 选项C：介词for，通常用来表示目的、对象，含义为“为了”，代入句子后语义不通顺，排除。
综上，正确选项是A。
【答案】A
【知识点】
介词辨析；固定短语搭配
【点评】
本题是非常基础的介词考查题，核心考查in和way构成的高频固定搭配，只要学生平时积累过这个常用短语就可以快速选出正确答案，日常学习中要多整理记忆名词和介词的固定搭配，避免混淆相近介词的用法。
【难度系数】
0.8
拿到这道题先观察题干和选项，能判断出考点是介词的用法辨析。首先先理解句子大意：“他们用不同的方式帮助别人”，接下来我们可以先回忆和“different ways（不同的方式）”搭配的正确介词，也可以把三个选项逐个代入验证用法和语义是否合理，最终选出符合固定搭配和句意的选项。
【解析】
第一步：翻译题干，句子含义为“他们以不同的方式帮助他人”。
第二步：逐一辨析选项：
1. 选项A：介词in，"in different ways"是英语的固定常用搭配，意思是“用不同的方式、以不同的方法”，完全符合句子语义。
2. 选项B：介词at，一般用来搭配具体的小地点、具体时刻，不存在at different ways的正确用法，直接排除。
3. 选项C：介词for，通常用来表示目的、对象，含义为“为了”，代入句子后语义不通顺，排除。
综上，正确选项是A。
【答案】A
【知识点】
介词辨析；固定短语搭配
【点评】
本题是非常基础的介词考查题，核心考查in和way构成的高频固定搭配，只要学生平时积累过这个常用短语就可以快速选出正确答案，日常学习中要多整理记忆名词和介词的固定搭配，避免混淆相近介词的用法。
【难度系数】
0.8
(
A.help;with
B.take;from
C.take;to
C
)3.Drivers take
people to
different places.A.help;with
B.take;from
C.take;to
答案：3. C
解析：
【分析】
首先通读题干，先明确句子想要表达的核心含义：描述司机的工作属性，和人们、不同地点的关联。接下来我们逐个核对三个选项对应的固定短语的含义，把含义代入句子判断逻辑是否通顺，不符合搭配规则、语义逻辑不通的选项直接排除，最终就能选出匹配的正确答案。
【解析】
我们逐一分析三个选项：
1. 选项A：固定搭配help sb with sth意为“帮助某人做某事”，with后面需要接事件类的名词，题干后续是地点"different places"，搭配逻辑完全不成立，直接排除A。
2. 选项B：短语take sb from...意为“把某人从某地带走”，代入句子后语义是“司机把人们从不同地方带走”，不符合司机的常规工作逻辑，语义不通，排除B。
3. 选项C：固定搭配take sb to sp意为“把某人带到某地”，代入句子后句意是“司机载人们前往不同的地点”，语义通顺完全符合逻辑。
因此正确选项是C。
【答案】C
【知识点】动词固定搭配；短语词义辨析
【点评】本题是基础的动词短语辨析题，结合生活常识就可以辅助判断语义合理性，只要学生掌握常见的动词搭配用法，很容易就能排除错误选项，适合巩固基础搭配知识点。
【难度系数】0.7
首先通读题干，先明确句子想要表达的核心含义：描述司机的工作属性，和人们、不同地点的关联。接下来我们逐个核对三个选项对应的固定短语的含义，把含义代入句子判断逻辑是否通顺，不符合搭配规则、语义逻辑不通的选项直接排除，最终就能选出匹配的正确答案。
【解析】
我们逐一分析三个选项：
1. 选项A：固定搭配help sb with sth意为“帮助某人做某事”，with后面需要接事件类的名词，题干后续是地点"different places"，搭配逻辑完全不成立，直接排除A。
2. 选项B：短语take sb from...意为“把某人从某地带走”，代入句子后语义是“司机把人们从不同地方带走”，不符合司机的常规工作逻辑，语义不通，排除B。
3. 选项C：固定搭配take sb to sp意为“把某人带到某地”，代入句子后句意是“司机载人们前往不同的地点”，语义通顺完全符合逻辑。
因此正确选项是C。
【答案】C
【知识点】动词固定搭配；短语词义辨析
【点评】本题是基础的动词短语辨析题，结合生活常识就可以辅助判断语义合理性，只要学生掌握常见的动词搭配用法，很容易就能排除错误选项，适合巩固基础搭配知识点。
【难度系数】0.7