【分析】
首先我们先梳理方框内所有词汇的含义和词性：ancient（古老的，形容词）、taste（味道/品尝，名词/动词）、local（当地的，形容词）、forms（形式，名词复数）、sides（边，名词复数）、is well worth（非常值得，固定搭配，可作谓语），同时明确有1个多余词汇。接下来逐句分析空缺处的语法属性和句意需求：第一步先根据空格前后的提示判断要填什么词性的词，第二步结合语境匹配对应含义的词汇，最后验证所有选完后剩下的多余词汇不符合任何句子，确认答案正确。
【解析】
1. 第一空：句意为“我们街上那家新店售卖的面包味道很棒”，空前有不定冠词a和形容词great，说明空格处需要填入可数名词单数，taste作名词意为“味道”，完全符合面包的属性描述，因此填taste。
2. 第二空：句意为“很多当地人每天下班后都喜欢光顾这家店”，空格后是名词people，需要填入形容词作定语修饰people，local意为“当地的”，local people即当地人，符合语境，因此填local。
3. 第三空：句意为“商店旁边立着一棵长着茂密绿叶的古树”，空前有不定冠词an，说明后续修饰名词的单词要以元音音素开头，ancient是形容词，意为“古老的”，发音以元音音素开头，修饰tree语义通顺，因此填ancient。
4. 第四空：句意为“我们小区的道路两边都有很多树”，限定词both表示“两者都”，后面必须接可数名词复数，side意为“边”，复数形式sides，both sides of the road表示道路两边，符合常识和句意，因此填sides。
5. 第五空：句意为“在我们安静的小区里慢走是非常值得的”，句子缺少谓语部分，固定搭配be well worth doing sth. 表示“很值得做某事”，主语是it，be动词对应使用is，因此填is well worth。
【答案】
1. taste 2. local 3. ancient 4. sides 5. is well worth
【知识点】
词义辨析，固定搭配，名词复数
【点评】
本题是基础的词汇运用题型，核心考察学生对初中阶段核心词汇的词性、词义的掌握程度，解题时可以先通过空格前后的语法提示快速缩小可选词汇的范围，再结合日常语境匹配答案，做完后可以用剩余的多余词汇反向验证，避免错选，整体属于基础送分类题型。
【难度系数】
0.8

【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，解题思路分为三步：第一先判断空格处所需的词性，第二结合句中的固定搭配、修饰词的使用规则判断词形变化要求，最后代入句意验证是否通顺。逐题推导：1题看到动词remember，回忆它的搭配规则，这里是提醒还没发生的事，要用remember to do的否定形式；2题there be句型后修饰名词things，用不定式作后置定语表“待完成的事”；3题空格前many修饰可数名词复数，要把动词visit转为表人的名词再变复数；4题形容词tall和many都修饰可数名词复数，把动词build转为表建筑的名词再变复数；5题Why not是提建议的固定句型，后面直接加动词原形。
【解析】
1. 考查固定搭配remember not to do sth.，意为“记得不要去做某事（动作尚未发生），本句是祈使句提醒对方不要开着窗离开，因此填not to leave。
2. 不定式to do作后置定语修饰前面的名词things，表达“农场里有很多可以做的事”的含义，是there be句型的常见用法，因此填to do。
3. 空格前many只能修饰可数名词复数，动词visit对应的表示“游客、参观者”的名词是visitor，变为复数形式visitors，因此填visitors。
4. 空格前many和形容词tall都修饰可数名词复数，动词build对应的表示“楼房、建筑物”的名词是building，变为复数形式buildings，因此填buildings。
5. 考查提建议的固定句型Why not do sth.?，该结构后面必须接动词原形，因此填see。
【答案】
1. not to leave 2. to do 3. visitors 4. buildings 5. see
【知识点】
非谓语动词搭配；词性转换；提建议固定句型
【点评】
本题都是初中英语的核心基础考点，覆盖了非谓语动词的高频固定搭配、常见动词转名词的后缀规则、特殊提建议句型，没有偏题怪题，学生只要熟记课本单元的核心搭配，掌握many修饰可数名词复数这类基础语法规则，就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题是英语名词词义辨析题，解题时第一步先通读题干梳理句子逻辑：后半句表达“我们为祖国感到自豪”，前半句的场景是“观看……的升起”，第二步逐个辨析四个选项的含义，结合生活常识判断，能和“升起”搭配、和国家属性匹配的事物只能是国旗，对应固定表达national flag，其余选项代入句子逻辑都不通顺，就能选出正确答案。
【解析】
先翻译题干：观看升______，我们为我们的祖国感到自豪。
逐个分析选项：
A. object 意为“物体”，代入句子不符合常用表达和场景逻辑；
B. flag 意为“旗帜”，national flag是固定搭配，含义为“国旗”，“观看升国旗”完全符合句子语境；
C. museum 意为“博物馆”，博物馆不可能被“升起”，逻辑错误；
D. treasure 意为“财富”，不符合“升起”的动作搭配，场景不成立。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析；固定短语搭配
【点评】
本题属于基础题，结合爱国相关的日常场景考查基础名词的含义辨析，难度很低，只要掌握核心词汇的基础词义、了解常见固定搭配，结合生活常识就能快速排除错误选项得到正确答案，平时学习要多积累和文化常识相关的常用英文表达。
【难度系数】
0.9

【分析】
这是一道和get相关的固定短语辨析类情景选择题，解题思路非常清晰：第一步先通读题干，明确句子要表达的核心含义——如果有机会参观四合院，就可以亲身接触感受传统北京生活；第二步逐一回忆四个选项对应的短语释义，把每个选项代入句子中验证语义是否通顺，不符合语境的选项逐一排除，最终匹配出最贴合句意的答案即可。
【解析】
首先翻译题干：如果你有机会参观四合院，你就能________传统北京生活。
接下来逐一分析选项：
1. 选项A：get a taste of 含义为体验、领略、感受，代入句中表示体验传统北京生活，完全符合语境逻辑；
2. 选项B：get a smell of 含义为闻到……的气味，和“传统北京生活”搭配语义完全不通顺，直接排除；
3. 选项C：get on with 含义为和……相处、（事情）进展，无法和“传统北京生活”构成合理搭配，排除；
4. 选项D：get on to 含义为转去讨论（其他话题）、联系上（某人），语义完全不符合句子要求，排除。
综上只有A选项符合题意。
【答案】
A
【知识点】
1. 动词短语辨析
2. 语境词义匹配
【点评】
本题考查初中阶段高频的get类固定短语含义辨析，整体难度不高，只要学生平时注意积累常见固定搭配的释义，结合题干给出的情景代入验证，就可以快速排除错误选项选出正确答案。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先通读题干，梳理前后文的逻辑关系：前半句说明Jasmine原本计划去乡下度过暑假，句中but提示语义发生转折，需要选出符合“人已经身处乡下，对原本离开的城市的噪音产生的合理反应”的动词。接下来先明确四个选项单词的含义，再逐一将选项代入语境验证逻辑是否通顺，排除不符合场景的选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干：贾丝明计划在乡下度过暑假，但她刚抵达乡下，就开始________城市里的喧闹。
第二步：逐一辨析选项：
A. enjoy 意为“享受”，代入后逻辑矛盾，她特意选择去乡下度假，不可能刚到乡下就去享受城市的噪音，排除；
B. mind 意为“介意”，此时她已经身处远离城市的乡下，不存在需要介意城市噪音的场景，不符合语境，排除；
C. miss 意为“想念、怀念”，符合转折逻辑：原本打算去乡下度假，真的到了乡下之后反而开始怀念城市的喧闹，语义通顺；
D. notice 意为“注意到”，身处乡下无法感知到城市的噪音，语义逻辑不成立，排除。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题是基础的动词词义辨析类单选题，解题核心是不能孤立记忆单词含义，要结合题干给出的人物所处场景、转折逻辑来判断最贴合语境的表达，避免脱离语境错选含义看似相关的干扰项。
【难度系数】
0.7

【分析】
这是一道动词短语辨析类题目，解题时首先通读题干，梳理句子想要表达的核心含义：随着年龄增长，我们会逐渐获知“我们有两只手，一只帮自己、一只帮他人”这个道理。接下来逐一回忆四个选项对应的短语释义，将释义代入句子验证逻辑是否通顺，逐一排除语义完全不匹配的选项，最终选出最贴合语境的答案。
【解析】
我们逐一分析四个选项的含义并结合语境判断：
A. turn up 表示“调大（音量等）；露面、出现”，代入句子后语义不通顺，不符合语境，排除；
B. put away 表示“把……收好、存放”，和句子要表达的含义完全不匹配，排除；
C. find out 表示“发现、弄清楚、获知”，代入句中意为“随着我们长大，我们会发现我们有两只手：一只用来帮助自己，另一只用来帮助他人”，逻辑通顺，完全符合语境；
D. look into 表示“调查、往……内部看”，不符合句子表达的含义，排除。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析，语境语义匹配
【点评】
本题考查初中阶段高频核心动词短语的词义辨析，四个选项都是日常学习中需要重点掌握的固定搭配，难度较低，只要准确记忆各短语的基础含义，结合后半句给出的道理类提示，就能快速选出正确答案，平时要注意多积累同根动词构成的不同短语的含义差异。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先梳理对话场景：第一句说话人向Simon提出“出去散步放松”的建议，Simon的后半句回应“只工作不玩耍，聪明孩子也变傻”，明显是对这个提议持赞同态度。接下来只需要逐个匹配选项的含义，选出能表达赞同提议的交际用语，排除不符合语境的错误选项即可。
【解析】
逐一分析每个选项的适用场景和含义：
1. 选项A：I see. 含义为“我明白了”，一般用于表示自己理解了对方说明的内容，不能用来回应别人提出的建议，不符合语境。
2. 选项B：Guess what? 含义为“你猜怎么着？”，一般用于引出新的意外话题，和当前回应提议的场景不匹配。
3. 选项C：Why not? 含义为“为什么不呢？”，是英语口语里非常常用的、用来爽快赞同对方提议的表达，和后文“只工作不玩耍，聪明孩子也变傻”的赞同态度完全契合。
4. 选项D：I don't think so. 含义为“我不这么认为”，是明确反对对方的观点，和后文的表述完全矛盾。
综上，正确答案是C。
【答案】C
【知识点】情景交际；建议类口语回应
【点评】
本题属于基础的情景交际考题，核心考点是提建议类对话的常用回应方式，只要抓住答句后半句给出的态度提示，结合常用口语表达的含义就能快速选出正确答案，难度较低。
【难度系数】
0.9

【分析】
做这类连词成句题，首先观察句末标点，可知所有句子都是陈述句，解题可以按三步走：1. 先扫读所有给出的单词，优先锁定课内学过的固定短语搭配，快速缩小组合范围；2. 确定句子的核心主干：找到主语、谓语/系动词，搭建最基础的句子框架；3. 把剩余的修饰词、状语等成分放到对应位置，最后检查句首单词首字母大写、语义通顺、没有漏词多词即可。
【解析】
1. 首先锁定固定搭配let sb do sth（让某人做某事）和show sb around sp（带某人参观某地），构成以Let开头的祈使句，代入剩余单词me、you、my hometown，组合得到对应句子。
2. 先确定主语为Beijing，后接系动词is，an amazing city构成表语，最后用介词短语with a long history（有着悠久的历史）作后置定语修饰city，组合得到对应句子。
3. 锁定固定搭配be well worth a visit（很值得参观），确定主语为The local museum，对应be动词用is，组合得到对应句子。
4. 先确定主语为The Palace Museum，谓语动词为has，宾语是many art treasures（很多艺术珍宝），地点状语inside放在句末，组合得到对应句子。
5. 先确定主语为The Chinese emperors，副词once（曾经）放在实义动词前，固定搭配live in（居住在）后接宾语big old palaces，组合得到对应句子。
【答案】
1. Let me show you around my hometown.
2. Beijing is an amazing city with a long history.
3. The local museum is well worth a visit.
4. The Palace Museum has many art treasures inside.
5. The Chinese emperors once lived in big old palaces.
【知识点】
祈使句结构；固定短语搭配；陈述句语序
【点评】
本题是初中英语基础题型，核心考察单元核心短语的识记和基础陈述句的构造能力，涉及的句子大多和单元“介绍家乡/名胜”的主题重点句型对应，学生解题时优先锁定固定搭配能大幅降低拼接难度，做完后通读全句检查是否符合语义逻辑，就能避免漏词、语序颠倒的低级错误。
【难度系数】
0.7