(
A.great jobs
B.make nice sweets
C.driving
B
)4.—What can your sisters do? —They can make nice sweets
.A.great jobs
B.make nice sweets
C.driving
答案：4. B
解析：
【分析】
拿到这道题首先要抓住题干里的关键提示词情态动词can，先回忆情态动词的基础使用规则：情态动词后面必须接动词原形。接下来我们就可以用这个规则逐个排查三个选项，先把不符合语法规则的选项排除，剩下的选项再验证语义是否和问句匹配，就能顺理成章选出正确答案。
【解析】
解：根据英语基础语法规则，情态动词can后必须接动词原形，对三个选项逐一分析：
1. 选项A：great jobs是名词短语，意为“很棒的工作”，不能直接跟在can后面，正确的完整表达应为do great jobs，语法错误，直接排除；
2. 选项C：driving是drive的动名词/现在分词形式，不属于动词原形，不符合can的搭配要求，语法错误，直接排除；
3. 选项B：make是动词原形，make nice sweets意为“制作美味的糖果”，既符合can的搭配规则，语义也和问句“你的姐妹们会做什么？”完全匹配，符合要求。
所以答案选B。
【答案】
B
【知识点】
情态动词can用法，动词短语辨析
【点评】
本题是英语基础语法题，考点指向性很强，只要牢记情态动词后接动词原形的基础搭配规则，就能快速排除两个错误选项，整体难度很低，主要用来考察学生对情态动词基础用法的掌握熟练度。
【难度系数】
0.8
拿到这道题首先要抓住题干里的关键提示词情态动词can，先回忆情态动词的基础使用规则：情态动词后面必须接动词原形。接下来我们就可以用这个规则逐个排查三个选项，先把不符合语法规则的选项排除，剩下的选项再验证语义是否和问句匹配，就能顺理成章选出正确答案。
【解析】
解：根据英语基础语法规则，情态动词can后必须接动词原形，对三个选项逐一分析：
1. 选项A：great jobs是名词短语，意为“很棒的工作”，不能直接跟在can后面，正确的完整表达应为do great jobs，语法错误，直接排除；
2. 选项C：driving是drive的动名词/现在分词形式，不属于动词原形，不符合can的搭配要求，语法错误，直接排除；
3. 选项B：make是动词原形，make nice sweets意为“制作美味的糖果”，既符合can的搭配规则，语义也和问句“你的姐妹们会做什么？”完全匹配，符合要求。
所以答案选B。
【答案】
B
【知识点】
情态动词can用法，动词短语辨析
【点评】
本题是英语基础语法题，考点指向性很强，只要牢记情态动词后接动词原形的基础搭配规则，就能快速排除两个错误选项，整体难度很低，主要用来考察学生对情态动词基础用法的掌握熟练度。
【难度系数】
0.8
(
A.farmer
B.doctor
C.worker
B
)5.实验班原创 文化意识 Hua Tuo(华佗) is a great doctor
.A.farmer
B.doctor
C.worker
答案：5. B
解析：
【分析】
这道题是结合文化常识的英语词汇题，解题思路非常清晰：第一步先明确三个选项对应的英文单词的中文含义，第二步结合我们熟知的中国历史文化常识判断华佗的职业，就能直接匹配出正确选项。我们都知道华佗是古代知名的医学家，对应职业和选项里的doctor完全对应，就可以直接排除另外两个不符合人物身份的选项。
【解析】
1. 先翻译题干和各选项含义：题干意为“华佗是一位伟大的______”；A选项farmer意为“农民”，B选项doctor意为“医生”，C选项worker意为“工人”。
2. 结合历史文化常识判断：华佗是我国东汉末年著名的医学家，被后世称为“神医”，擅长外科手术、发明了麻醉药剂麻沸散，职业为医生，只有B选项符合人物身份。
【答案】
B
【知识点】
职业类名词辨析；历史文化常识
【点评】
本题将基础英语词汇考察和中华优秀传统文化人物常识结合，既检验了学生对常见职业类英文单词的掌握程度，也渗透了文化意识核心素养，引导学生了解我国古代杰出历史人物的相关成就，题目趣味性强，门槛很低。
【难度系数】
0.9
这道题是结合文化常识的英语词汇题，解题思路非常清晰：第一步先明确三个选项对应的英文单词的中文含义，第二步结合我们熟知的中国历史文化常识判断华佗的职业，就能直接匹配出正确选项。我们都知道华佗是古代知名的医学家，对应职业和选项里的doctor完全对应，就可以直接排除另外两个不符合人物身份的选项。
【解析】
1. 先翻译题干和各选项含义：题干意为“华佗是一位伟大的______”；A选项farmer意为“农民”，B选项doctor意为“医生”，C选项worker意为“工人”。
2. 结合历史文化常识判断：华佗是我国东汉末年著名的医学家，被后世称为“神医”，擅长外科手术、发明了麻醉药剂麻沸散，职业为医生，只有B选项符合人物身份。
【答案】
B
【知识点】
职业类名词辨析；历史文化常识
【点评】
本题将基础英语词汇考察和中华优秀传统文化人物常识结合，既检验了学生对常见职业类英文单词的掌握程度，也渗透了文化意识核心素养，引导学生了解我国古代杰出历史人物的相关成就，题目趣味性强，门槛很低。
【难度系数】
0.9
四、从方框中选择合适的句子，补全对话。
Sarah：1.
Lily：No. He's busy.
Sarah：2.
Lily：He's a businessman. He often goes to other countries.
Sarah：3.
Lily：She's a teacher.
Sarah：That's nice. 4.
Lily：No，I would like to be a police officer. 5.
Sarah：I want to be a singer.
A. What's his job?
B. Would you like to be a teacher too?
C. And what's your mother's job?
D. Is your father here today?
E. What about you?
Sarah：1.
D
Lily：No. He's busy.
Sarah：2.
A
Lily：He's a businessman. He often goes to other countries.
Sarah：3.
C
Lily：She's a teacher.
Sarah：That's nice. 4.
B
Lily：No，I would like to be a police officer. 5.
E
Sarah：I want to be a singer.
A. What's his job?
B. Would you like to be a teacher too?
C. And what's your mother's job?
D. Is your father here today?
E. What about you?
答案：1～5 D A C B E
1. 由答语推断出问句是一般疑问句。且由“他很忙”进一步确定为选项 D。
2. 答语：他是一名商人。他经常去其他国家。所以问句询问他是做什么工作的。故选 A。
易混辨析 other 与 else 的区别
other 是形容词，意为“别的；其他的”，通常用来修饰名词，且放在名词之前。例如：other countries 其他国家。
else 是副词，意为“此外；其他”，通常用来修饰疑问词和不定代词，且放在疑问词和不定代词之后。例如：What else can you see？你还能看见其他什么？
3. 答语：她是一名教师。可推断出问句询问妈妈的职业。故选 C。
4. 由答语可推断出问句询问是否想从事某种职业。结合选项可知选 B。
5. 由答语可知，问句询问未来想从事的职业。故选 E。
1. 由答语推断出问句是一般疑问句。且由“他很忙”进一步确定为选项 D。
2. 答语：他是一名商人。他经常去其他国家。所以问句询问他是做什么工作的。故选 A。
易混辨析 other 与 else 的区别
other 是形容词，意为“别的；其他的”，通常用来修饰名词，且放在名词之前。例如：other countries 其他国家。
else 是副词，意为“此外；其他”，通常用来修饰疑问词和不定代词，且放在疑问词和不定代词之后。例如：What else can you see？你还能看见其他什么？
3. 答语：她是一名教师。可推断出问句询问妈妈的职业。故选 C。
4. 由答语可推断出问句询问是否想从事某种职业。结合选项可知选 B。
5. 由答语可知，问句询问未来想从事的职业。故选 E。
解析：
【分析】
做这类补全对话题，首先要先通读完整对话和所有备选句子，明确对话核心主题是讨论家人的职业以及两人未来的理想职业。解题的核心思路是“看答句推问句”：首先看第1空的答句是No开头的否定回答，说明空处是一般疑问句，且答句里的He指代男性，去选项里筛选符合的一般疑问句就能锁定答案；后续每一个空都结合答句给出的信息，匹配对应功能的问句，同时注意对话的逻辑衔接，从聊爸爸的职业过渡到妈妈的职业，再聊两人的理想职业，顺着对话的逻辑链就能逐一选出正确答案。
【解析】
1. 第1空：答语为"No. He's busy."，属于一般疑问句的否定回答，且指代的主语是男性，对应选项D"Is your father here today?"，符合语境。
2. 第2空：答语介绍了他的身份是商人，说明空处是询问男性职业的问句，对应选项A"What's his job?"，逻辑匹配。
3. 第3空：答语的主语是She，介绍她的职业是教师，说明空处是询问女性的职业，承接前文聊爸爸职业的内容，对应选项C"And what's your mother's job?"，衔接自然。
4. 第4空：答语为"No，I would like to be a police officer."，是对一般疑问句的回应，结合前文刚提到老师这个职业，对应选项B"Would you like to be a teacher too?"，符合上下文逻辑。
5. 第5空：后文Sarah回答自己想成为歌手，说明空处是Lily反过来询问Sarah的想法，对应选项E"What about you?"，引出对方的表述。
【答案】
1. D 2. A 3. C 4. B 5. E
【知识点】
情景交际补全对话，职业表达问答，疑问词用法辨析
【点评】
本题是小学英语经典的情景交际题型，围绕日常熟悉的家人职业、理想职业话题设置考点，解题技巧性较强，只要掌握“答句反推问句”的方法，理清对话的逻辑递进关系就很容易得分，同时还渗透了other和else的易混点辨析，能有效巩固学生的日常交际用语运用能力。
【难度系数】
0.8
做这类补全对话题，首先要先通读完整对话和所有备选句子，明确对话核心主题是讨论家人的职业以及两人未来的理想职业。解题的核心思路是“看答句推问句”：首先看第1空的答句是No开头的否定回答，说明空处是一般疑问句，且答句里的He指代男性，去选项里筛选符合的一般疑问句就能锁定答案；后续每一个空都结合答句给出的信息，匹配对应功能的问句，同时注意对话的逻辑衔接，从聊爸爸的职业过渡到妈妈的职业，再聊两人的理想职业，顺着对话的逻辑链就能逐一选出正确答案。
【解析】
1. 第1空：答语为"No. He's busy."，属于一般疑问句的否定回答，且指代的主语是男性，对应选项D"Is your father here today?"，符合语境。
2. 第2空：答语介绍了他的身份是商人，说明空处是询问男性职业的问句，对应选项A"What's his job?"，逻辑匹配。
3. 第3空：答语的主语是She，介绍她的职业是教师，说明空处是询问女性的职业，承接前文聊爸爸职业的内容，对应选项C"And what's your mother's job?"，衔接自然。
4. 第4空：答语为"No，I would like to be a police officer."，是对一般疑问句的回应，结合前文刚提到老师这个职业，对应选项B"Would you like to be a teacher too?"，符合上下文逻辑。
5. 第5空：后文Sarah回答自己想成为歌手，说明空处是Lily反过来询问Sarah的想法，对应选项E"What about you?"，引出对方的表述。
【答案】
1. D 2. A 3. C 4. B 5. E
【知识点】
情景交际补全对话，职业表达问答，疑问词用法辨析
【点评】
本题是小学英语经典的情景交际题型，围绕日常熟悉的家人职业、理想职业话题设置考点，解题技巧性较强，只要掌握“答句反推问句”的方法，理清对话的逻辑递进关系就很容易得分，同时还渗透了other和else的易混点辨析，能有效巩固学生的日常交际用语运用能力。
【难度系数】
0.8
五、跨学科 扇形统计图 ABC 小学四年级一班的班长统计了全班同学的梦想职业，并制作了一张扇形统计图。根据统计图信息，完成句子。(每空一词)
1. Most(大多数的) students want to be
2.
3. Eight students want to be
4. Ten students want to be
5. There are
1. Most(大多数的) students want to be
doctors
.2.
Nine/9
students want to be cooks.3. Eight students want to be
drivers
.4. Ten students want to be
teachers
.5. There are
fifty - four/54
students in the class.答案：1. doctors 2. Nine/9 3. drivers 4. teachers 5. fifty - four/54
解析：
【分析】
解题思路：首先先梳理扇形统计图中每个职业对应的人数：司机对应8人，医生对应15人，厨师对应9人，警察对应12人，教师对应10人。之后逐题匹配信息：
1. 对比所有职业的人数，找出人数最多的职业，填写对应的英文复数名词即可。
2. 定位厨师对应的人数，填写对应的基数词。
3. 找到人数为8对应的职业，填写对应的英文复数名词。
4. 找到人数为10对应的职业，填写对应的英文复数名词。
5. 将所有职业对应的人数相加，计算出全班总人数即可。
【解析】
第一步：先整理统计图给出的全部对应信息：
司机：8人
医生：15人
厨师：9人
警察：12人
教师：10人
第二步：逐空推导答案：
1. 对比所有人数15＞12＞10＞9＞8，人数最多的职业是医生，复数形式为doctors。
2. 厨师对应的人数是9，可填写Nine/9。
3. 人数为8对应的职业是司机，复数形式为drivers。
4. 人数为10对应的职业是教师，复数形式为teachers。
5. 总人数求和：8+15+9+12+10=54，可填写fifty-four/54。
【答案】
1. doctors 2. Nine/9 3. drivers 4. teachers 5. fifty-four/54
【知识点】
扇形统计图读取，英语职业名词，基数词
【点评】
本题是数学和英语结合的跨学科题型，既考查学生从扇形统计图中提取数据的能力，又考查小学阶段基础职业类英语词汇、基数词的掌握情况，难度适中，能引导学生建立跨学科的解题思维。
【难度系数】
0.7
解题思路：首先先梳理扇形统计图中每个职业对应的人数：司机对应8人，医生对应15人，厨师对应9人，警察对应12人，教师对应10人。之后逐题匹配信息：
1. 对比所有职业的人数，找出人数最多的职业，填写对应的英文复数名词即可。
2. 定位厨师对应的人数，填写对应的基数词。
3. 找到人数为8对应的职业，填写对应的英文复数名词。
4. 找到人数为10对应的职业，填写对应的英文复数名词。
5. 将所有职业对应的人数相加，计算出全班总人数即可。
【解析】
第一步：先整理统计图给出的全部对应信息：
司机：8人
医生：15人
厨师：9人
警察：12人
教师：10人
第二步：逐空推导答案：
1. 对比所有人数15＞12＞10＞9＞8，人数最多的职业是医生，复数形式为doctors。
2. 厨师对应的人数是9，可填写Nine/9。
3. 人数为8对应的职业是司机，复数形式为drivers。
4. 人数为10对应的职业是教师，复数形式为teachers。
5. 总人数求和：8+15+9+12+10=54，可填写fifty-four/54。
【答案】
1. doctors 2. Nine/9 3. drivers 4. teachers 5. fifty-four/54
【知识点】
扇形统计图读取，英语职业名词，基数词
【点评】
本题是数学和英语结合的跨学科题型，既考查学生从扇形统计图中提取数据的能力，又考查小学阶段基础职业类英语词汇、基数词的掌握情况，难度适中，能引导学生建立跨学科的解题思维。
【难度系数】
0.7