(
—I'm afraid you
A.can't
B.can
C.couldn't
D.could
A
)1.(2025·江苏连云港调研)—Mum, could I watch TV?—I'm afraid you
can't
. Do your homework first.A.can't
B.can
C.couldn't
D.could
答案：1. A 【点拨】根据“Do your homework first.”可知，不能看电视；疑问句中的 could 表示委婉语气，否定回答用 can’t。故选 A。
解析：
【分析】
首先梳理解题思路：第一步先判断问句中could的功能，此处"could I..."是用来向对方委婉提出请求，并非表示过去的能力；第二步结合答句后半句"Do your homework first."的提示，能判断出妈妈是拒绝了看电视的请求，先直接排除表肯定许可的B、D选项；第三步辨析剩余的A和C选项，牢记表委婉请求的could引导的疑问句，否定回答不需要机械对应could的形式，要用can't来明确表示不许可，由此就能选出正确答案。
【解析】
1. 语境判断：问句中"could I watch TV"是典型的委婉请求许可的表达，此处could不指代过去时态，只是为了让语气更礼貌。
2. 逻辑推导：根据答句给出的提示"Do your homework first.（先做作业）"，可知妈妈不允许孩子现在看电视，因此表示肯定许可的B.can和D.could直接排除。
3. 用法辨析：针对could引导的委婉请求类一般疑问句，英语的习惯表达中，否定回答要使用can't明确表示不许可，不需要用couldn't，因此排除C选项couldn't，最终确定答案为A。
【答案】
A
【知识点】
情态动词辨析，委婉请求应答
【点评】
本题的核心易错点是很多同学会机械认为问句用了could，回答就要对应使用could的相关形式，误选C选项。大家要注意区分could的两类常见用法：当could表过去的能力时，回答可对应could；当could用于现在时的委婉请求场景时，肯定/否定回答通常都用can/can't，不需要沿用could的形式。
【难度系数】
0.7
首先梳理解题思路：第一步先判断问句中could的功能，此处"could I..."是用来向对方委婉提出请求，并非表示过去的能力；第二步结合答句后半句"Do your homework first."的提示，能判断出妈妈是拒绝了看电视的请求，先直接排除表肯定许可的B、D选项；第三步辨析剩余的A和C选项，牢记表委婉请求的could引导的疑问句，否定回答不需要机械对应could的形式，要用can't来明确表示不许可，由此就能选出正确答案。
【解析】
1. 语境判断：问句中"could I watch TV"是典型的委婉请求许可的表达，此处could不指代过去时态，只是为了让语气更礼貌。
2. 逻辑推导：根据答句给出的提示"Do your homework first.（先做作业）"，可知妈妈不允许孩子现在看电视，因此表示肯定许可的B.can和D.could直接排除。
3. 用法辨析：针对could引导的委婉请求类一般疑问句，英语的习惯表达中，否定回答要使用can't明确表示不许可，不需要用couldn't，因此排除C选项couldn't，最终确定答案为A。
【答案】
A
【知识点】
情态动词辨析，委婉请求应答
【点评】
本题的核心易错点是很多同学会机械认为问句用了could，回答就要对应使用could的相关形式，误选C选项。大家要注意区分could的两类常见用法：当could表过去的能力时，回答可对应could；当could用于现在时的委婉请求场景时，肯定/否定回答通常都用can/can't，不需要沿用could的形式。
【难度系数】
0.7
(
—No, I can't. But when I was your age, I
A.could
B.can
C.couldn't
D.can't
A
)2.(2025·江苏徐州期末)—Can you jump high, Dad?—No, I can't. But when I was your age, I
could
jump very high.A.could
B.can
C.couldn't
D.can't
答案：2. A 【点拨】But 表示转折，说明可以跳得很高，根据“was”可知，本句是一般过去时。故选 A。
解析：
【分析】
拿到这道题我们可以分两步推导：第一步先根据句中的转折连词But判断语义倾向，前半句说现在自己跳不高，But转折后说明过去的情况是相反的，也就是“能跳很高”，直接排除两个表否定含义的选项；第二步再找句子的时态提示，从句里的be动词was说明描述的是自己年少时的过去情况，需要用情态动词can的过去形式，就能锁定正确答案了。
【解析】
1. 先梳理对话逻辑：答句前半部分表示现在没法跳很高，But作为转折连词，说明后续语义和前文相反，要表达“过去能跳很高”的肯定含义，因此直接排除表否定的C.couldn't、D.can't两个选项。
2. 再判定时态：时间状语从句when I was your age中使用了be动词的过去式was，说明整句描述的是过去发生的情况，需要使用一般过去时，情态动词can的过去式为could，因此排除现在时的B.can，最终选A。
【答案】
A
【知识点】
情态动词过去式，一般过去时，转折连词用法
【点评】
本题属于英语时态类的基础考题，核心考点是情态动词的时态适配性，不少同学会忽略句中过去时间的提示误选B选项，解题时先通过转折逻辑缩小选项范围，再结合时态标志验证，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
拿到这道题我们可以分两步推导：第一步先根据句中的转折连词But判断语义倾向，前半句说现在自己跳不高，But转折后说明过去的情况是相反的，也就是“能跳很高”，直接排除两个表否定含义的选项；第二步再找句子的时态提示，从句里的be动词was说明描述的是自己年少时的过去情况，需要用情态动词can的过去形式，就能锁定正确答案了。
【解析】
1. 先梳理对话逻辑：答句前半部分表示现在没法跳很高，But作为转折连词，说明后续语义和前文相反，要表达“过去能跳很高”的肯定含义，因此直接排除表否定的C.couldn't、D.can't两个选项。
2. 再判定时态：时间状语从句when I was your age中使用了be动词的过去式was，说明整句描述的是过去发生的情况，需要使用一般过去时，情态动词can的过去式为could，因此排除现在时的B.can，最终选A。
【答案】
A
【知识点】
情态动词过去式，一般过去时，转折连词用法
【点评】
本题属于英语时态类的基础考题，核心考点是情态动词的时态适配性，不少同学会忽略句中过去时间的提示误选B选项，解题时先通过转折逻辑缩小选项范围，再结合时态标志验证，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
(
A.needn't
B.mustn't
C.shouldn't
D.can't
D
)3.Protect your hearing. Don't wait until you can't
hear a thing.A.needn't
B.mustn't
C.shouldn't
D.can't
答案：3. D 【点拨】needn’t 不必；mustn’t 禁止；shouldn’t 不应该；can’t 不能。根据语境可知用 can’t。故选 D。
解析：
【分析】
这是一道情态动词辨析类题目，解题时首先要通读题干，把握整句话的核心语境：呼吁大家重视听力保护，不要等到完全失去听力、什么都听不到的地步才追悔莫及。接下来只需要逐一辨析四个选项对应的情态动词的具体含义，匹配语境里“听力能力丧失、无法听见声音”的表意，把语义不符的选项逐一排除，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干：保护你的听力，不要等到你________听见任何东西的时候才行动。
2. 逐一辨析选项：
选项A.needn't 含义为“不必”，代入句子后语义完全不通顺，排除；
选项B.mustn't 含义为“禁止、不准”，多用于表达强制的规则要求，不符合描述听力状态的语境，排除；
选项C.shouldn't 含义为“不应该”，多用于提出建议，不能用来描述听力受损后无法听见的客观状态，排除；
选项D.can't 含义为“不能、无法”，专门用来描述能力层面无法完成某事，此处表示听力受损后没有能力听见任何声音，完全契合语境。
因此最终选择D选项。
【答案】
D
【知识点】
情态动词辨析，语境语义理解
【点评】
本题属于基础的情态动词考查题，难度较低，只要准确掌握四个常见基础情态动词的基本表意，结合“保护听力”的生活化场景就可以轻松判断出正确答案，提醒学生平时要注意积累不同情态动词的适用场景差异。
【难度系数】
0.8
这是一道情态动词辨析类题目，解题时首先要通读题干，把握整句话的核心语境：呼吁大家重视听力保护，不要等到完全失去听力、什么都听不到的地步才追悔莫及。接下来只需要逐一辨析四个选项对应的情态动词的具体含义，匹配语境里“听力能力丧失、无法听见声音”的表意，把语义不符的选项逐一排除，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干：保护你的听力，不要等到你________听见任何东西的时候才行动。
2. 逐一辨析选项：
选项A.needn't 含义为“不必”，代入句子后语义完全不通顺，排除；
选项B.mustn't 含义为“禁止、不准”，多用于表达强制的规则要求，不符合描述听力状态的语境，排除；
选项C.shouldn't 含义为“不应该”，多用于提出建议，不能用来描述听力受损后无法听见的客观状态，排除；
选项D.can't 含义为“不能、无法”，专门用来描述能力层面无法完成某事，此处表示听力受损后没有能力听见任何声音，完全契合语境。
因此最终选择D选项。
【答案】
D
【知识点】
情态动词辨析，语境语义理解
【点评】
本题属于基础的情态动词考查题，难度较低，只要准确掌握四个常见基础情态动词的基本表意，结合“保护听力”的生活化场景就可以轻松判断出正确答案，提醒学生平时要注意积累不同情态动词的适用场景差异。
【难度系数】
0.8
五、读下列单词，押韵的打“√”，不押韵的打“×”。
1. much touch (
2. trouble bubble (
3. bark take (
4. cute but (
5. sound around (
6. class glass (
1. much touch (
√
)2. trouble bubble (
√
)3. bark take (
×
)4. cute but (
×
)5. sound around (
√
)6. class glass (
√
)答案：1. √ 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. √
解析：
【分析】
这道题的核心是判断英语单词是否押韵，解题思路非常清晰：首先明确英语押韵的判断规则，两个单词如果末尾的元音音素、以及元音之后的所有辅音音素发音完全一致，就属于押韵。我们只需要逐个读出每组的两个单词，对照它们的音标，对比尾音部分的发音是否完全匹配，匹配就打√，不匹配就打×，依次完成6组的判断即可。
【解析】
我们逐个核对每组单词的发音，判断押韵情况：
1. much的音标为/mʌtʃ/，touch的音标为/tʌtʃ/，末尾发音都是/ʌtʃ/，完全一致，押韵，打√。
2. trouble的音标为/ˈtrʌbl/，bubble的音标为/ˈbʌbl/，末尾发音都是/ʌbl/，完全一致，押韵，打√。
3. bark的音标为/bɑːk/，take的音标为/teɪk/，末尾元音分别为/ɑː/和/eɪ/，发音不同，不押韵，打×。
4. cute的音标为/kjuːt/，but的音标为/bʌt/，末尾元音分别为/juː/和/ʌ/，发音不同，不押韵，打×。
5. sound的音标为/saʊnd/，around的音标为/əˈraʊnd/，末尾发音都是/aʊnd/，完全一致，押韵，打√。
6. class的音标为/klɑːs/，glass的音标为/ɡlɑːs/，末尾发音都是/lɑːs/，完全一致，押韵，打√。
【答案】
1. √ 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. √
【知识点】
英语押韵判断；国际音标认读
【点评】
本题是小学英语语音模块的基础题型，主要考察学生对常见单词发音的掌握程度，只要能准确读出对应单词，抓住尾音发音是否一致的核心判断标准，就可以轻松得出正确结果，能够帮助学生巩固常见字母组合的发音规则。
【难度系数】
0.8
这道题的核心是判断英语单词是否押韵，解题思路非常清晰：首先明确英语押韵的判断规则，两个单词如果末尾的元音音素、以及元音之后的所有辅音音素发音完全一致，就属于押韵。我们只需要逐个读出每组的两个单词，对照它们的音标，对比尾音部分的发音是否完全匹配，匹配就打√，不匹配就打×，依次完成6组的判断即可。
【解析】
我们逐个核对每组单词的发音，判断押韵情况：
1. much的音标为/mʌtʃ/，touch的音标为/tʌtʃ/，末尾发音都是/ʌtʃ/，完全一致，押韵，打√。
2. trouble的音标为/ˈtrʌbl/，bubble的音标为/ˈbʌbl/，末尾发音都是/ʌbl/，完全一致，押韵，打√。
3. bark的音标为/bɑːk/，take的音标为/teɪk/，末尾元音分别为/ɑː/和/eɪ/，发音不同，不押韵，打×。
4. cute的音标为/kjuːt/，but的音标为/bʌt/，末尾元音分别为/juː/和/ʌ/，发音不同，不押韵，打×。
5. sound的音标为/saʊnd/，around的音标为/əˈraʊnd/，末尾发音都是/aʊnd/，完全一致，押韵，打√。
6. class的音标为/klɑːs/，glass的音标为/ɡlɑːs/，末尾发音都是/lɑːs/，完全一致，押韵，打√。
【答案】
1. √ 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. √
【知识点】
英语押韵判断；国际音标认读
【点评】
本题是小学英语语音模块的基础题型，主要考察学生对常见单词发音的掌握程度，只要能准确读出对应单词，抓住尾音发音是否一致的核心判断标准，就可以轻松得出正确结果，能够帮助学生巩固常见字母组合的发音规则。
【难度系数】
0.8
六、选用方框内的单词或词组填空，其中有一个单词或词组是多余的。
corner all the time afraid touch goldfish a little
1. Sometimes I feel
2. You can't
3. There is a bookshelf in the
4. The
5. I don't take a coat, and I am
corner all the time afraid touch goldfish a little
1. Sometimes I feel
afraid
of flying, but I still enjoy doing it.2. You can't
touch
the dog. It may bite you.3. There is a bookshelf in the
corner
of the classroom.4. The
goldfish
isn't any trouble. She is very quiet.5. I don't take a coat, and I am
a little
cold.答案：1. afraid 2. touch 3. corner 4. goldfish 5. a little
解析：
【分析】
首先先通读所有备选词汇，明确每个词/词组的含义：corner（角落）、all the time（一直）、afraid（害怕的）、touch（触碰）、goldfish（金鱼）、a little（一点/有点），同时明确有1个多余选项。接下来逐句分析句子的句意、固定搭配、语法属性，匹配对应的词汇：先找有明显固定搭配的句子快速锁定答案，再结合剩余词汇的词性和语境逐一匹配，最后验证剩下的多余选项不符合任何句子即可。
【解析】
1. 句意为“有时候我害怕坐飞机，但我仍然很享受飞行”，固定搭配feel afraid of表示“害怕……”，完全符合后半句的转折逻辑，因此填afraid。
2. 句意为“你不能碰那只狗，它可能会咬你”，情态动词can't后需要接动词原形，备选词汇中只有touch是动词，意为“触碰、触摸”，符合语境，因此填touch。
3. 句意为“教室的角落里有一个书架”，固定方位搭配in the corner of...表示“在……的角落”，符合句子描述的场景，因此填corner。
4. 句意为“这条金鱼一点都不闹腾，她非常安静”，空处作句子主语，后面的be动词是单数is，goldfish单复数同形，此处指代单条金鱼，符合句意，因此填goldfish。
5. 句意为“我没有带外套，我有点冷”，a little可以修饰形容词cold，表达“有点儿冷”的含义，契合没带外套的语境，因此填a little。
本题多余的词组为all the time，不适合填入任意句子中。
【答案】
1. afraid 2. touch 3. corner 4. goldfish 5. a little
【知识点】
固定搭配辨析
语境词义匹配
基础词汇用法
【点评】
本题是初中英语入门阶段的典型选词填空题，整体难度偏低，主要考察课内核心词汇和基础固定短语的掌握情况，解题时优先通过固定搭配快速锁定部分答案，再结合剩余词汇的词性、句子逻辑逐一验证即可，需要注意goldfish单复数同形、a little可修饰形容词的小细节，避免出错。
【难度系数】
0.8
首先先通读所有备选词汇，明确每个词/词组的含义：corner（角落）、all the time（一直）、afraid（害怕的）、touch（触碰）、goldfish（金鱼）、a little（一点/有点），同时明确有1个多余选项。接下来逐句分析句子的句意、固定搭配、语法属性，匹配对应的词汇：先找有明显固定搭配的句子快速锁定答案，再结合剩余词汇的词性和语境逐一匹配，最后验证剩下的多余选项不符合任何句子即可。
【解析】
1. 句意为“有时候我害怕坐飞机，但我仍然很享受飞行”，固定搭配feel afraid of表示“害怕……”，完全符合后半句的转折逻辑，因此填afraid。
2. 句意为“你不能碰那只狗，它可能会咬你”，情态动词can't后需要接动词原形，备选词汇中只有touch是动词，意为“触碰、触摸”，符合语境，因此填touch。
3. 句意为“教室的角落里有一个书架”，固定方位搭配in the corner of...表示“在……的角落”，符合句子描述的场景，因此填corner。
4. 句意为“这条金鱼一点都不闹腾，她非常安静”，空处作句子主语，后面的be动词是单数is，goldfish单复数同形，此处指代单条金鱼，符合句意，因此填goldfish。
5. 句意为“我没有带外套，我有点冷”，a little可以修饰形容词cold，表达“有点儿冷”的含义，契合没带外套的语境，因此填a little。
本题多余的词组为all the time，不适合填入任意句子中。
【答案】
1. afraid 2. touch 3. corner 4. goldfish 5. a little
【知识点】
固定搭配辨析
语境词义匹配
基础词汇用法
【点评】
本题是初中英语入门阶段的典型选词填空题，整体难度偏低，主要考察课内核心词汇和基础固定短语的掌握情况，解题时优先通过固定搭配快速锁定部分答案，再结合剩余词汇的词性、句子逻辑逐一验证即可，需要注意goldfish单复数同形、a little可修饰形容词的小细节，避免出错。
【难度系数】
0.8
七、阅读短文，在文中空白处填入1个适当的单词，或用括号内所给单词的正确形式填空。
Hi! My name is Danielle. My favourite 1 (animal) is the rabbit and I have a pet rabbit, Guus. He is 3 years old. He looks really big and he is heavy. Guus is not afraid 2 people. He is cute and 3 (friend). So many people stop to play with Guus when I take 4 walk with him.
It's not difficult to take care of Guus. Every morning he goes out and plays. Then he comes back and has breakfast with me. I only need to clean 5 (he) place on weekends. Sometimes I play with him. Guus does well in many games, 6 I think he is smart. Guus' legs are short, but he can jump 7 (quick). Now, he 8 (sleep) in my room. There are also two cats at my home. The cats like to play 9 him too.
It's easy for me 10 (forget) the bad things when Guus looks at me. I love him very much.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Hi! My name is Danielle. My favourite 1 (animal) is the rabbit and I have a pet rabbit, Guus. He is 3 years old. He looks really big and he is heavy. Guus is not afraid 2 people. He is cute and 3 (friend). So many people stop to play with Guus when I take 4 walk with him.
It's not difficult to take care of Guus. Every morning he goes out and plays. Then he comes back and has breakfast with me. I only need to clean 5 (he) place on weekends. Sometimes I play with him. Guus does well in many games, 6 I think he is smart. Guus' legs are short, but he can jump 7 (quick). Now, he 8 (sleep) in my room. There are also two cats at my home. The cats like to play 9 him too.
It's easy for me 10 (forget) the bad things when Guus looks at me. I love him very much.
1.
animal
2.
of
3.
friendly
4.
a
5.
his
6.
so
7.
quickly
8.
is sleeping
9.
with
10.
to forget
答案：1. animal 2. of 3. friendly 4. a 5. his 6. so
7. quickly 8. is sleeping 9. with 10. to forget
7. quickly 8. is sleeping 9. with 10. to forget
解析：
【分析】
这是一篇基础的短文语法填空题，解题时首先通读全文，明确短文整体是作者介绍自己的宠物兔子的日常相关内容，先把握整体语境的时态和叙事逻辑。接下来逐个分析空格：有给出提示词的空，先判断空格处需要的词性、时态、单复数等要求，对提示词做对应正确变形；没有给出提示词的空，结合前后的固定搭配、逻辑关系、冠词/介词的使用规则判断要填的虚词，就能顺利推导出所有答案。
【解析】
1. 空后be动词为is，说明主语需要用单数形式，因此提示词animal直接填原形animal即可。
2. 此处是固定搭配be afraid of，意为“害怕……”，符合语境，因此填介词of。
3. 空格和并列的形容词cute共同作表语，需要把名词friend变为形容词形式friendly，意为“友好的”。
4. 此处是固定搭配take a walk，意为“散步”，是常用短语，因此填不定冠词a。
5. 空格后是名词place，需要用形容词性物主代词修饰名词，因此将提示词he变为his。
6. 前半句“Guus擅长很多游戏”是原因，后半句“我认为他很聪明”是顺承的结果，表因果逻辑，填连词so。
7. 空格处用来修饰动词jump，需要使用副词，因此将形容词quick变为副词形式quickly。
8. 句中时间标志now表示此刻正在发生的动作，要用现在进行时，主语是he，对应结构为is sleeping。
9. 此处是固定搭配play with sb.，意为“和……一起玩耍”，填介词with。
10. 此处是固定句型It is + 形容词 + for sb. to do sth.，it作形式主语，真正的主语是后面的不定式结构，因此填to forget。
【答案】
1. animal 2. of 3. friendly 4. a 5. his 6. so 7. quickly 8. is sleeping 9. with 10. to forget
【知识点】
常用固定搭配
词形转换
现在进行时
【点评】
本题属于初中低年级的基础语法填空题型，所有考点都是课标要求掌握的基础知识点，没有偏难的考点，只要学生平时牢记常见介词短语、词性用法规则、基础时态和固定句型，就可以顺利拿到满分，非常适合用来巩固基础语法知识。
【难度系数】
0.7
这是一篇基础的短文语法填空题，解题时首先通读全文，明确短文整体是作者介绍自己的宠物兔子的日常相关内容，先把握整体语境的时态和叙事逻辑。接下来逐个分析空格：有给出提示词的空，先判断空格处需要的词性、时态、单复数等要求，对提示词做对应正确变形；没有给出提示词的空，结合前后的固定搭配、逻辑关系、冠词/介词的使用规则判断要填的虚词，就能顺利推导出所有答案。
【解析】
1. 空后be动词为is，说明主语需要用单数形式，因此提示词animal直接填原形animal即可。
2. 此处是固定搭配be afraid of，意为“害怕……”，符合语境，因此填介词of。
3. 空格和并列的形容词cute共同作表语，需要把名词friend变为形容词形式friendly，意为“友好的”。
4. 此处是固定搭配take a walk，意为“散步”，是常用短语，因此填不定冠词a。
5. 空格后是名词place，需要用形容词性物主代词修饰名词，因此将提示词he变为his。
6. 前半句“Guus擅长很多游戏”是原因，后半句“我认为他很聪明”是顺承的结果，表因果逻辑，填连词so。
7. 空格处用来修饰动词jump，需要使用副词，因此将形容词quick变为副词形式quickly。
8. 句中时间标志now表示此刻正在发生的动作，要用现在进行时，主语是he，对应结构为is sleeping。
9. 此处是固定搭配play with sb.，意为“和……一起玩耍”，填介词with。
10. 此处是固定句型It is + 形容词 + for sb. to do sth.，it作形式主语，真正的主语是后面的不定式结构，因此填to forget。
【答案】
1. animal 2. of 3. friendly 4. a 5. his 6. so 7. quickly 8. is sleeping 9. with 10. to forget
【知识点】
常用固定搭配
词形转换
现在进行时
【点评】
本题属于初中低年级的基础语法填空题型，所有考点都是课标要求掌握的基础知识点，没有偏难的考点，只要学生平时牢记常见介词短语、词性用法规则、基础时态和固定句型，就可以顺利拿到满分，非常适合用来巩固基础语法知识。
【难度系数】
0.7