【分析】
这是一道听力信息填空题，解题思路如下：
1. 先快速浏览表格，明确每个空的信息类型：第1空是Peter来自的城市/地区；第2空是与“playing ball games”形式一致的爱好动词；第3空是Peter按时完成的事项；第4空是和“vegetables”并列的饮食类词汇；第5空是Peter的梦想职业。
2. 听录音时，聚焦对应信息类别的词汇，注意单词的形式（如爱好需用动名词，和playing保持一致）和拼写，精准捕捉关键内容完成填空。
【解析】
1. 听录音时，捕捉到Peter的来源地相关表述“come from London/England”，因此第1空填London或England；
2. 爱好部分，录音提到“painting pictures”，与后面“playing ball games”的动名词形式一致，故第2空填painting；
3. 习惯相关内容中，听到“finish his homework on time”，所以第3空填homework；
4. 饮食部分，录音表述为“eat fruit and vegetables”，第4空填fruit；
5. 梦想部分，明确提到“to be a writer”，第5空填writer。
【答案】
1. London/England
2. painting
3. homework
4. fruit
5. writer
【知识点】
听力信息提取，词汇拼写，固定搭配
【点评】
本题考查学生听力理解与信息精准提取的能力，需要提前预判空处信息类型，听录音时针对性捕捉关键词汇，同时要注意词汇的形式匹配与拼写准确性，日常需积累生活类话题词汇，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.6

【分析】
要解决这道题，我们需要先明确每组单词中画线字母组合的发音，再对比两组发音是否一致：
1. 先回忆每个单词画线部分的音标，这是判断的基础；
2. 逐组对比两个单词画线部分的音标，若完全相同则选T，不同则选F；
3. 注意区分易混淆的字母组合发音，比如oo有长音/uː/和短音/ʊ/，ow有/əʊ/和/aʊ/等情况，避免记错发音导致判断错误。
【解析】
1. A. horse /hɔːs/，画线部分or发音为/ɔː/；B. work /wɜːk/，画线部分or发音为/ɜː/，二者发音不同，故填F。
2. A. shout /ʃaʊt/，画线部分ou发音为/aʊ/；B. cousin /ˈkʌzn/，画线部分ou发音为/ʌ/，二者发音不同，故填F。
3. A. snow /snəʊ/，画线部分ow发音为/əʊ/；B. flower /ˈflaʊə(r)/，画线部分ow发音为/aʊ/，二者发音不同，故填F。
4. A. moon /muːn/，画线部分oo发音为/uː/；B. foot /fʊt/，画线部分oo发音为/ʊ/，二者发音不同，故填F。
5. A. hair /heə(r)/，画线部分air发音为/eə(r)/；B. wear /weə(r)/，画线部分ear发音为/eə(r)/，二者发音相同，故填T。
6. A. boy /bɔɪ/，画线部分oy发音为/ɔɪ/；B. join /dʒɔɪn/，画线部分oi发音为/ɔɪ/，二者发音相同，故填T。
【答案】
1~6 FFFFTT
【知识点】
字母组合发音规则
【点评】
本题考查常见字母组合的发音辨析，涉及or、ou、ow、oo等多种易混淆的字母组合发音，需要学生熟练掌握不同字母组合在单词中的发音规律，平时要多积累发音知识，通过朗读加深记忆，避免混淆相似发音。
【难度系数】
0.4

【分析】
我们逐个梳理每个小题的解题思路：
1. 第1题里，"favourite animal"是名词短语，名词短语前需要用形容词性物主代词修饰，所以要将人称代词she转换为对应的形容词性物主代词。
2. 第2题中，后半句“she should study hard”的目的是让梦想成真，英语里常用动词不定式来表达目的，因此要用make的不定式形式。
3. 第3题中，be动词"It's"后需接形容词作表语来描述天气，所以要把动词rain转换成对应的形容词形式。
4. 第4题里，"let"是使役动词，其后要接动词原形；“如何做某事”的固定表达是"how to do sth"，因此分别填show的原形和do的不定式形式。
5. 第5题中，动名词"Smoking"作主语时，谓语动词要用第三人称单数形式，所以要将make转换为第三人称单数形式。
【解析】
1. "favourite animal"是名词短语，前面应用形容词性物主代词修饰，she的形容词性物主代词是her，故填her。
2. 表示目的应使用动词不定式to do，故填To make。
知识拓展
动词不定式
动词不定式的基本形式为“to+动词原形”，有时可省略to，作为非谓语动词在句中功能多样。它可作主语，例如“To learn English well is important.”；可作宾语，接在want、hope等动词后，例如“I want to go to the park.”；还可作宾语补足语，let、make等词后需用不带to的形式，例如“He let me help him.”。此外，它能表目的或结果，是英语中用途广泛的语法结构。
3. be动词后面加表示天气的形容词，rain的形容词形式是rainy，故填rainy。
4. let后面的动词用原形，“如何做”的英文表达是固定结构how to do，故填show, to do。
5. 动名词作主语，谓语动词用第三人称单数形式，make的第三人称单数是makes，故填makes。
【答案】
1. her 2. To make 3. rainy 4. show, to do 5. makes
【知识点】
1. 形容词性物主代词
2. 动词不定式用法
3. 主谓一致
【点评】
本题聚焦英语基础语法核心考点，涵盖形容词性物主代词、动词不定式、主谓一致等内容，着重考查学生在不同语境下的单词形式转换能力与固定语法结构的运用能力，是巩固英语语法基础的典型练习题。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先，根据句中的时间状语“five years ago（五年前）”，可以判断句子要用一般过去时。句子的谓语动词是实义动词“travel”，对于实义动词的一般过去时否定句，需要借助助动词“did”的否定形式“didn't”，并且“didn't”后面要接动词原形。接下来逐一分析选项：A选项是错误的被动语态形式，本句主语Mike and his family是动作的执行者，不需要用被动；C选项中“didn't”后面接了动词过去式“travelled”，不符合语法规则；只有B选项“didn't travel”符合一般过去时实义动词否定句的正确结构。
【解析】
1. 确定时态：时间状语“five years ago”表明句子为一般过去时。
2. 分析否定结构：句中谓语是实义动词“travel”，一般过去时中实义动词的否定形式为“didn't + 动词原形”。
3. 选项辨析：
A选项“weren't travelled”是错误的被动语态表达，主语是动作执行者，无需被动，排除；
C选项“didn't travelled”中“didn't”后接动词过去式，不符合语法，排除；
B选项“didn't travel”符合“didn't + 动词原形”的正确结构，当选。
【答案】
B
【知识点】
一般过去时否定结构
【点评】
本题考查一般过去时中实义动词否定句的用法，核心是掌握“didn't + 动词原形”的结构，同时要区分主动语态和被动语态的适用场景，避免出现语法错误。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，这是一道考查天气表达和一般疑问句结构的题目。我们先梳理天气表达的两种常见形式：一种是用动词“rain”，此时一般疑问句需要借助助动词Does，结构为“Does + 主语 + 动词原形 + 其他？”；另一种是用形容词“rainy”，此时需要用be动词构成系表结构，一般疑问句结构为“Be动词 + 主语 + 形容词 + 其他？”。
接着分析选项：A选项中Is是be动词，后面接动词rain不符合语法，be动词后应接形容词或名词等；B选项中Does是助动词，后面应接动词原形，而rainy是形容词，搭配错误；C选项Is（be动词）+rainy（形容词），符合“be+形容词”的系表结构，且主语it是第三人称单数，be动词用Is，符合语法规则，所以应选C。
【解析】
1. 明确句子类型：题目为询问天气的一般疑问句，需判断动词/形容词与助动词/be动词的正确搭配。
2. 区分两种表达的语法规则：
若用动词“rain”，一般疑问句需用助动词Does引导，后接动词原形rain，正确结构为“Does it often rain in summer in Huai'an?”，但选项中无此搭配。
若用形容词“rainy”，需用be动词构成系表结构，主语it是第三人称单数，be动词用Is，正确结构为“Is it often rainy in summer in Huai'an?”，对应选项C。
3. 排除错误选项：A选项be动词后接动词，语法错误；B选项助动词后接形容词，搭配错误，故排除A、B，选择C。
【答案】
C
【知识点】
一般疑问句结构、系表结构、形容词用法
【点评】
本题重点考查天气表达中动词与形容词的用法差异，以及一般疑问句的正确构成。学生需准确区分be动词和助动词在一般疑问句中的使用场景，避免混淆动词和形容词的搭配，是基础语法的典型考查题。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，首先需要明确每个选项对应的景点地理位置，再判断哪个景点位于加拿大。先回忆各选项信息：Stonehenge是英国的标志性景点，the Great Barrier Reef是澳大利亚的著名景点，而Niagara Falls地处加拿大与美国交界处，在加拿大境内可以观赏到，因此符合题意的是B选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. Stonehenge（巨石阵）：位于英国，不符合题意；
B. Niagara Falls（尼亚加拉大瀑布）：地处加拿大与美国的交界处，在加拿大境内可观赏到，符合题意；
C. the Great Barrier Reef（大堡礁）：位于澳大利亚，不符合题意。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
世界知名景点分布、英语地理常识
【点评】
本题考查学生对世界著名景点地理位置的常识积累，需要学生在日常学习中关注不同国家的标志性景点及相关文化知识，这类题目侧重对跨学科常识的考查，有助于拓宽知识视野。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，我们需要根据答语判断问句的疑问词。答语“two weeks”是表示时间段的内容，所以问句应该是询问时长，How long用于询问时间长短，How much通常用于询问价格或不可数名词的数量，因此可以排除选项B。接着看答语的结构，表达“持续一段时间”要用“for+时间段”的结构，about意为“大约”，放在这里不符合句子语法和语义，所以第二个空应填for，排除选项C，最终确定答案为A。
【解析】
1. 分析疑问词：答语“two weeks”是时间段，询问时长应用疑问词组How long，How much不符合语境，排除选项B。
2. 分析答语结构：表示“持续一段时间”需用“for+时间段”的结构，about不能用于此结构，排除选项C。
综上，正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
疑问词组辨析、介词for的用法
【点评】
本题主要考查疑问词组的辨析以及介词for表示时间段的用法，属于英语基础题型，需要学生牢记不同疑问词的适用场景和for在表时长时的固定搭配，平时要注意积累这类基础语法知识。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先分析第一个空：这里要表达“一位很棒的钢琴家”，是泛指某一类人中的一个，需要用不定冠词。great的发音以辅音音素开头，所以用a而不用an。接着看第二个空：英语中表示演奏西洋乐器时，乐器名词前面必须加定冠词the，所以play后面接piano要加the。结合这两点，就能确定正确选项是A。
【解析】
1. 第一个空：“great pianist”表示泛指“一位很棒的钢琴家”，不定冠词a用于以辅音音素开头的单词前，great的发音以辅音音素/ɡ/开头，所以此处用a。
2. 第二个空：在英语中，演奏西洋乐器时，乐器名词前需加定冠词the，因此“play the piano”是固定搭配。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
不定冠词用法、乐器前定冠词用法
【点评】
本题考查冠词的基础用法，重点考查不定冠词的泛指用法以及演奏乐器时定冠词的固定搭配，是英语冠词知识点中的常考内容，需要学生牢记冠词的使用规则和常见搭配场景。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先理解句子语境，问句询问对方假期的去向，需要选择合适的介词搭配“the holiday”。先回忆各选项介词的用法：at多用于具体时刻或小地点；for可表示“在……期间”，常与假期等时间段搭配；with表示“和……一起”。结合句意，需要表达“在假期”的含义，因此要选择能构成该固定表达的介词。
【解析】
选项A：at通常用于具体时间点（如at 9 a.m.）或小地点（如at the park），不能与“the holiday”搭配表示假期期间，不符合语境，排除。
选项B：for在这里表示“在……期间”，“for the holiday”是固定表达，意为“在假期”，代入句子“Where will you go for the holiday?”符合逻辑和常用表达，正确。
选项C：with表示“和……一起”，代入句子后语义不通，排除。
【答案】
B
【知识点】
介词固定搭配、介词用法辨析
【点评】
本题考查常用介词的固定搭配及用法辨析，重点在于掌握“for+假期”的常用表达，属于英语基础题型，学生平时积累常见介词搭配即可轻松作答。
【难度系数】
0.8