一、听录音，选出所听句子中包含的内容。
(
(
(
(
(
(
B
)1. A. help B. healthy C. health(
B
)2. A. /fru:t/ B. /fu:d/ C. /fɪʃ/(
C
)3. A. never B. neck C. need(
B
)4. A. number B. December C. remember(
A
)5. A. at a time B. at lunchtime C. on time答案：(1~5 BBCBA)
解析：
【分析】
这是一道听力选择题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览每道题的选项，明确各选项的差异，比如第1题是形近词辨析，第2题是不同音标区分，第3-4题是近音词辨析，第5题是短语辨析，提前做到心中有数。
2. 听录音时，集中注意力捕捉句子中的关键内容，重点关注选项对应的词汇、发音或短语，注意区分同音词、近音词的细微差别，避免混淆。
3. 听完录音后，结合听到的内容快速匹配选项，若没听清可根据语境合理推断，确保选择符合句子语境的内容。
【解析】
1. 听录音可知，句子中包含词汇“healthy”，对应选项B；
2. 听录音可知，句子中包含的发音为/fu:d/，对应选项B；
3. 听录音可知，句子中包含词汇“neck”，对应选项B；
4. 听录音可知，句子中包含词汇“remember”，对应选项C；
5. 听录音可知，句子中包含短语“at a time”，对应选项A。
【答案】
(1~5 BBCBA)
【知识点】
听力理解、词汇辨音、短语辨析
【点评】
本题主要考查学生对词汇发音、常用短语的听力识别能力，涉及形近词、近音词及不同发音的区分，需要学生平时注重词汇发音积累和常用短语的识记，提前预判选项差异能有效提升答题准确率。
【难度系数】
0.6
这是一道听力选择题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览每道题的选项，明确各选项的差异，比如第1题是形近词辨析，第2题是不同音标区分，第3-4题是近音词辨析，第5题是短语辨析，提前做到心中有数。
2. 听录音时，集中注意力捕捉句子中的关键内容，重点关注选项对应的词汇、发音或短语，注意区分同音词、近音词的细微差别，避免混淆。
3. 听完录音后，结合听到的内容快速匹配选项，若没听清可根据语境合理推断，确保选择符合句子语境的内容。
【解析】
1. 听录音可知，句子中包含词汇“healthy”，对应选项B；
2. 听录音可知，句子中包含的发音为/fu:d/，对应选项B；
3. 听录音可知，句子中包含词汇“neck”，对应选项B；
4. 听录音可知，句子中包含词汇“remember”，对应选项C；
5. 听录音可知，句子中包含短语“at a time”，对应选项A。
【答案】
(1~5 BBCBA)
【知识点】
听力理解、词汇辨音、短语辨析
【点评】
本题主要考查学生对词汇发音、常用短语的听力识别能力，涉及形近词、近音词及不同发音的区分，需要学生平时注重词汇发音积累和常用短语的识记，提前预判选项差异能有效提升答题准确率。
【难度系数】
0.6
二、听录音，根据所听内容，选出合适的答语。
(
(
(
(
(
(
C
)1. A. Yes，it is. B. Yes，she is. C. Yes，she does.(
C
)2. A. I like eating fish. B. No，I'm not. C. No，I don't.(
A
)3. A. They are Yang Ling's. B. There are three. C. They are my oranges.(
B
)4. A. At twelve. B. At school. C. It's eleven o'clock.(
B
)5. A. I cook food. B. Some bread and milk. C. I like rice and fish.答案：(1~5 CCABB)
解析：
【分析】
这类听力选答语题，解题思路分为三步：1. 提前浏览各小题选项，预判问题类型：比如第1题选项包含be动词和助动词does的肯定回答，可预判问题是主语为she的一般疑问句，且可能以does开头；第2题选项有喜好表述、be动词否定回答、助动词do的否定回答，预判问题大概率是Do you引导的一般疑问句；第3题选项涉及所属关系、数量、物品归属，预判问题是Whose引导的特殊疑问句；第4题选项有时间点、地点、时间表述，预判问题是询问动作发生时间的When引导的特殊疑问句；第5题选项有动作、食物内容、喜好，预判问题是询问饮食内容的What引导的特殊疑问句。2. 听录音时，重点抓住问题中的关键词（如助动词、疑问词），匹配选项。3. 听完后快速核对，确保选项与录音内容对应。
【解析】
1. 第1题：录音问题应为以“Does she”开头的一般疑问句，对应助动词does的肯定回答“Yes，she does.”，故选C。
2. 第2题：录音问题应为“Do you...”引导的一般疑问句，否定回答需用助动词do的形式，即“No，I don't.”，故选C。
3. 第3题：录音问题应为“Whose...”引导的询问所属关系的特殊疑问句，选项A“They are Yang Ling's.”（它们是杨玲的）符合所属关系的回答，故选A。
4. 第4题：录音问题应为询问动作发生时间的“When do you...”，选项A“At twelve.”（在十二点）是具体时间点，符合时间回答，故选B。
5. 第5题：录音问题应为询问饮食内容的“What do you have for...”，选项B“Some bread and milk.”（一些面包和牛奶）是具体食物内容，符合回答，故选B。
【答案】
(1~5 CCABB)
【知识点】
听力理解、一般疑问句应答、特殊疑问句应答
【点评】
本题考查小学英语听力中常见的一般疑问句和特殊疑问句的应答能力，解题关键在于提前浏览选项预判问题类型，听录音时精准捕捉疑问词、助动词等核心信息，平时需多积累不同类型疑问句的应答规律，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.6
这类听力选答语题，解题思路分为三步：1. 提前浏览各小题选项，预判问题类型：比如第1题选项包含be动词和助动词does的肯定回答，可预判问题是主语为she的一般疑问句，且可能以does开头；第2题选项有喜好表述、be动词否定回答、助动词do的否定回答，预判问题大概率是Do you引导的一般疑问句；第3题选项涉及所属关系、数量、物品归属，预判问题是Whose引导的特殊疑问句；第4题选项有时间点、地点、时间表述，预判问题是询问动作发生时间的When引导的特殊疑问句；第5题选项有动作、食物内容、喜好，预判问题是询问饮食内容的What引导的特殊疑问句。2. 听录音时，重点抓住问题中的关键词（如助动词、疑问词），匹配选项。3. 听完后快速核对，确保选项与录音内容对应。
【解析】
1. 第1题：录音问题应为以“Does she”开头的一般疑问句，对应助动词does的肯定回答“Yes，she does.”，故选C。
2. 第2题：录音问题应为“Do you...”引导的一般疑问句，否定回答需用助动词do的形式，即“No，I don't.”，故选C。
3. 第3题：录音问题应为“Whose...”引导的询问所属关系的特殊疑问句，选项A“They are Yang Ling's.”（它们是杨玲的）符合所属关系的回答，故选A。
4. 第4题：录音问题应为询问动作发生时间的“When do you...”，选项A“At twelve.”（在十二点）是具体时间点，符合时间回答，故选B。
5. 第5题：录音问题应为询问饮食内容的“What do you have for...”，选项B“Some bread and milk.”（一些面包和牛奶）是具体食物内容，符合回答，故选B。
【答案】
(1~5 CCABB)
【知识点】
听力理解、一般疑问句应答、特殊疑问句应答
【点评】
本题考查小学英语听力中常见的一般疑问句和特殊疑问句的应答能力，解题关键在于提前浏览选项预判问题类型，听录音时精准捕捉疑问词、助动词等核心信息，平时需多积累不同类型疑问句的应答规律，提升听力反应速度。
【难度系数】
0.6
三、听录音，根据所听内容，选择正确的答案。
(
A. A little. B. Too much. C. A lot of.
(
A. No，he doesn't. B. Yes，he does. C. He always has an egg，some bread and some milk.
(
A. A little food. B. A little rice. C. A little fish.
(
A. Fish. B. Vegetables. C. Both A and B.
(
A. Milk. B. Juice. C. Both A and B.
(
A
)1. How much sweet food does Lucy eat at a time?A. A little. B. Too much. C. A lot of.
(
B
)2. Does John always have any bread for breakfast?A. No，he doesn't. B. Yes，he does. C. He always has an egg，some bread and some milk.
(
A
)3. What's in the fridge?A. A little food. B. A little rice. C. A little fish.
(
C
)4. What does Tom like eating?A. Fish. B. Vegetables. C. Both A and B.
(
C
)5. What is Lucy's favourite drink?A. Milk. B. Juice. C. Both A and B.
答案：(1~5 ABACC)
解析：
【分析】
这是一组日常饮食话题的听力选择题，解题思路如下：
1. 听前预判：先快速浏览每道题的题干和选项，划出核心关键词，比如第1题的“How much sweet food”“Lucy”“at a time”，第2题的“John”“always”“bread for breakfast”等，明确每道题要捕捉的信息方向。
2. 听中捕捉：播放录音时，聚焦题干关键词，对应录音中的内容，排除不符合的选项，锁定正确答案。比如第3题重点关注冰箱内物品的描述，第5题留意Lucy对饮料的喜好表述。
3. 听后核对：若第一遍未听清，第二遍听时针对性核对不确定的题目，确保答案准确。
【解析】
1. 录音中提到Lucy每次只吃一点甜食，对应选项A。
2. 录音表明John早餐并不总是吃面包，对应选项B。
3. 录音说明冰箱里只有一点食物，对应选项A。
4. 录音显示Tom既喜欢吃鱼也喜欢吃蔬菜，对应选项C。
5. 录音提到Lucy最喜欢的饮料是牛奶和果汁，对应选项C。
【答案】
(1~5 ABACC)
【知识点】
听力细节捕捉，日常饮食话题，信息匹配
【点评】
本题围绕日常饮食类话题展开，考查学生听力中细节信息的捕捉能力。题目设置贴近生活场景，难度适中，需要学生提前预判考点，听录音时精准定位关键词，快速匹配选项。
【难度系数】
0.6
这是一组日常饮食话题的听力选择题，解题思路如下：
1. 听前预判：先快速浏览每道题的题干和选项，划出核心关键词，比如第1题的“How much sweet food”“Lucy”“at a time”，第2题的“John”“always”“bread for breakfast”等，明确每道题要捕捉的信息方向。
2. 听中捕捉：播放录音时，聚焦题干关键词，对应录音中的内容，排除不符合的选项，锁定正确答案。比如第3题重点关注冰箱内物品的描述，第5题留意Lucy对饮料的喜好表述。
3. 听后核对：若第一遍未听清，第二遍听时针对性核对不确定的题目，确保答案准确。
【解析】
1. 录音中提到Lucy每次只吃一点甜食，对应选项A。
2. 录音表明John早餐并不总是吃面包，对应选项B。
3. 录音说明冰箱里只有一点食物，对应选项A。
4. 录音显示Tom既喜欢吃鱼也喜欢吃蔬菜，对应选项C。
5. 录音提到Lucy最喜欢的饮料是牛奶和果汁，对应选项C。
【答案】
(1~5 ABACC)
【知识点】
听力细节捕捉，日常饮食话题，信息匹配
【点评】
本题围绕日常饮食类话题展开，考查学生听力中细节信息的捕捉能力。题目设置贴近生活场景，难度适中，需要学生提前预判考点，听录音时精准定位关键词，快速匹配选项。
【难度系数】
0.6
四、听录音，完成表格。(每空一词)
答案：(1. chicken 2. vegetables 3. bad 4. ice 5. cream 6. cool/sweet 7. sweet/cool 8. milk)
解析：
【分析】
这是一道听力填表题，解题思路如下：
1. 先观察表格结构，明确每个栏目的信息类型：Name栏对应人物，Food栏为饮食类词汇，Reason栏是描述食物的形容词或评价类词汇。
2. 听录音前，预判每个空的词性和内容方向：第1空在fried后，需填食物名词；第3空在taste后，需填描述味道的形容词；第4、5空是一个食物词组，第6、7空是并列的形容词，第8空是食物名词。
3. 听录音时，对应每个人物的名字，精准捕捉对应的食物和原因关键词，注意词组的完整性以及形容词的顺序可互换。
【解析】
根据听力内容逐一匹配信息：
1. Lucy提到喜欢fried chicken，原因是yummy，因此第1空填chicken；
2. Ben提到不喜欢vegetables，原因是taste bad，因此第2空填vegetables，第3空填bad；
3. David提到喜欢ice cream，原因是cool和sweet，二者顺序可互换，因此第4空填ice，第5空填cream，第6、7空分别填cool/sweet、sweet/cool；
4. Alice提到不喜欢milk，原因是taste terrible，因此第8空填milk。
【答案】
1. chicken
2. vegetables
3. bad
4. ice
5. cream
6. cool/sweet
7. sweet/cool
8. milk
【知识点】
1. 听力细节捕捉
2. 饮食类词汇积累
3. 信息匹配能力
【点评】
本题考查听力细节信息的抓取能力，需要学生熟悉常见饮食类词汇，同时学会根据表格结构预判信息类型，听录音时聚焦对应人物的相关描述，注意词组的完整性和形容词的并列关系。
【难度系数】
0.6
这是一道听力填表题，解题思路如下：
1. 先观察表格结构，明确每个栏目的信息类型：Name栏对应人物，Food栏为饮食类词汇，Reason栏是描述食物的形容词或评价类词汇。
2. 听录音前，预判每个空的词性和内容方向：第1空在fried后，需填食物名词；第3空在taste后，需填描述味道的形容词；第4、5空是一个食物词组，第6、7空是并列的形容词，第8空是食物名词。
3. 听录音时，对应每个人物的名字，精准捕捉对应的食物和原因关键词，注意词组的完整性以及形容词的顺序可互换。
【解析】
根据听力内容逐一匹配信息：
1. Lucy提到喜欢fried chicken，原因是yummy，因此第1空填chicken；
2. Ben提到不喜欢vegetables，原因是taste bad，因此第2空填vegetables，第3空填bad；
3. David提到喜欢ice cream，原因是cool和sweet，二者顺序可互换，因此第4空填ice，第5空填cream，第6、7空分别填cool/sweet、sweet/cool；
4. Alice提到不喜欢milk，原因是taste terrible，因此第8空填milk。
【答案】
1. chicken
2. vegetables
3. bad
4. ice
5. cream
6. cool/sweet
7. sweet/cool
8. milk
【知识点】
1. 听力细节捕捉
2. 饮食类词汇积累
3. 信息匹配能力
【点评】
本题考查听力细节信息的抓取能力，需要学生熟悉常见饮食类词汇，同时学会根据表格结构预判信息类型，听录音时聚焦对应人物的相关描述，注意词组的完整性和形容词的并列关系。
【难度系数】
0.6