【分析】
首先明确本题要求：从6个备选单词/词组中选出5个填入对应空格，剩余1个为多余干扰项。解题可按三步推进：第一步先梳理所有备选内容的词义和词性：fisherman's（渔夫的，名词所有格）、partner（伙伴，名词）、character（性格/角色，名词）、classical（古典的，形容词）、paintbrush（画笔，名词）、come true（实现，动词短语）。第二步逐个分析每个句子的句意，判断挖空处需要的词性和语义指向，再匹配对应词汇：第一空在形容词性物主代词my后，需要接表示人的名词，匹配旅行场景的同行者；第二空作shaping的宾语，对应“塑造人的某特质”的语义；第三空修饰名词idea，需要可作定语的成分；第四空在形容词magic后，需要接表示物品的名词；第五空修饰Chinese novels，对应“名著”的常用修饰属性。最后验证剩余的come true是动词短语，所有空格都不需要动词性成分，确认是多余项，完成全部匹配。
【解析】
1. 句意：去年我和我的伙伴一起去澳大利亚旅行。空处需要表示同行人物的名词，partner意为“伙伴”，完全符合旅行场景的语义，故填partner。
2. 句意：学习实用技能在塑造一个人的性格方面发挥着重要作用。shape a person's character是常用固定搭配，意为“塑造人的性格”，故填character。
3. 句意：似乎这个渔夫的想法奏效了，濒死的海豚活了下来。空处需要定语修饰名词idea，fisherman's是名词所有格，意为“渔夫的”，符合语义逻辑，故填fisherman's。
4. 句意：这是一支有魔力的画笔，它可以帮助穷人。空处被形容词magic修饰，需要填入表示物品的名词，paintbrush意为“画笔”，符合“魔法物品”的语境设定，故填paintbrush。
5. 句意：在四大中国古典名著中，我最喜欢《西游记》。classical Chinese novels是固定通用表达，意为“中国古典小说”，classical意为“古典的、经典的”，符合语境，故填classical。
多余干扰项为动词短语come true，所有空格均不需要动词性短语作对应成分，不选用。
【答案】
1. partner 2. character 3. fisherman's 4. paintbrush 5. classical
【知识点】
选词填空、名词词义辨析、形容词修饰名词
【点评】
本题属于基础类选词填空题，结合生活常识和常用固定搭配即可判断答案，干扰项come true为动词短语，很容易通过词性差异排除，整体侧重考查学生对基础词汇的语义和常用搭配的掌握程度。
【难度系数】
0.8

【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，首先要通读完整句子，先判断空格处在句中充当的成分、需要的词性，再结合被动关系、修饰规则、名词变形、固定搭配等语法规则推导正确形式：第1题要判断报告和call的被动关系，用过去分词作后置定语；第2题空格后是名词，需要形容词修饰，直接用对应形容词即可；第3题主语是两本书，要把动词转为表“合集”的名词且用复数；第4题some后接可数名词要变复数；第5题直接套用固定搭配的结构即可。
【解析】
1. 句意为：我正在准备一份名为《世界人口》的重要报告。空格处修饰名词report，报告和“称呼”是被动关系，即报告被叫做某个名字，用过去分词called作后置定语表被动含义。
2. 句意为：太神奇了！这是一根魔法棒。空格后是名词stick，需要形容词作定语修饰名词，magic本身就可作形容词，意为“魔法的、有魔力的”，直接填写原形即可。
3. 句意为：这两本书是中国奇幻故事的合集。空格处需要名词作表语，动词collect对应的名词collection意为“作品集、合集”，主语是两本书，表语要匹配复数形式，因此变为collections。
4. 句意为：我妈妈以前睡前经常讲一些有趣的故事。限定词some后接可数名词时，名词需要用复数形式，story的复数变形规则是变y为i再加es，得到stories。
5. 句意为：《彼得潘》这本书非常棒，我迫不及待想要读它。此处考察固定搭配can't wait to do sth.，含义为“迫不及待做某事”，因此要填写动词不定式to read。
【答案】
1. called 2. magic 3. collections 4. stories 5. to read
【知识点】
过去分词作定语，名词单复数变形，固定短语搭配
【点评】
本题属于初中英语基础词形变换题型，覆盖了非谓语基础用法、形容词修饰名词、可数名词变形、常见固定搭配等核心基础考点，整体考点偏向基础，只要学生掌握基础的词性判断逻辑和常见语法规则就能顺利完成，仅少数学生容易在过去分词作后置定语、名词词义转换的环节出错。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先明确题干要求：选出不属于奇幻故事的作品。解题思路是先逐一识别每幅图对应的作品，再判断作品的内容属性：奇幻故事一般包含超现实、魔法、神魔等非现实的虚构设定，我们先把所有属于奇幻故事的选项排除，剩下的就是符合题意的答案。先逐个核对四个选项的作品属性：A是《爱丽丝梦游仙境》，属于经典奇幻童话；C是《神笔马良》，是带有魔法设定的奇幻民间故事；D是《西游记》，属于中国古典神魔奇幻作品，这三个都属于奇幻故事，只有B是讲述祖孙亲情的写实日常故事，不属于奇幻类，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一判断四个选项对应的作品属性：
1. 选项A：对应作品《爱丽丝梦游仙境》，故事围绕小女孩闯入充满奇异生物的地下奇幻世界展开，属于典型的奇幻故事。
2. 选项B：对应作品《我爱你，奶奶》，内容围绕祖孙之间的日常亲情展开，没有任何超现实的奇幻设定，属于写实类生活故事，不属于奇幻故事。
3. 选项C：对应作品《神笔马良》，核心设定是拥有可以将画作变为实物的神笔，属于带有魔法元素的奇幻故事。
4. 选项D：对应作品《西游记》，是中国古典四大名著之一，属于神魔题材的经典奇幻故事。
综上，只有B选项的作品不属于奇幻故事。
【答案】
B
【知识点】
名著识别，故事题材分类
【点评】
本题结合书籍封面插图考察学生对常见中外经典读物的题材认知，难度较低，引导学生在日常学习中多积累课外文学常识，区分不同题材故事的核心特点。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先通读对话，明确场景是两人讨论书籍借用的请求，接下来先逐个辨析四个选项的动词含义和常用搭配，再结合动作的指向判断：问句是向对方提出请求，希望对方把书给到自己，也就是对方作为动作发出者是“借出”的一方，对应匹配的动词就能选出正确答案，同时可以结合答句“要还给图书馆”的提示，佐证书目前在答话人手里，符合借出的逻辑。
【解析】
先翻译对话：
——你能把《绿野仙踪》这本书借给我吗？
——不好意思，我得把它还给学校图书馆。
逐个分析选项：
A. borrow 意为“借入”，常用搭配为borrow sth. from sb.，表示动作发出者从别处借来物品归自己使用，不符合本句“你把书给到我”的逻辑；
B. lend 意为“借出”，固定搭配为lend sb. sth.（相当于lend sth. to sb.），表示动作发出者把物品借给他人，完全符合此处请求对方借书给自己的语境；
C. enjoy 意为“享受、喜爱”，代入句子语义完全不通顺，排除；
D. keep 意为“保管、保留”，多用于描述借用物品后持有的状态，不符合此处请求对方把书转移给自己的语境，排除。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析，动词固定搭配
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，核心区分易混的“借”类动词borrow和lend的用法差异，很多初学者容易混淆两个词的动作指向，只要牢记“borrow是借入（往自己这边来）、lend是借出（往别人那边去）”的判断技巧，就能快速排除错误选项得到答案。
【难度系数】
0.7

【分析】
拿到这道题首先观察题干特征：空格前出现动词enjoy，四个选项都是write的不同形式，说明考点是enjoy的非谓语搭配规则。我们首先回忆初中阶段学过的enjoy的固定用法，enjoy表示“喜欢、享受”，后面需要接动词的动名词形式作宾语，构成固定结构enjoy doing sth，不需要考虑时态变形、不定式搭配，直接匹配write的动名词形式就能选出正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干：现在令人惊讶的是，一些英国孩子很喜欢在家用中国衡水模式写英语。
第二步：明确核心搭配规则：英语中固定搭配enjoy doing sth表示“喜欢做某事”，enjoy后只能接动词的动名词形式作宾语，不能接动词原形、动词第三人称单数形式、动词不定式。
第三步：逐一排除选项：A是动词原形，B是动词第三人称单数形式，C是动词不定式，都不符合搭配要求，只有D选项writing是write的动名词形式，符合规则。
【答案】
D
【知识点】
动词固定搭配；动名词作宾语
【点评】
本题属于基础题，直接考查核心动词的常用固定搭配，只要学生平时熟记enjoy的搭配规则就能快速得分，提醒学生日常要多整理归类常见的后接doing的动词，避免和后接to do的动词用法混淆。
【难度系数】
0.9

【分析】
解题时首先要先理清题干语境：第一句说话人表达自己对升学考试的担忧，回应句的逻辑是“努力学习、保持自信，你的梦想就会达成”，空缺处需要填入能和“梦想”搭配、表达“成真、实现”含义的短语。接下来逐一辨析四个选项中come相关短语的含义，把语义和语境不匹配的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译题干：——我很担心高中入学考试。——努力学习、保持自信，你的梦想就会______。
逐个分析选项：
1. 选项A：come out 含义为“出版、开花、结果显现”，无法和“梦想”搭配表达合理语义，排除；
2. 选项B：come in 含义为“进来、抵达”，和题干语境完全不匹配，排除；
3. 选项C：come true 含义为“（梦想、愿望）实现、成真”，完全契合语境和搭配要求；
4. 选项D：come on 含义为“快点、加油”，不符合此处句子逻辑，排除。
综上选择C选项。
【答案】C
【知识点】
动词短语辨析；固定搭配
【点评】
本题是初中英语非常典型的同根动词短语辨析题，属于基础高频考点，只要学生平时积累了常见come相关短语的含义，结合“梦想实现”的常用固定搭配就能快速选出正确答案，整体难度很低，主要考察学生对基础短语的记忆熟练度。
【难度系数】
0.9

【分析】
这是一道情景对话题，解题时首先要理清上下文的逻辑关系：前一句说话人提出“马克·吐温的所有小说都很受欢迎”的观点，空格后还补充说明“尤其是《汤姆·索亚历险记》”，能判断出答话人对前文的观点是持认可赞同态度的。接下来我们逐一辨析四个选项的含义和适用场景，匹配符合“赞同他人观点”要求的表达，排除不符合语境的选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 先明确语境逻辑：上句提出关于马克·吐温小说受欢迎的观点，下句后半句用具体作品举例强化这个判断，说明答话人是认同前文观点的。
2. 逐一辨析选项：
选项A：I agree意为“我同意”，专门用于对他人提出的观点表示认可，完全契合当前语境；
选项B：Don't mention it意为“不客气、不值一提”，是回应他人道谢的专用答语，不符合当前讨论观点的场景；
选项C：That's not the point意为“这不是重点”，和后文补充举例支撑前文观点的逻辑完全矛盾；
选项D：You're welcome意为“不客气”，同样是回应他人感谢的常用答语，不适用此处场景。
综上只有A选项符合要求。
【答案】A
【知识点】情景交际，日常用语辨析
【点评】本题属于基础类情景交际考题，核心考查学生对初中常见日常应答用语适用场景的掌握程度，解题时先通过后文的补充表述判断出答话人的立场态度，再逐一排除不符合场景的错误选项即可选出正确答案，整体难度很低。
【难度系数】0.9