(
—They're right. It's not wise
A.of you to harm
B.for you to harm
C.of you harming
D.for you harming
A
)4.—My parents always tell me not to stay up late playing on my mobile phone.—They're right. It's not wise
of you to harm
your health to spend too much time on your mobile phone instead of sleeping.A.of you to harm
B.for you to harm
C.of you harming
D.for you harming
答案：4. A
解析：
【分析】
这道题的解题思路可以分两步走：第一步先回忆it作形式主语的核心固定句型，该句型要求真正主语用不定式结构，直接排除不符合结构的动名词选项；第二步辨析介词of和for的适用场景，判断形容词wise是修饰人的特质还是修饰事物的属性，就能选出正确答案。首先观察四个选项，C和D用的是harming动名词形式，不符合固定句型的要求，可以先排除，剩下A和B只需要判断介词用of还是for即可。
【解析】
1. 首先判断句子结构：本句是it作形式主语的典型句式，真正的主语是后面的动作“spend too much time on your mobile phone instead of sleeping”，该句式的标准结构为It is + 形容词 + (for/of sb) to do sth，要求真正主语必须是不定式形式，因此使用动名词harming的C、D选项不符合结构要求，直接排除。
2. 接下来辨析介词of和for的用法差异：
若句中的形容词是用来描述人的性格、品质、行为特征（如wise, kind, foolish, polite等），介词用of，此时句子可以改写为Sb is + adj + to do sth，逻辑成立；
若形容词是用来描述事物本身的属性（如important, difficult, necessary等），介词用for，此时无法将句子改写为Sb is + adj + to do sth的结构。
本题中形容词wise意为“明智的”，是用来描述人的行为特质的，改写后You are not wise to harm your health逻辑完全成立，因此介词用of，排除B选项，最终选A。
【答案】
A
【知识点】
it作形式主语；介词of/for辨析；不定式作主语
【点评】
本题是初中英语高频易错考点，核心考察it形式主语句型的易混点，很多同学容易误选B，只要记住“形容词修饰人用of，修饰事物属性用for”的判断技巧，就能快速准确选出答案，同时注意该句型的真正主语必须是不定式，可直接快速排除动名词的错误选项。
【难度系数】
0.5
这道题的解题思路可以分两步走：第一步先回忆it作形式主语的核心固定句型，该句型要求真正主语用不定式结构，直接排除不符合结构的动名词选项；第二步辨析介词of和for的适用场景，判断形容词wise是修饰人的特质还是修饰事物的属性，就能选出正确答案。首先观察四个选项，C和D用的是harming动名词形式，不符合固定句型的要求，可以先排除，剩下A和B只需要判断介词用of还是for即可。
【解析】
1. 首先判断句子结构：本句是it作形式主语的典型句式，真正的主语是后面的动作“spend too much time on your mobile phone instead of sleeping”，该句式的标准结构为It is + 形容词 + (for/of sb) to do sth，要求真正主语必须是不定式形式，因此使用动名词harming的C、D选项不符合结构要求，直接排除。
2. 接下来辨析介词of和for的用法差异：
若句中的形容词是用来描述人的性格、品质、行为特征（如wise, kind, foolish, polite等），介词用of，此时句子可以改写为Sb is + adj + to do sth，逻辑成立；
若形容词是用来描述事物本身的属性（如important, difficult, necessary等），介词用for，此时无法将句子改写为Sb is + adj + to do sth的结构。
本题中形容词wise意为“明智的”，是用来描述人的行为特质的，改写后You are not wise to harm your health逻辑完全成立，因此介词用of，排除B选项，最终选A。
【答案】
A
【知识点】
it作形式主语；介词of/for辨析；不定式作主语
【点评】
本题是初中英语高频易错考点，核心考察it形式主语句型的易混点，很多同学容易误选B，只要记住“形容词修饰人用of，修饰事物属性用for”的判断技巧，就能快速准确选出答案，同时注意该句型的真正主语必须是不定式，可直接快速排除动名词的错误选项。
【难度系数】
0.5
(
A.to do
B.don't do
C.not do
D.not to do
D
)5.It is wrong for a student not to do
his homework carefully. You must work hard.A.to do
B.don't do
C.not do
D.not to do
答案：5. D 【点拨】固定句型“It is+形容词+for+sb+not to do sth”表示“某人不做某事是……的”，这里说学生不认真做作业是不对的。故选 D。
解析：
【分析】
首先先识别题干的句子特征，看到句首的It is + 形容词 + for sb的结构，第一时间联想到it作形式主语、代替后续真正主语的动词不定式的常用固定句型。接下来结合后半句的语境提示“你必须努力学习”，可以判断前半句要表达的含义是“学生不认真完成作业是错误的”，需要用到不定式的否定形式。最后回忆不定式的否定规则：否定词not要直接放在不定式符号to的前面，对应匹配选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 首先明确核心基础句型：英语中常用it作形式主语，避免句子头重脚轻，基础结构为"It is + 形容词 + for sb. to do sth."，含义是“对某人来说做某事是……的”，真正的主语是后面的动词不定式部分。
2. 该句型的否定变形：如果要表达“某人不做某事是……的”，需要对不定式进行否定，不定式的否定规则是直接在不定式符号to前加not，变形后结构为"It is + 形容词 + for sb. not to do sth."。
3. 结合本题语境，后半句提示"You must work hard.（你必须努力）"，说明前半句要表达“学生不认真做作业是不对的”，完全符合该否定句型的用法，因此空处应填入not to do，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
it作形式主语句型；不定式否定形式
【点评】
本题属于基础固定句型考察题，易错点是很多同学会记错不定式否定的位置，误选带don't的选项，只要牢记不定式的否定规则是not直接加在to do之前，熟练掌握该it形式主语句型的变形，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7
首先先识别题干的句子特征，看到句首的It is + 形容词 + for sb的结构，第一时间联想到it作形式主语、代替后续真正主语的动词不定式的常用固定句型。接下来结合后半句的语境提示“你必须努力学习”，可以判断前半句要表达的含义是“学生不认真完成作业是错误的”，需要用到不定式的否定形式。最后回忆不定式的否定规则：否定词not要直接放在不定式符号to的前面，对应匹配选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 首先明确核心基础句型：英语中常用it作形式主语，避免句子头重脚轻，基础结构为"It is + 形容词 + for sb. to do sth."，含义是“对某人来说做某事是……的”，真正的主语是后面的动词不定式部分。
2. 该句型的否定变形：如果要表达“某人不做某事是……的”，需要对不定式进行否定，不定式的否定规则是直接在不定式符号to前加not，变形后结构为"It is + 形容词 + for sb. not to do sth."。
3. 结合本题语境，后半句提示"You must work hard.（你必须努力）"，说明前半句要表达“学生不认真做作业是不对的”，完全符合该否定句型的用法，因此空处应填入not to do，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
it作形式主语句型；不定式否定形式
【点评】
本题属于基础固定句型考察题，易错点是很多同学会记错不定式否定的位置，误选带don't的选项，只要牢记不定式的否定规则是not直接加在to do之前，熟练掌握该it形式主语句型的变形，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7
(
—It's really kind
A.for us to help
B.of us to help
C.for us helping
D.of us helping
B
)6.—What do you think of the volunteer activity in the community?—It's really kind
of us to help
the old people cross the road and carry heavy things.A.for us to help
B.of us to help
C.for us helping
D.of us helping
答案：6. B 【点拨】kind 描述“我们”的品质，要用 of，固定句型为 It is+adj. +for/of sb+to do sth，to do 是真正的主语。
解析：
【分析】
拿到这道题首先观察选项特征，明确考点是it作形式主语的固定句型用法。第一步先回忆该句型的正确结构：It is + 形容词 + for/of sb. + to do sth，其中it是形式主语，后面的动词不定式才是真正的主语，据此可以直接排除使用动名词helping的C、D选项。第二步区分介词for和of的使用规则：如果句中形容词是描述人的性格、品质的，就用of；如果形容词是描述做某件事本身的属性，就用for。本题里的形容词kind是形容人的善良品质，因此要选搭配of的正确选项，即可得出答案。
【解析】
解：
1. 先判断句子结构：本题考查固定句型It is + adj. + for/of sb. + to do sth，该结构中it是形式主语，真正的主语是后续的动词不定式，因此直接排除使用动名词helping的C、D两个错误选项。
2. 辨析介词用法：当句中形容词用于描述人的性格、品质、特征时，介词用of；当形容词用于描述“做某事”这件事本身的属性时，介词用for。本句中形容词kind是用来描述“我们”的善良品质，因此介词要使用of，符合要求的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
It作形式主语句型；for/of用法辨析
【点评】
本题是初中英语高频基础考点，核心考察it作形式主语的固定句型应用，易错点是混淆for和of的适用场景，只要记住“形容词修饰人用of，修饰事用for”的判断技巧，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先观察选项特征，明确考点是it作形式主语的固定句型用法。第一步先回忆该句型的正确结构：It is + 形容词 + for/of sb. + to do sth，其中it是形式主语，后面的动词不定式才是真正的主语，据此可以直接排除使用动名词helping的C、D选项。第二步区分介词for和of的使用规则：如果句中形容词是描述人的性格、品质的，就用of；如果形容词是描述做某件事本身的属性，就用for。本题里的形容词kind是形容人的善良品质，因此要选搭配of的正确选项，即可得出答案。
【解析】
解：
1. 先判断句子结构：本题考查固定句型It is + adj. + for/of sb. + to do sth，该结构中it是形式主语，真正的主语是后续的动词不定式，因此直接排除使用动名词helping的C、D两个错误选项。
2. 辨析介词用法：当句中形容词用于描述人的性格、品质、特征时，介词用of；当形容词用于描述“做某事”这件事本身的属性时，介词用for。本句中形容词kind是用来描述“我们”的善良品质，因此介词要使用of，符合要求的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
It作形式主语句型；for/of用法辨析
【点评】
本题是初中英语高频基础考点，核心考察it作形式主语的固定句型应用，易错点是混淆for和of的适用场景，只要记住“形容词修饰人用of，修饰事用for”的判断技巧，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
四、根据句意及所给中文提示写出句中所缺单词。
1. She spends her weekends doing
2. We need to
3. Many
4. His elder sister wants to work as a
5. The athlete is hoping to win a
1. She spends her weekends doing
voluntary
work to help people in need. (自愿的)2. We need to
cross
the small bridge to reach the village where kids live. (穿过)3. Many
charities
collect money and goods to support poor families. (慈善机构)4. His elder sister wants to work as a
volunteer
in a community centre. (志愿者)5. The athlete is hoping to win a
gold
. (金牌)答案：四、1. voluntary 2. cross 3. charities 4. volunteer 5. gold
解析：
【分析】
这是根据中文提示补全单词的题型，解题思路如下：首先通读整句理解句意，判断空格处所需单词的词性，再结合给出的中文提示匹配对应的英文单词，最后结合空格前后的语法约束（比如冠词、不定式符号、限定词many的用法等）调整单词的正确形式，确保填入的单词语义和语法都符合句子要求。
【解析】
1. 空格后是名词work，需要填入形容词作定语修饰work，对应中文“自愿的”，填入形容词voluntary，voluntary work是固定搭配，意为志愿工作，符合语境。
2. 句中存在固定结构need to do sth.，空格处需要填入动词原形，对应中文“穿过（横穿桥梁表面）”，填入动词cross。
3. 空格前的限定词many后要接可数名词的复数形式，对应中文“慈善机构”，可数名词charity的复数形式为charities，符合要求。
4. 空格前有不定冠词a，后面需要接可数名词单数，对应中文“志愿者”，填入名词volunteer。
5. 空格前有不定冠词a，结合中文提示“金牌”，固定表达中此处填入名词gold，win a gold即赢得一枚金牌，符合运动员的语境。
【答案】
1. voluntary 2. cross 3. charities 4. volunteer 5. gold
【知识点】
单词拼写，词性辨析，名词单复数
【点评】
本题侧重考查单元核心词汇的识记和基础语法规则的应用，整体难度较低，解题时除了准确回忆对应中文的英文单词，还要注意细节形式的调整，比如可数名词遇到many要变复数、不定式符号to后接动词原形，避免因为形式疏漏丢分。
【难度系数】
0.8
这是根据中文提示补全单词的题型，解题思路如下：首先通读整句理解句意，判断空格处所需单词的词性，再结合给出的中文提示匹配对应的英文单词，最后结合空格前后的语法约束（比如冠词、不定式符号、限定词many的用法等）调整单词的正确形式，确保填入的单词语义和语法都符合句子要求。
【解析】
1. 空格后是名词work，需要填入形容词作定语修饰work，对应中文“自愿的”，填入形容词voluntary，voluntary work是固定搭配，意为志愿工作，符合语境。
2. 句中存在固定结构need to do sth.，空格处需要填入动词原形，对应中文“穿过（横穿桥梁表面）”，填入动词cross。
3. 空格前的限定词many后要接可数名词的复数形式，对应中文“慈善机构”，可数名词charity的复数形式为charities，符合要求。
4. 空格前有不定冠词a，后面需要接可数名词单数，对应中文“志愿者”，填入名词volunteer。
5. 空格前有不定冠词a，结合中文提示“金牌”，固定表达中此处填入名词gold，win a gold即赢得一枚金牌，符合运动员的语境。
【答案】
1. voluntary 2. cross 3. charities 4. volunteer 5. gold
【知识点】
单词拼写，词性辨析，名词单复数
【点评】
本题侧重考查单元核心词汇的识记和基础语法规则的应用，整体难度较低，解题时除了准确回忆对应中文的英文单词，还要注意细节形式的调整，比如可数名词遇到many要变复数、不定式符号to后接动词原形，避免因为形式疏漏丢分。
【难度系数】
0.8
五、根据短文内容，在文中空白处填入 1 个适当的单词，或用括号内所给单词的正确形式填空。
Susan Jones often noticed people walking with guide dogs in her city. She was always interested in how the guide dogs did their work. She found the answer when she heard about the Seeing Eye programme, whose purpose is _1_ (train) dogs to be guides for blind people.
Last year, Susan and her family became Seeing Eye volunteers. They were glad to do this _2_ (volunteer) work and adopted a young Seeing Eye dog. “We spent a lot of time _3_ (stay) with it,” explained Susan. It took at least two years to teach the Seeing Eye dog all the skills it needed, like helping owners _4_ (cross) streets safely, to guide a disabled person.
During the _5_ (one) month of life, the little dog lived with the family. _6_ the dog was about one year old, it left its home. A trainer and a blind person taught the dog some skills. Many _7_ (charity) also support the programme _8_ giving money for training tools. After a long and difficult training period, the dog and the blind person _9_ (final) teamed up.
Susan said there was _10_ deep feeling between her and the little dog. “It was always hard when the time came to say goodbye,” she said. “But we knew that the little dog was going to help someone who strongly needed it. I feel good about having had a small part in giving the gift of independence to someone who cannot see.”
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Susan Jones often noticed people walking with guide dogs in her city. She was always interested in how the guide dogs did their work. She found the answer when she heard about the Seeing Eye programme, whose purpose is _1_ (train) dogs to be guides for blind people.
Last year, Susan and her family became Seeing Eye volunteers. They were glad to do this _2_ (volunteer) work and adopted a young Seeing Eye dog. “We spent a lot of time _3_ (stay) with it,” explained Susan. It took at least two years to teach the Seeing Eye dog all the skills it needed, like helping owners _4_ (cross) streets safely, to guide a disabled person.
During the _5_ (one) month of life, the little dog lived with the family. _6_ the dog was about one year old, it left its home. A trainer and a blind person taught the dog some skills. Many _7_ (charity) also support the programme _8_ giving money for training tools. After a long and difficult training period, the dog and the blind person _9_ (final) teamed up.
Susan said there was _10_ deep feeling between her and the little dog. “It was always hard when the time came to say goodbye,” she said. “But we knew that the little dog was going to help someone who strongly needed it. I feel good about having had a small part in giving the gift of independence to someone who cannot see.”
1.
to train
2.
voluntary
3.
staying
4.
(to) cross
5.
first
6.
When
7.
charities
8.
by
9.
finally
10.
a
答案：五、1. to train 2. voluntary 3. staying 4. (to) cross 5. first 6. When 7. charities 8. by 9. finally 10. a
解析：
【分析】
这是一篇语法填空题，解题时首先通读全文，明确短文讲述的是Susan一家参与导盲犬公益项目做志愿者的故事，把握整体时态和语境后，逐个分析每个空格：
1. 有提示词的空格，先判断所需词性、对应固定搭配规则：比如系表结构表目的常用不定式，修饰名词要把名词volunteer转换为形容词，spend的固定搭配要求接动名词，help的固定搭配可接带to或不带to的不定式，定冠词the后常接序数词，many后接可数名词复数，修饰动词要把形容词转换为副词；
2. 无提示词的空格，分析句子结构判断缺失的成分：引导时间状语从句用时间连词，表“通过某种方式”用方式介词，表泛指“一类/一种事物”用不定冠词，结合语境就能快速得出正确答案。
【解析】
1. 此处作系动词is的表语，用来解释purpose（目的）的具体内容，要用不定式结构to train，表“该项目的目的是训练狗狗成为盲人的导盲犬”。
2. 此处修饰后面的名词work，需要将名词volunteer变为形容词voluntary，意为“志愿的”，voluntary work即志愿工作。
3. 此处符合固定搭配spend time (in) doing sth.，表示“花费时间做某事”，因此动词stay变为动名词staying。
4. 此处符合固定搭配help sb. (to) do sth.，表示“帮助某人做某事”，因此填(to) cross。
5. 此处前面有定冠词the，后面接可数名词单数month，需要将基数词one变为序数词first，意为“第一个月”。
6. 此处引导时间状语从句，表达“当狗狗大约一岁的时候，它离开了家”，用连词When引导，句首首字母大写。
7. 前面有形容词Many修饰，后面接可数名词charity，需要变为复数形式charities。
8. 此处表达“很多慈善机构也通过捐钱购买训练工具的方式支持这个项目”，by doing sth.是固定结构表“通过做某事的方式”，因此填介词by。
9. 此处修饰后面的动词短语teamed up，需要将形容词final变为副词finally，意为“最终”。
10. 此处表达“她和小狗之间有一种深厚的感情”，feeling此处是可数名词单数，表泛指“一种”，deep以辅音音素开头，因此填不定冠词a。
【答案】
1. to train 2. voluntary 3. staying 4. (to) cross 5. first 6. When 7. charities 8. by 9. finally 10. a
【知识点】
非谓语动词，词形转换，虚词用法
【点评】
本题属于基础难度的语法填空题，考点覆盖了中学阶段语法填空的高频考点，既考察了spend、help等常见固定搭配，也涉及了非谓语、词性转换、冠词介词连词等基础语法点，结合生活化的公益主题，能帮助学生巩固语法填空的常规解题思路，夯实基础语法知识。
【难度系数】
0.7
这是一篇语法填空题，解题时首先通读全文，明确短文讲述的是Susan一家参与导盲犬公益项目做志愿者的故事，把握整体时态和语境后，逐个分析每个空格：
1. 有提示词的空格，先判断所需词性、对应固定搭配规则：比如系表结构表目的常用不定式，修饰名词要把名词volunteer转换为形容词，spend的固定搭配要求接动名词，help的固定搭配可接带to或不带to的不定式，定冠词the后常接序数词，many后接可数名词复数，修饰动词要把形容词转换为副词；
2. 无提示词的空格，分析句子结构判断缺失的成分：引导时间状语从句用时间连词，表“通过某种方式”用方式介词，表泛指“一类/一种事物”用不定冠词，结合语境就能快速得出正确答案。
【解析】
1. 此处作系动词is的表语，用来解释purpose（目的）的具体内容，要用不定式结构to train，表“该项目的目的是训练狗狗成为盲人的导盲犬”。
2. 此处修饰后面的名词work，需要将名词volunteer变为形容词voluntary，意为“志愿的”，voluntary work即志愿工作。
3. 此处符合固定搭配spend time (in) doing sth.，表示“花费时间做某事”，因此动词stay变为动名词staying。
4. 此处符合固定搭配help sb. (to) do sth.，表示“帮助某人做某事”，因此填(to) cross。
5. 此处前面有定冠词the，后面接可数名词单数month，需要将基数词one变为序数词first，意为“第一个月”。
6. 此处引导时间状语从句，表达“当狗狗大约一岁的时候，它离开了家”，用连词When引导，句首首字母大写。
7. 前面有形容词Many修饰，后面接可数名词charity，需要变为复数形式charities。
8. 此处表达“很多慈善机构也通过捐钱购买训练工具的方式支持这个项目”，by doing sth.是固定结构表“通过做某事的方式”，因此填介词by。
9. 此处修饰后面的动词短语teamed up，需要将形容词final变为副词finally，意为“最终”。
10. 此处表达“她和小狗之间有一种深厚的感情”，feeling此处是可数名词单数，表泛指“一种”，deep以辅音音素开头，因此填不定冠词a。
【答案】
1. to train 2. voluntary 3. staying 4. (to) cross 5. first 6. When 7. charities 8. by 9. finally 10. a
【知识点】
非谓语动词，词形转换，虚词用法
【点评】
本题属于基础难度的语法填空题，考点覆盖了中学阶段语法填空的高频考点，既考察了spend、help等常见固定搭配，也涉及了非谓语、词性转换、冠词介词连词等基础语法点，结合生活化的公益主题，能帮助学生巩固语法填空的常规解题思路，夯实基础语法知识。
【难度系数】
0.7