【分析】
这是一道听力补全短文题，解题思路如下：
1. 先通读短文，把握整体语境，预判每个空的词性或大致内容：比如第一空前面是形容词great，修饰名词，结合主语China，可预判是表示国家的名词；
2. 关注短文中的固定搭配提示，如“______ about”“______ from”“on the Internet/book/TV”等，联想对应的常用动词或动词短语；
3. 听录音时，集中注意力抓取对应空格的关键词，结合预判内容确定答案，注意短语的完整性（如“know more”是短语，需完整填写）。
【解析】
1. 第一空：根据语境“China is a great ______”，结合常识和听力内容，此处填名词country，意为“国家”，符合语义；
2. 第二、三空：“want to ______ ______ about our country”，固定搭配“know more about”表示“更多了解”，符合语境，故填know more；
3. 第四、五空：“Yang Ling will ______ ______ about the cities on the Internet”，“find out”有“查找、弄清”的意思，适合表达在网上查找城市相关信息的动作，故填find out；
4. 第六空：“Su Hai will ______ about the history from the book”，从书中获取信息常用“read about”，故填read；
5. 第七空：“Su Yang will ______ about the weather ______ the teacher”，固定搭配“learn from sb”表示“向某人学习/了解”，此处填learn；
6. 第八空：承接上一句，“learn...from the teacher”，故填from；
7. 第九空：“I will ______ something about ______ on TV”，在电视上观看内容用“watch”，故填watch；
8. 第十空：结合语境和听力内容，此处填animals，表示在电视上观看关于动物的内容。
【答案】
country, know more, find out, read, learn, from, watch, animals
【知识点】
固定短语搭配，听力信息抓取，语境语义理解
【点评】
本题考查学生的听力理解能力和英语固定短语的运用，需要学生结合短文语境预判内容，同时准确抓取听力中的关键信息，对学生的听力敏感度和短语积累有一定要求。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先要明确“来自”的两种正确英文表达：come from和be from。接下来分析一般疑问句的构成规则：如果用come from这个短语，因为come是实义动词，主语为第三人称单数时，一般疑问句需要在句首加助动词Does，后面跟动词原形come；如果用be from这个短语，一般疑问句直接把be动词提到句首即可。然后逐一排查选项，判断哪个符合语法规则。
【解析】
选项A：Does是助动词，后面应接实义动词原形，但from是介词，搭配错误，排除；
选项B：Is是be动词，不能与实义动词原形come直接搭配，正确表达应为"Does Wang Bing come from Nanjing?"，该选项错误，排除；
选项C："Is...from"是be from的一般疑问句结构，符合语法规则，正确。
【答案】
C
【知识点】
come from与be from用法、一般疑问句结构
【点评】
本题属于基础语法题，主要考查“来自”的两种英文表达及一般疑问句的构成，需要准确区分come from和be from在疑问句中的不同用法，避免混淆两种结构。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先观察答句“我问了我的网友”，这句话是在说明获取英国相关信息的方式，所以问句应是询问“了解英国的方式”。接着回忆不同疑问词的用法：When用于询问时间，What用于询问事物内容，How用于询问方式方法，结合答句语境就能确定要选表示方式的疑问词。
【解析】
答句“I asked my e-friend.”翻译为“我问了我的网友”，表明问句是在询问了解英国的方式。
选项A“When”意为“什么时候”，用于询问时间，不符合语境；
选项B“What”意为“什么”，用于询问事物内容，不符合语境；
选项C“How”意为“怎样、如何”，用于询问方式方法，符合答句所体现的语境。
因此选择C。
【答案】
C
【知识点】
特殊疑问词辨析；疑问词How的用法
【点评】
本题考查特殊疑问词的辨析，解题关键是结合答句语境判断问句询问的内容，进而选择合适的疑问词。学生需熟练掌握不同特殊疑问词的用法及适用场景，才能快速准确作答。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先看第一个空，“welcome”后接表示“来访者”的名词，这里是泛指所有来访者，可数名词表示一类人时要用复数形式，所以“visitor”要变为“visitors”；再看第二个空，“Come and...”是祈使句结构，祈使句通常以动词原形开头，and连接并列的动词，前面的“Come”是原形，所以后面的动词也要用原形“visit”。结合这两点就能选出正确选项。
【解析】
1. 第一个空：句中“welcome”后接的“来访者”是泛指，可数名词表示一类人需用复数形式，故填“visitors”；
2. 第二个空：“Come and...”为祈使句，祈使句以动词原形开头，and连接并列的动词原形，所以此处填“visit”；
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
可数名词复数、祈使句用法
【点评】
本题主要考查可数名词的单复数变化和祈使句的基本用法，是英语基础知识点的常见考查形式。学生需注意可数名词表示一类人时的复数形式，以及祈使句中动词必须用原形的规则，避免因忽略单复数或祈使句结构而选错答案。
【难度系数】
0.8

【分析】
1. 第1题：判断邮件的发件人和收件人，需关注邮件的称呼和落款。邮件开头称呼是“Dear Zhou Lan”，说明收件人是Zhou Lan；结尾落款是“Yours, Annie”，说明发件人是Annie，由此确定答案。
2. 第2题：查找Annie爸爸是否有姐妹，需定位原文关于家庭成员的描述。原文只提到“My father has a brother.”，未提及姐妹，所以判断为没有。
3. 第3题：计算Annie大家庭的人数，需逐一列举原文提到的家庭成员：祖父母2人、父母2人、叔叔John、婶婶、堂兄妹Bill、Linda、Mary、Lily（4人）、哥哥James、Annie自己，将人数相加得出总数。
【解析】
1. 第1题：根据邮件开头“Dear Zhou Lan”（收件人为Zhou Lan）和结尾“Yours, Annie”（发件人为Annie），可知这是Annie发给Zhou Lan的邮件，故选B。
2. 第2题：原文提到“My father has a brother. He is my uncle, John.”，仅说明Annie的爸爸有一个兄弟，未提及姐妹，所以答案是B（没有）。
3. 第3题：逐一统计家庭成员：祖父母2人+父母2人+叔叔1人+婶婶1人+4个堂兄妹+哥哥James+Annie自己，即2+2+1+1+4+1+1=12人，故选C。
【答案】
1~3 B B C
【知识点】
邮件格式识别、家庭成员词汇、细节信息抓取
【点评】
本题为邮件类阅读理解题，考查学生对邮件基本信息和细节内容的提取能力。解题时需紧扣原文，通过定位关键信息来作答，难度适中，适合巩固基础阅读技能。
【难度系数】
0.7