一、听录音，选出所听句子中包含的单词。
(
(
(
(
(
(
C
)1. A. health B. monkey C. month(
A
)2. A. interesting B. exciting C. anything(
B
)3. A. Australia B. Australian C. Australians(
A
)4. A. will B. feel C. smell(
C
)5. A. come B. count C. country答案：1~5 C A B A C
解析：
【分析】
这是一道听力选单词题型，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览每道题的三个选项，熟悉单词的拼写、发音和词义，尤其注意区分音近词（如第1题的health与month）、形近词以及词性不同的词（如第3题的Australia、Australian、Australians）；
2. 听录音时，集中注意力捕捉句子中出现的目标单词，结合句子语境判断正确选项，避免被干扰项误导；
3. 若第一遍没听清，可在第二遍（若有）重点关注模糊的选项，确认单词在句子中的准确呈现。
【解析】
1. 所听句子中包含单词month，对应选项C；
2. 所听句子中包含单词interesting，对应选项A；
3. 所听句子中包含单词Australian，对应选项B；
4. 所听句子中包含单词will，对应选项A；
5. 所听句子中包含单词country，对应选项C。
【答案】
1~5 C A B A C
【知识点】
听力信息提取、音近词辨析、词汇语境识别
【点评】
本题聚焦学生的听力辨析能力，通过设置音近、形近及词性不同的干扰选项，考查学生在句子语境中精准识别目标单词的能力，要求学生具备良好的听力专注力和词汇基础。
【难度系数】
0.6
这是一道听力选单词题型，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览每道题的三个选项，熟悉单词的拼写、发音和词义，尤其注意区分音近词（如第1题的health与month）、形近词以及词性不同的词（如第3题的Australia、Australian、Australians）；
2. 听录音时，集中注意力捕捉句子中出现的目标单词，结合句子语境判断正确选项，避免被干扰项误导；
3. 若第一遍没听清，可在第二遍（若有）重点关注模糊的选项，确认单词在句子中的准确呈现。
【解析】
1. 所听句子中包含单词month，对应选项C；
2. 所听句子中包含单词interesting，对应选项A；
3. 所听句子中包含单词Australian，对应选项B；
4. 所听句子中包含单词will，对应选项A；
5. 所听句子中包含单词country，对应选项C。
【答案】
1~5 C A B A C
【知识点】
听力信息提取、音近词辨析、词汇语境识别
【点评】
本题聚焦学生的听力辨析能力，通过设置音近、形近及词性不同的干扰选项，考查学生在句子语境中精准识别目标单词的能力，要求学生具备良好的听力专注力和词汇基础。
【难度系数】
0.6
二、听录音，判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。
答案：1~4 F F F T
解析：
【分析】
这是一道听力类图文判断题，解题思路如下：
1. 先逐一观察每张图片，明确图片呈现的内容：图1是学生在打扫教室，图2是长城，图3是孩子打网球，图4是考拉爬树。
2. 听录音时，仔细捕捉每道题对应的音频内容，将音频描述的信息和图片内容进行对比，若二者一致则判断为T，不一致则判断为F。
【解析】
1. 图1内容为学生打扫教室，结合听力内容，录音描述与该场景不符，判断为F；
2. 图2内容为长城，结合听力内容，录音描述与该景物不符，判断为F；
3. 图3内容为打网球，结合听力内容，录音描述与该活动不符，判断为F；
4. 图4内容为考拉爬树，结合听力内容，录音描述与该场景一致，判断为T。
最终得出1~4的判断结果。
【答案】
1~4 F F F T
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力和图文对应能力，解题时需先熟悉图片内容，再结合听力内容精准判断，有助于提升学生的听力感知和信息匹配能力。
【难度系数】
0.6
这是一道听力类图文判断题，解题思路如下：
1. 先逐一观察每张图片，明确图片呈现的内容：图1是学生在打扫教室，图2是长城，图3是孩子打网球，图4是考拉爬树。
2. 听录音时，仔细捕捉每道题对应的音频内容，将音频描述的信息和图片内容进行对比，若二者一致则判断为T，不一致则判断为F。
【解析】
1. 图1内容为学生打扫教室，结合听力内容，录音描述与该场景不符，判断为F；
2. 图2内容为长城，结合听力内容，录音描述与该景物不符，判断为F；
3. 图3内容为打网球，结合听力内容，录音描述与该活动不符，判断为F；
4. 图4内容为考拉爬树，结合听力内容，录音描述与该场景一致，判断为T。
最终得出1~4的判断结果。
【答案】
1~4 F F F T
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力和图文对应能力，解题时需先熟悉图片内容，再结合听力内容精准判断，有助于提升学生的听力感知和信息匹配能力。
【难度系数】
0.6
三、听录音，根据所听内容，选择正确的答语。
(
(
(
(
(
A
)1. A. I come from Beijing. B. I'm in Greece. C. Yes, I'm British.(
B
)2. A. I like it very much. B. Yes, I do. C. I know a lot about countries and cities.(
C
)3. A. In the US. B. In Australia. C. In the UK.(
B
)4. A. Yes, he does. B. Yes, he is. C. He can cook a lot of food.答案：1~4 A B C B
解析：
【分析】
做这类听力选答语的题目，解题思路如下：
1. 提前浏览选项，预判问题类型：第1题选项涉及“来源地”“所在地点”“国籍确认”，可预判问题大概率询问来源相关内容；第2题选项包含喜好表达、一般疑问句答语、知识储备描述，预判问题可能是一般疑问句；第3题都是国家名称，预判问题是询问某个城市/地点的所属国家；第4题涉及助动词does、be动词is的答语和能力描述，预判问题可能是be动词引导的一般疑问句。
2. 听录音时聚焦问题关键词，匹配对应选项：比如听到询问“come from”就对应第1题A选项；听到“Do you...”开头的问句，选第2题B选项的标准答语；听到询问英国属地的问题，选第3题C选项；听到“Is he...”开头的问句，选第4题B选项。
【解析】
1. 录音问题为询问对方来自哪里，选项A“I come from Beijing.”（我来自北京）是对来源地的直接回应，符合要求，故选A。
2. 录音问题是以“Do you...”开头的一般疑问句，选项B“Yes, I do.”是该类疑问句的标准肯定答语，故选B。
3. 录音问题为询问属于英国的城市/地点的所在国家，选项C“In the UK.”（在英国）匹配问题，故选C。
4. 录音问题是以“Is he...”开头的一般疑问句，选项B“Yes, he is.”是该类疑问句的标准肯定答语，故选B。
【答案】
1~4 A B C B
【知识点】
听力情景应答、国家城市认知、疑问句答语规范
【点评】
本题是基础英语听力题，考查学生对日常情景对话问答逻辑的掌握，以及国家城市相关词汇的认知。解题核心是提前浏览选项预判问题方向，听录音时精准抓取关键词匹配答语。
【难度系数】
0.7
做这类听力选答语的题目，解题思路如下：
1. 提前浏览选项，预判问题类型：第1题选项涉及“来源地”“所在地点”“国籍确认”，可预判问题大概率询问来源相关内容；第2题选项包含喜好表达、一般疑问句答语、知识储备描述，预判问题可能是一般疑问句；第3题都是国家名称，预判问题是询问某个城市/地点的所属国家；第4题涉及助动词does、be动词is的答语和能力描述，预判问题可能是be动词引导的一般疑问句。
2. 听录音时聚焦问题关键词，匹配对应选项：比如听到询问“come from”就对应第1题A选项；听到“Do you...”开头的问句，选第2题B选项的标准答语；听到询问英国属地的问题，选第3题C选项；听到“Is he...”开头的问句，选第4题B选项。
【解析】
1. 录音问题为询问对方来自哪里，选项A“I come from Beijing.”（我来自北京）是对来源地的直接回应，符合要求，故选A。
2. 录音问题是以“Do you...”开头的一般疑问句，选项B“Yes, I do.”是该类疑问句的标准肯定答语，故选B。
3. 录音问题为询问属于英国的城市/地点的所在国家，选项C“In the UK.”（在英国）匹配问题，故选C。
4. 录音问题是以“Is he...”开头的一般疑问句，选项B“Yes, he is.”是该类疑问句的标准肯定答语，故选B。
【答案】
1~4 A B C B
【知识点】
听力情景应答、国家城市认知、疑问句答语规范
【点评】
本题是基础英语听力题，考查学生对日常情景对话问答逻辑的掌握，以及国家城市相关词汇的认知。解题核心是提前浏览选项预判问题方向，听录音时精准抓取关键词匹配答语。
【难度系数】
0.7
四、听录音，根据所听内容，判断正(T)误(F)。
(
(
(
(
(
(
F
)1. It will be cloudy and windy this weekend.(
T
)2. Climbing is good for our health. We like climbing.(
T
)3. We'll see a play on Sunday.(
F
)4. After seeing the play, we'll go to KFC for lunch.(
F
)5. I don't like hamburgers.答案：1~5 F T T F F
解析：
【分析】
这是一道听力判断正误题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览5道小题，圈画出每道题的关键信息：第1题关注“cloudy and windy this weekend”；第2题关注“climbing is good for health, we like climbing”；第3题关注“see a play on Sunday”；第4题关注“after seeing the play, go to KFC for lunch”；第5题关注“don't like hamburgers”。
2. 听录音时，逐一将听到的内容与各小题的关键信息进行匹配，若内容一致则判断为正(T)，不一致则判断为误(F)。
3. 若遇到没听清的部分，可结合上下文辅助判断，但核心以录音内容为准。
【解析】
1. 录音中提及的周末天气并非“cloudy and windy”，与题目描述不符，故判断为F。
2. 录音明确提到“Climbing is good for our health. We like climbing”，与题目内容一致，故判断为T。
3. 录音表明周日的安排是去看戏剧（see a play），与题目描述一致，故判断为T。
4. 录音中看完戏剧后的午餐地点并非KFC，与题目描述不符，故判断为F。
5. 录音中表达的是喜欢汉堡，并非“don't like hamburgers”，与题目描述不符，故判断为F。
【答案】
1~5 F T T F F
【知识点】
听力信息匹配，日常情景听力
【点评】
本题围绕周末出行、天气、饮食等日常话题展开，考查学生快速抓取听力关键信息并进行正误判断的能力。题目内容贴近生活，需要学生养成听前预读题干、锁定关键词的良好习惯，避免因遗漏细节而出错。
【难度系数】
0.6
这是一道听力判断正误题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览5道小题，圈画出每道题的关键信息：第1题关注“cloudy and windy this weekend”；第2题关注“climbing is good for health, we like climbing”；第3题关注“see a play on Sunday”；第4题关注“after seeing the play, go to KFC for lunch”；第5题关注“don't like hamburgers”。
2. 听录音时，逐一将听到的内容与各小题的关键信息进行匹配，若内容一致则判断为正(T)，不一致则判断为误(F)。
3. 若遇到没听清的部分，可结合上下文辅助判断，但核心以录音内容为准。
【解析】
1. 录音中提及的周末天气并非“cloudy and windy”，与题目描述不符，故判断为F。
2. 录音明确提到“Climbing is good for our health. We like climbing”，与题目内容一致，故判断为T。
3. 录音表明周日的安排是去看戏剧（see a play），与题目描述一致，故判断为T。
4. 录音中看完戏剧后的午餐地点并非KFC，与题目描述不符，故判断为F。
5. 录音中表达的是喜欢汉堡，并非“don't like hamburgers”，与题目描述不符，故判断为F。
【答案】
1~5 F T T F F
【知识点】
听力信息匹配，日常情景听力
【点评】
本题围绕周末出行、天气、饮食等日常话题展开，考查学生快速抓取听力关键信息并进行正误判断的能力。题目内容贴近生活，需要学生养成听前预读题干、锁定关键词的良好习惯，避免因遗漏细节而出错。
【难度系数】
0.6
五、听录音，完成下列表格。
答案：1. night 2. bus 3. first 4. two/2 5. pizza(s) 6. TV 7. morning 8. lost 9. OK 10. nine/9
解析：
【分析】
这是一道听力表格填空题，解题思路如下：
1. 先提前浏览表格，明确表格分为时间（When）和事件（What）两列，预判每个空缺处需要填写的内容类型：比如第1、7空是时间补充，第2空是交通工具，第3空是序数词，第4空是数量词，第5空是食物，第6空是娱乐项目，第8空是动词，第9空是评价类词汇，第10空是数字。
2. 听录音时，紧紧抓住每个时间节点（Friday、Saturday morning/afternoon/evening、Sunday morning/evening），对应捕捉该时间下的关键信息，注意听清单词的发音和拼写，比如数字、动词形式等细节。
3. 听完后可以再核对一遍，确保信息对应正确，没有遗漏或错误。
【解析】
1. 根据听力内容，周五对应的时间是night，所以第一空填night；
2. 听力中提到去多伦多的交通方式是took a bus，所以第二空填bus；
3. 周六上午进行的是first game且获胜，第三空填first；
4. 周六下午玩了two/2 games且获胜，第四空填two/2；
5. 周六晚上吃的食物是pizza(s)，第五空填pizza(s)；
6. 周六晚上的娱乐活动是看TV，第六空填TV；
7. 周日的金牌赛事件发生在morning，第七空填morning；
8. 周日上午的金牌赛结果是lost it，第八空填lost；
9. 虽然输掉比赛，但认为比赛结果是OK的，第九空填OK；
10. 周日晚上回家的时间是nine/9 o'clock，第十空填nine/9。
【答案】
1. night
2. bus
3. first
4. two/2
5. pizza(s)
6. TV
7. morning
8. lost
9. OK
10. nine/9
【知识点】
听力信息提取、词汇语境运用、表格信息匹配
【点评】
本题考查学生的听力捕捉能力和信息匹配能力，需要学生提前预判空缺内容类型，在听录音时精准对应时间节点抓取关键信息，同时要注意词汇的正确拼写和细节信息（如数字、名词单复数）的把握，是典型的听力综合类题型。
【难度系数】
0.6
这是一道听力表格填空题，解题思路如下：
1. 先提前浏览表格，明确表格分为时间（When）和事件（What）两列，预判每个空缺处需要填写的内容类型：比如第1、7空是时间补充，第2空是交通工具，第3空是序数词，第4空是数量词，第5空是食物，第6空是娱乐项目，第8空是动词，第9空是评价类词汇，第10空是数字。
2. 听录音时，紧紧抓住每个时间节点（Friday、Saturday morning/afternoon/evening、Sunday morning/evening），对应捕捉该时间下的关键信息，注意听清单词的发音和拼写，比如数字、动词形式等细节。
3. 听完后可以再核对一遍，确保信息对应正确，没有遗漏或错误。
【解析】
1. 根据听力内容，周五对应的时间是night，所以第一空填night；
2. 听力中提到去多伦多的交通方式是took a bus，所以第二空填bus；
3. 周六上午进行的是first game且获胜，第三空填first；
4. 周六下午玩了two/2 games且获胜，第四空填two/2；
5. 周六晚上吃的食物是pizza(s)，第五空填pizza(s)；
6. 周六晚上的娱乐活动是看TV，第六空填TV；
7. 周日的金牌赛事件发生在morning，第七空填morning；
8. 周日上午的金牌赛结果是lost it，第八空填lost；
9. 虽然输掉比赛，但认为比赛结果是OK的，第九空填OK；
10. 周日晚上回家的时间是nine/9 o'clock，第十空填nine/9。
【答案】
1. night
2. bus
3. first
4. two/2
5. pizza(s)
6. TV
7. morning
8. lost
9. OK
10. nine/9
【知识点】
听力信息提取、词汇语境运用、表格信息匹配
【点评】
本题考查学生的听力捕捉能力和信息匹配能力，需要学生提前预判空缺内容类型，在听录音时精准对应时间节点抓取关键信息，同时要注意词汇的正确拼写和细节信息（如数字、名词单复数）的把握，是典型的听力综合类题型。
【难度系数】
0.6