一、选用方框内的单词或词组填空，其中有一个单词或词组是多余的。
hard - working for example neck snakes humans save
1. Most children are afraid of
2.
3. As a student, we must be
4. My
5. The doctor did all he could to
hard - working for example neck snakes humans save
1. Most children are afraid of
snakes
. They are very dangerous.2.
Humans
are not sure whether science and technology will take the place of them in the future.3. As a student, we must be
hard - working
, or we can't study well.4. My
neck
hurts so much that I cannot even turn my head.5. The doctor did all he could to
save
the sick boy.答案：一、1. snakes 2. Humans 3. hard - working 4. neck 5. save
解析：
【分析】
做这类选词填空的解题思路是：第一步先通读方框内所有备选词汇，明确每个词的词义、词性，同时先预判多余的词汇；第二步逐句通读题干，结合句子的语法结构（比如空缺处需要的词性）、前后文的提示信息匹配对应词汇；第三步代入所有答案通读检查句意是否通顺，确认没有错漏。本题6个备选词里for example是举例用的短语，完全不符合5个句子的语境，是多余项，剩下5个词刚好对应5个空，结合每个句子的提示就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 句意为“大多数孩子害怕蛇，它们非常危险”，be afraid of后接名词作宾语，结合后句“非常危险”的提示，填入snakes，用复数形式泛指蛇这一类动物。
2. 句意为“人类不确定未来科技是否会取代他们”，句子缺少主语，结合后文them的指代提示，填入Humans，位于句首首字母大写，指代人类群体。
3. 句意为“作为一名学生，我们必须勤奋，不然我们没法好好学习”，be动词后接形容词作表语，hard-working是形容词“勤奋的”，符合学生的行为要求的语境。
4. 句意为“我的脖子疼得厉害，我甚至都没法转头”，形容词性物主代词my后接名词，结合后文“不能转头”的提示，填入neck表示脖子。
5. 句意为“这位医生尽他所能去拯救这个生病的男孩”，不定式符号to后接动词原形，save是动词“拯救”，符合医生的行为逻辑。
【答案】
1. snakes 2. Humans 3. hard-working 4. neck 5. save
【知识点】
选词填空，名词词义辨析，形容词用法
【点评】
本题属于基础类词汇运用题，整体考察核心词汇在语境中的匹配能力，所有空缺都有明确的前后提示，难度较低，解题时注意句首单词首字母大写的格式要求，避免低级失分。
【难度系数】
0.8
做这类选词填空的解题思路是：第一步先通读方框内所有备选词汇，明确每个词的词义、词性，同时先预判多余的词汇；第二步逐句通读题干，结合句子的语法结构（比如空缺处需要的词性）、前后文的提示信息匹配对应词汇；第三步代入所有答案通读检查句意是否通顺，确认没有错漏。本题6个备选词里for example是举例用的短语，完全不符合5个句子的语境，是多余项，剩下5个词刚好对应5个空，结合每个句子的提示就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 句意为“大多数孩子害怕蛇，它们非常危险”，be afraid of后接名词作宾语，结合后句“非常危险”的提示，填入snakes，用复数形式泛指蛇这一类动物。
2. 句意为“人类不确定未来科技是否会取代他们”，句子缺少主语，结合后文them的指代提示，填入Humans，位于句首首字母大写，指代人类群体。
3. 句意为“作为一名学生，我们必须勤奋，不然我们没法好好学习”，be动词后接形容词作表语，hard-working是形容词“勤奋的”，符合学生的行为要求的语境。
4. 句意为“我的脖子疼得厉害，我甚至都没法转头”，形容词性物主代词my后接名词，结合后文“不能转头”的提示，填入neck表示脖子。
5. 句意为“这位医生尽他所能去拯救这个生病的男孩”，不定式符号to后接动词原形，save是动词“拯救”，符合医生的行为逻辑。
【答案】
1. snakes 2. Humans 3. hard-working 4. neck 5. save
【知识点】
选词填空，名词词义辨析，形容词用法
【点评】
本题属于基础类词汇运用题，整体考察核心词汇在语境中的匹配能力，所有空缺都有明确的前后提示，难度较低，解题时注意句首单词首字母大写的格式要求，避免低级失分。
【难度系数】
0.8
二、根据句意，用括号中所给单词的正确形式填空。
1. I hope my best friend can travel to Australia
2. (2025·江苏淮安期末)English is an important subject and it is a
3. Dogs are smart, and they can help people to save
4. (2025·江苏常州清潭中学期末)Mr Smith allowed us
5. It's great for us
1. I hope my best friend can travel to Australia
safely
(safe).2. (2025·江苏淮安期末)English is an important subject and it is a
useful
(use) tool in today's world.3. Dogs are smart, and they can help people to save
lives
(life).4. (2025·江苏常州清潭中学期末)Mr Smith allowed us
to carve
(carve) our own works of art in class.5. It's great for us
to be
(be) friends with animals.答案：二、1. safely 2. useful 3. lives 4. to carve 5. to be
解析：
【分析】
做这类用所给单词适当形式填空的题目，解题思路分两步走：第一步先分析空格在句子中充当的成分，判断空格处需要的词性/语法形式；第二步结合对应的词性转换规则、名词单复数变化规则、固定搭配/固定句型来变形。比如修饰动词要用副词、修饰名词要用形容词，遇到allow、it作形式主语的结构要优先回忆对应的固定搭配，遇到可数名词要判断是否需要变复数，这样就能准确推导出正确形式。
【解析】
1. 句意：我希望我最好的朋友可以安全地去澳大利亚旅行。空格用于修饰动词travel，修饰动词需使用副词，形容词safe的副词形式为safely。
2. 句意：英语是一门重要的学科，在当今世界它是一个有用的工具。空格用于修饰后面的名词tool，修饰名词作定语需使用形容词，名词use对应的形容词形式为useful，意为“有用的”。
3. 句意：狗很聪明，它们可以帮助人们挽救生命。此处表示泛指多个生命，life为可数名词，其复数形式为特殊变化lives。
4. 句意：史密斯先生允许我们在课堂上雕刻我们自己的艺术作品。此处考查固定搭配allow sb. to do sth.，意为“允许某人做某事”，因此空处填动词不定式to carve。
5. 句意：对我们来说和动物成为朋友是很棒的。此处考查固定句型It's + 形容词 + for sb. to do sth.，it为形式主语，真正的主语是后面的动词不定式结构，因此空处填to be。
【答案】
1. safely 2. useful 3. lives 4. to carve 5. to be
【知识点】
词性转换，名词单复数，固定搭配
【点评】
本题属于初中英语基础词形转换题型，覆盖了副词用法、形容词用法、不规则名词复数、非谓语动词固定搭配、形式主语句型多个基础核心考点，整体考点常规，仅需要学生掌握基础语法规则和常见固定搭配，注意life变lives这类特殊不规则变形即可轻松得分。
【难度系数】
0.8
做这类用所给单词适当形式填空的题目，解题思路分两步走：第一步先分析空格在句子中充当的成分，判断空格处需要的词性/语法形式；第二步结合对应的词性转换规则、名词单复数变化规则、固定搭配/固定句型来变形。比如修饰动词要用副词、修饰名词要用形容词，遇到allow、it作形式主语的结构要优先回忆对应的固定搭配，遇到可数名词要判断是否需要变复数，这样就能准确推导出正确形式。
【解析】
1. 句意：我希望我最好的朋友可以安全地去澳大利亚旅行。空格用于修饰动词travel，修饰动词需使用副词，形容词safe的副词形式为safely。
2. 句意：英语是一门重要的学科，在当今世界它是一个有用的工具。空格用于修饰后面的名词tool，修饰名词作定语需使用形容词，名词use对应的形容词形式为useful，意为“有用的”。
3. 句意：狗很聪明，它们可以帮助人们挽救生命。此处表示泛指多个生命，life为可数名词，其复数形式为特殊变化lives。
4. 句意：史密斯先生允许我们在课堂上雕刻我们自己的艺术作品。此处考查固定搭配allow sb. to do sth.，意为“允许某人做某事”，因此空处填动词不定式to carve。
5. 句意：对我们来说和动物成为朋友是很棒的。此处考查固定句型It's + 形容词 + for sb. to do sth.，it为形式主语，真正的主语是后面的动词不定式结构，因此空处填to be。
【答案】
1. safely 2. useful 3. lives 4. to carve 5. to be
【知识点】
词性转换，名词单复数，固定搭配
【点评】
本题属于初中英语基础词形转换题型，覆盖了副词用法、形容词用法、不规则名词复数、非谓语动词固定搭配、形式主语句型多个基础核心考点，整体考点常规，仅需要学生掌握基础语法规则和常见固定搭配，注意life变lives这类特殊不规则变形即可轻松得分。
【难度系数】
0.8
(
A.look for
B.look out
C.care for
D.care to
C
)1.To take care of the old and the young is a good Chinese tradition.A.look for
B.look out
C.care for
D.care to
答案：三、1. C 【点拨】句意:尊老爱幼是中国的优良传统。care for 照顾,照料。故选 C。
解析：
【分析】
首先拿到题目先观察题干结构，句中用并列连词and连接两个并列的动作，前半部分含义是“照顾老人”，结合后半部分的宾语the young以及“中国优良传统”的语境，可判断空缺处需要填入和take care of含义相近、表示“照料/关爱”含义的短语。接下来逐一辨析四个选项的短语含义和用法，排除语义、用法不匹配的选项，即可得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
选项A：look for意为“寻找”，代入句中语义不通，排除；
选项B：look out意为“小心，当心；向外看”，无法和the young搭配表达符合语境的含义，排除；
选项C：care for意为“照顾、关爱、照料”，和前文的take care of语义完全对应，并列结构搭配合理，刚好对应“尊老爱幼”的含义，符合题意；
选项D：care to意为“愿意、想要做某事”，后面通常接动词原形，不能直接接名词the young作宾语，用法和语义都不符合要求，排除。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；并列结构用法
【点评】
本题属于基础的短语辨析题，结合“尊老爱幼”的常用文化语境设置考点，重点考察学生对look、care相关的常见短语的掌握程度，只要平时积累了核心动词短语的词义和用法，很容易选出正确答案，同时也提醒学生注意并列结构前后语义保持一致的解题小技巧。
【难度系数】
0.8
首先拿到题目先观察题干结构，句中用并列连词and连接两个并列的动作，前半部分含义是“照顾老人”，结合后半部分的宾语the young以及“中国优良传统”的语境，可判断空缺处需要填入和take care of含义相近、表示“照料/关爱”含义的短语。接下来逐一辨析四个选项的短语含义和用法，排除语义、用法不匹配的选项，即可得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
选项A：look for意为“寻找”，代入句中语义不通，排除；
选项B：look out意为“小心，当心；向外看”，无法和the young搭配表达符合语境的含义，排除；
选项C：care for意为“照顾、关爱、照料”，和前文的take care of语义完全对应，并列结构搭配合理，刚好对应“尊老爱幼”的含义，符合题意；
选项D：care to意为“愿意、想要做某事”，后面通常接动词原形，不能直接接名词the young作宾语，用法和语义都不符合要求，排除。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；并列结构用法
【点评】
本题属于基础的短语辨析题，结合“尊老爱幼”的常用文化语境设置考点，重点考察学生对look、care相关的常见短语的掌握程度，只要平时积累了核心动词短语的词义和用法，很容易选出正确答案，同时也提醒学生注意并列结构前后语义保持一致的解题小技巧。
【难度系数】
0.8
(
—I often those children. They are very sad for their illness.
A.turn up
B.pick up
C.look up
D.cheer up
D
)2.(2025·江苏扬州宝应期末)—What volunteer work will you do in the hospital?—I often those children. They are very sad for their illness.
A.turn up
B.pick up
C.look up
D.cheer up
答案：2. D 【点拨】根据“They are very sad for their illness.”可知,孩子们因为生病很悲伤,所以这里是去鼓舞他们让他们振作,应选“cheer up”。故选 D。
解析：
【分析】
这道题考查动词短语的语境辨析，解题时首先明确题干场景：对话讨论的是在医院开展的志愿工作，先抓住答句里的关键提示信息“他们因为生病非常难过”，明确空缺处需要填入符合志愿行为、能对应“安抚难过的孩子”含义的短语，之后逐一辨析四个选项的短语语义，排除和语境不匹配的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
逐一辨析四个选项的含义：
A. turn up 意为“调大（音量）、露面、出现”，不符合医院志愿工作的语境；
B. pick up 意为“捡起、接载、偶然学会”，和“安抚生病难过的孩子”的语义不匹配；
C. look up 意为“查阅（字典）、抬头看”，不符合题意；
D. cheer up 意为“使振作、使开心起来”，对应题干里孩子因病难过的场景，符合志愿工作里鼓励安抚孩子的行为，完全契合语境。
所以正确选项是D。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析，语境理解
【点评】
本题属于英语基础题型，核心是考查学生对常见介词搭配构成的高频动词短语的掌握情况，只要平时多积累这类短语的不同释义，结合题干给出的场景提示就能快速选出正确答案，整体难度较低。
【难度系数】
0.9
这道题考查动词短语的语境辨析，解题时首先明确题干场景：对话讨论的是在医院开展的志愿工作，先抓住答句里的关键提示信息“他们因为生病非常难过”，明确空缺处需要填入符合志愿行为、能对应“安抚难过的孩子”含义的短语，之后逐一辨析四个选项的短语语义，排除和语境不匹配的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
逐一辨析四个选项的含义：
A. turn up 意为“调大（音量）、露面、出现”，不符合医院志愿工作的语境；
B. pick up 意为“捡起、接载、偶然学会”，和“安抚生病难过的孩子”的语义不匹配；
C. look up 意为“查阅（字典）、抬头看”，不符合题意；
D. cheer up 意为“使振作、使开心起来”，对应题干里孩子因病难过的场景，符合志愿工作里鼓励安抚孩子的行为，完全契合语境。
所以正确选项是D。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析，语境理解
【点评】
本题属于英语基础题型，核心是考查学生对常见介词搭配构成的高频动词短语的掌握情况，只要平时多积累这类短语的不同释义，结合题干给出的场景提示就能快速选出正确答案，整体难度较低。
【难度系数】
0.9
(
means “laugh out”.
A.After all
B.For example
C.First of all
D.As a result
B
)3.Messages with emojis(表情符号) become very popular in the online communication nowadays. , means “laugh out”.A.After all
B.For example
C.First of all
D.As a result
答案：3. B 【点拨】after all 毕竟;for example 例如;first of all 首先;as a result 结果。故选 B。
解析：
【分析】
首先先梳理题干逻辑：前半句总述“如今带表情符号的信息在网络交流中非常流行”，后半句是拿出一个具体的表情，说明它的含义，是对前文总述内容举具体实例支撑。接下来我们只需要逐个辨析四个选项的短语含义，匹配前后文的逻辑关系，就能排除不符合的选项得到正确答案。首先排除表让步的A选项、表排序开头的C选项、表因果结果的D选项，剩下表举例的B选项完全符合语境。
【解析】
我们先逐一辨析四个选项的短语含义和适用场景：
1. 选项A After all 意为“毕竟”，一般用于引出让步性质的补充理由，不符合此处前后文的逻辑，排除；
2. 选项B For example 意为“例如”，作用是在前文总述观点的基础上，举出具体的实例来佐证前文内容，正好对应题干里先总说表情符号流行，再拿出单个具体表情举例说明的逻辑，符合要求；
3. 选项C First of all 意为“首先”，多用于分点论述时引出第一个要点，此处不存在分点排序的语境，排除；
4. 选项D As a result 意为“结果”，用于引出前文原因推导得到的最终结果，题干前后没有因果关联，排除。
因此最终选B。
【答案】
B
【知识点】
短语辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题考查初中常见过渡连接短语的用法辨析，难度不高，核心考点是让学生准确区分不同逻辑关系的连接短语的适用场景，只要能理清前后文“总述+举实例”的逻辑关系，结合短语含义就能快速选出正确答案，提醒同学们日常要多积累常见固定搭配的含义和使用场景。
【难度系数】
0.8
首先先梳理题干逻辑：前半句总述“如今带表情符号的信息在网络交流中非常流行”，后半句是拿出一个具体的表情，说明它的含义，是对前文总述内容举具体实例支撑。接下来我们只需要逐个辨析四个选项的短语含义，匹配前后文的逻辑关系，就能排除不符合的选项得到正确答案。首先排除表让步的A选项、表排序开头的C选项、表因果结果的D选项，剩下表举例的B选项完全符合语境。
【解析】
我们先逐一辨析四个选项的短语含义和适用场景：
1. 选项A After all 意为“毕竟”，一般用于引出让步性质的补充理由，不符合此处前后文的逻辑，排除；
2. 选项B For example 意为“例如”，作用是在前文总述观点的基础上，举出具体的实例来佐证前文内容，正好对应题干里先总说表情符号流行，再拿出单个具体表情举例说明的逻辑，符合要求；
3. 选项C First of all 意为“首先”，多用于分点论述时引出第一个要点，此处不存在分点排序的语境，排除；
4. 选项D As a result 意为“结果”，用于引出前文原因推导得到的最终结果，题干前后没有因果关联，排除。
因此最终选B。
【答案】
B
【知识点】
短语辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题考查初中常见过渡连接短语的用法辨析，难度不高，核心考点是让学生准确区分不同逻辑关系的连接短语的适用场景，只要能理清前后文“总述+举实例”的逻辑关系，结合短语含义就能快速选出正确答案，提醒同学们日常要多积累常见固定搭配的含义和使用场景。
【难度系数】
0.8
(
A.being alone
B.alone
C.being lonely
D.lonely
A
)4.—Are you afraid of at home, Linda? —No. I'm a very brave girl.A.being alone
B.alone
C.being lonely
D.lonely
答案：4. A 【点拨】问句句意:琳达,你害怕独自一个人在家吗? be afraid of doing sth 害怕做某事;be alone 独自。故选 A。
解析：
【分析】
这道题可以分两步思考：第一步先回忆固定搭配规则，be afraid of短语里的of是介词，介词后面如果接动词类的内容，必须用动名词doing形式，所以先直接排除词性不符合的选项；第二步再辨析易混词汇alone和lonely的含义差异，结合句子语境选出正确答案即可。
【解析】
1. 首先判断词性适配性：短语be afraid of意为“害怕……”，其中of是介词，后面需要接名词、代词或者动名词（doing形式）。选项B的alone是形容词/副词，选项D的lonely是形容词，二者都不能直接放在介词of之后，因此首先排除B、D两个选项。
2. 再辨析剩余选项的词义：alone侧重描述客观状态，意为“独自、单独”，指身边没有其他人陪伴；lonely侧重描述主观感受，意为“孤独、寂寞”，指情感上的孤单。本题问句要表达的是“你害怕独自一个人在家吗”，指代客观上独处的状态，因此要用be alone，放在介词of后要变为动名词结构being alone，排除C选项。
最终答案选A。
【答案】
A
【知识点】
1. be afraid of固定搭配
2. alone与lonely词义辨析
3. 介词后接动名词规则
【点评】
本题属于英语基础语法题，同时考察了固定搭配规则和易混形容词的区分，易错点一是忽略介词of的属性直接接形容词，二是混淆alone和lonely的主客观差异，牢记相关规则和词义区别就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
这道题可以分两步思考：第一步先回忆固定搭配规则，be afraid of短语里的of是介词，介词后面如果接动词类的内容，必须用动名词doing形式，所以先直接排除词性不符合的选项；第二步再辨析易混词汇alone和lonely的含义差异，结合句子语境选出正确答案即可。
【解析】
1. 首先判断词性适配性：短语be afraid of意为“害怕……”，其中of是介词，后面需要接名词、代词或者动名词（doing形式）。选项B的alone是形容词/副词，选项D的lonely是形容词，二者都不能直接放在介词of之后，因此首先排除B、D两个选项。
2. 再辨析剩余选项的词义：alone侧重描述客观状态，意为“独自、单独”，指身边没有其他人陪伴；lonely侧重描述主观感受，意为“孤独、寂寞”，指情感上的孤单。本题问句要表达的是“你害怕独自一个人在家吗”，指代客观上独处的状态，因此要用be alone，放在介词of后要变为动名词结构being alone，排除C选项。
最终答案选A。
【答案】
A
【知识点】
1. be afraid of固定搭配
2. alone与lonely词义辨析
3. 介词后接动名词规则
【点评】
本题属于英语基础语法题，同时考察了固定搭配规则和易混形容词的区分，易错点一是忽略介词of的属性直接接形容词，二是混淆alone和lonely的主客观差异，牢记相关规则和词义区别就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
(
—. You must read them in the reading room.
A.No, you couldn't
B.Sorry, you can't
C.Of course, you can
D.I'm afraid you needn't
B
)5.—Could I take the newspapers home?—. You must read them in the reading room.
A.No, you couldn't
B.Sorry, you can't
C.Of course, you can
D.I'm afraid you needn't
答案：5. B 【点拨】根据“You must read them in the reading room.”可知,告诉对方不能把报纸带回家,could 表示请求允许时,否定回答用 can't。故选 B。
解析：
【分析】
首先拿到这道题，第一步先通读题干，抓住答句后半句的关键提示信息“你必须在阅览室内阅读报纸”，就能判断出对方“把报纸带回家”的请求是不被允许的，首先可以直接排除表示同意的C选项。第二步要回忆情态动词could的用法：这里问句用could不是表示过去的能力，而是用来让语气更委婉的请求表达，这类请求的否定回答不能生硬用couldn't，要使用can't来回应。第三步再对比剩下的A、B、D三个选项，A的表达不符合交际规范，D的含义“你没必要”和语境完全不符，最终就能选出正确答案。
【解析】
1. 由答句后一句“You must read them in the reading room”可知，对方不被允许将报纸带出阅览室，因此首先排除表示肯定许可的C选项“Of course, you can”。
2. 问句中的Could并非can的过去式，而是用于礼貌提出请求的委婉用法，针对这类请求的否定回答，习惯上使用can't而非couldn't，因此排除A选项。
3. D选项“I'm afraid you needn't”含义为“恐怕你没必要”，和后文要求对方必须留在阅览室读报的语境矛盾，直接排除。
4. B选项“Sorry, you can't”既礼貌地给出了否定答复，也符合情景交际的用语规则，完全匹配语境。
【答案】
B
【知识点】
情态动词用法，情景交际
【点评】
本题的易错点是误选A选项，很多同学会形成“用could提问就要用could回答”的思维定式，忽略了could表委婉请求的特殊使用场景，同学们要注意区分情态动词不同语义下的应答规则，结合语境选择最得体的交际表达。
【难度系数】
0.7
首先拿到这道题，第一步先通读题干，抓住答句后半句的关键提示信息“你必须在阅览室内阅读报纸”，就能判断出对方“把报纸带回家”的请求是不被允许的，首先可以直接排除表示同意的C选项。第二步要回忆情态动词could的用法：这里问句用could不是表示过去的能力，而是用来让语气更委婉的请求表达，这类请求的否定回答不能生硬用couldn't，要使用can't来回应。第三步再对比剩下的A、B、D三个选项，A的表达不符合交际规范，D的含义“你没必要”和语境完全不符，最终就能选出正确答案。
【解析】
1. 由答句后一句“You must read them in the reading room”可知，对方不被允许将报纸带出阅览室，因此首先排除表示肯定许可的C选项“Of course, you can”。
2. 问句中的Could并非can的过去式，而是用于礼貌提出请求的委婉用法，针对这类请求的否定回答，习惯上使用can't而非couldn't，因此排除A选项。
3. D选项“I'm afraid you needn't”含义为“恐怕你没必要”，和后文要求对方必须留在阅览室读报的语境矛盾，直接排除。
4. B选项“Sorry, you can't”既礼貌地给出了否定答复，也符合情景交际的用语规则，完全匹配语境。
【答案】
B
【知识点】
情态动词用法，情景交际
【点评】
本题的易错点是误选A选项，很多同学会形成“用could提问就要用could回答”的思维定式，忽略了could表委婉请求的特殊使用场景，同学们要注意区分情态动词不同语义下的应答规则，结合语境选择最得体的交际表达。
【难度系数】
0.7