一、根据句意，用介词 of 或 for 填空。
1. It's so careless
2. It's very nice
3. It's important
4. It is dangerous
5. It is kind
6. It is important
7. It is silly
8. It's patient
9. It is possible
10. It is necessary
1. It's so careless
of
Daniel to make so many mistakes in the Maths exam.2. It's very nice
of
you to give my parents your best wishes.3. It's important
for
me to learn more about Western culture.4. It is dangerous
for
children to play with fire.5. It is kind
of
you to help me with my lessons.6. It is important
for
students to have enough sleep every day.7. It is silly
of
her not to forgive(原谅) others for their mistakes.8. It's patient
of
you to wait for two hours here.9. It is possible
for
them to arrive in London on time.10. It is necessary
for
us to take action to reduce air pollution.答案：一、1. of 2. of 3. for 4. for 5. of 6. for 7. of 8. of 9. for 10. for
解析：
【分析】
这道题考查It作形式主语的常用句型中介词of和for的区分，解题时可以用通用判断逻辑：先提取句中的形容词和后面的逻辑主语sb.，尝试组成"sb. + be + 该形容词"的主系表结构，如果该句语义通顺，说明形容词是用来描述sb.的性格、品质、特征的，就用介词of；如果语义不通顺，说明形容词是用来描述后面不定式动作这件事的属性的，就用介词for，按照这个规则逐个判断每道题即可得出正确答案。
【解析】
1. 形容词careless意为粗心的，是描述Daniel的性格特征，组成"Daniel is careless"语义通顺，因此填of。
2. 形容词nice意为友善的，是描述对方的美好品质，组成"You are very nice"语义通顺，因此填of。
3. 形容词important意为重要的，是描述"学习更多西方文化"这件事的属性，不能组成"I am important"的合理语义，因此填for。
4. 形容词dangerous意为危险的，是描述"孩子玩火"这件事的属性，不是孩子本身危险，语义不通顺，因此填for。
5. 形容词kind意为善良的，是描述对方的美好品质，组成"You are kind"语义通顺，因此填of。
6. 形容词important意为重要的，是描述"学生每天保证充足睡眠"这件事的属性，不能组成"Students are important"的合理语义，因此填for。
7. 形容词silly意为愚蠢的，是描述她的性格特征，组成"She is silly"语义通顺，因此填of。
8. 形容词patient意为有耐心的，是描述对方的品质，组成"You are patient"语义通顺，因此填of。
9. 形容词possible意为可能的，是描述"他们准时抵达伦敦"这件事的属性，不能组成"They are possible"的合理语义，因此填for。
10. 形容词necessary意为必要的，是描述"我们采取行动减少空气污染"这件事的属性，不能组成"We are necessary"的合理语义，因此填for。
【答案】
1. of 2. of 3. for 4. for 5. of 6. for 7. of 8. of 9. for 10. for
【知识点】
1. It形式主语句型
2. 介词of/for辨析
【点评】
本题是初中英语非谓语动词模块的基础高频考点，只要掌握"sb. be adj.是否通顺"的判断小技巧，就能快速准确区分of和for的用法，这类题是期中、期末的常考题型，需要学生熟练掌握判断逻辑避免混淆。
【难度系数】
0.7
这道题考查It作形式主语的常用句型中介词of和for的区分，解题时可以用通用判断逻辑：先提取句中的形容词和后面的逻辑主语sb.，尝试组成"sb. + be + 该形容词"的主系表结构，如果该句语义通顺，说明形容词是用来描述sb.的性格、品质、特征的，就用介词of；如果语义不通顺，说明形容词是用来描述后面不定式动作这件事的属性的，就用介词for，按照这个规则逐个判断每道题即可得出正确答案。
【解析】
1. 形容词careless意为粗心的，是描述Daniel的性格特征，组成"Daniel is careless"语义通顺，因此填of。
2. 形容词nice意为友善的，是描述对方的美好品质，组成"You are very nice"语义通顺，因此填of。
3. 形容词important意为重要的，是描述"学习更多西方文化"这件事的属性，不能组成"I am important"的合理语义，因此填for。
4. 形容词dangerous意为危险的，是描述"孩子玩火"这件事的属性，不是孩子本身危险，语义不通顺，因此填for。
5. 形容词kind意为善良的，是描述对方的美好品质，组成"You are kind"语义通顺，因此填of。
6. 形容词important意为重要的，是描述"学生每天保证充足睡眠"这件事的属性，不能组成"Students are important"的合理语义，因此填for。
7. 形容词silly意为愚蠢的，是描述她的性格特征，组成"She is silly"语义通顺，因此填of。
8. 形容词patient意为有耐心的，是描述对方的品质，组成"You are patient"语义通顺，因此填of。
9. 形容词possible意为可能的，是描述"他们准时抵达伦敦"这件事的属性，不能组成"They are possible"的合理语义，因此填for。
10. 形容词necessary意为必要的，是描述"我们采取行动减少空气污染"这件事的属性，不能组成"We are necessary"的合理语义，因此填for。
【答案】
1. of 2. of 3. for 4. for 5. of 6. for 7. of 8. of 9. for 10. for
【知识点】
1. It形式主语句型
2. 介词of/for辨析
【点评】
本题是初中英语非谓语动词模块的基础高频考点，只要掌握"sb. be adj.是否通顺"的判断小技巧，就能快速准确区分of和for的用法，这类题是期中、期末的常考题型，需要学生熟练掌握判断逻辑避免混淆。
【难度系数】
0.7
二、句型转换。
1. It's kind of Tom to help you. (同义句转换)
Tom
2. The problem is easy. We can work it out. (合并为一句)
It's easy
3. To hand in homework on time is necessary. (同义句转换)
4. He is helpful. He often helps me with my English. (合并为一句)
It's helpful
5. Mike was generous. He shared his book with me. (合并为一句)
It
1. It's kind of Tom to help you. (同义句转换)
Tom
is
kind
to help you.2. The problem is easy. We can work it out. (合并为一句)
It's easy
for
us to
work
out the problem.3. To hand in homework on time is necessary. (同义句转换)
It
is
necessary to
hand in homework on time.4. He is helpful. He often helps me with my English. (合并为一句)
It's helpful
of
him to
help me with my English.5. Mike was generous. He shared his book with me. (合并为一句)
It
was
generous of
Mike to share his book with me.答案：二、1. is kind 2. for; to work 3. It is; to 4. of; to 5. was; of
解析：
【分析】
这几道句型转换题全部围绕it作形式主语的核心固定结构展开，解题思路首先要牢记两个高频句式：①当形容词描述人物的性格、品质时，用It's + adj. + of sb. to do sth.，该结构可以和Sb. is + adj. + to do sth.互相同义替换；②当形容词描述事物的属性（比如难易、重要性等）时，用It's + adj. + for sb. to do sth.，用来表达“对某人来说做某事是……的”。同时要注意不定式作主语时，经常会替换成it作形式主语，把真正的不定式主语放到句末避免头重脚轻，结合每道题的时态和语义对应空缺部分就能得出答案。
【解析】
1. 原句It's kind of Tom to help you表达“汤姆很善良帮助你”，同义转换可以用主语Tom开头，搭配be动词+kind+to do的结构，Tom是第三人称单数，一般现在时be动词用is，所以填is kind。
2. 合并句子后要套用It's + adj. + for sb. to do sth.结构，形容词easy是描述“算出这道题”这件事的属性，介词用for，“算出”是work out，不定式符号to后接动词原形work，所以依次填for; to work。
3. 原句是不定式To hand in homework on time作主语，为了避免头重脚轻，改用it作形式主语放在句首，真正的主语不定式放到句末，结构为It is + adj. + to do sth.，所以依次填It is; to。
4. 形容词helpful是描述人物的品质特征，要套用It's + adj. + of sb. to do sth.结构，所以依次填of; to。
5. 原句时态是一般过去时，形容词generous是描述人物的品质，套用It was + adj. + of sb. to do sth.结构，所以依次填was; of。
【答案】
1. is kind
2. for; to work
3. It is; to
4. of; to
5. was; of
【知识点】
it作形式主语
It's adj. for/of sb. to do句型
同义句转换
【点评】
本题集中考察初中英语核心的it作形式主语的固定句型，易错点在于区分介词for和of的用法：修饰人物性格品质的形容词后用of，修饰事件属性的形容词后用for，掌握这个区分规则就能轻松完成这类转换，是夯实基础句型用法的典型习题。
【难度系数】
0.8
这几道句型转换题全部围绕it作形式主语的核心固定结构展开，解题思路首先要牢记两个高频句式：①当形容词描述人物的性格、品质时，用It's + adj. + of sb. to do sth.，该结构可以和Sb. is + adj. + to do sth.互相同义替换；②当形容词描述事物的属性（比如难易、重要性等）时，用It's + adj. + for sb. to do sth.，用来表达“对某人来说做某事是……的”。同时要注意不定式作主语时，经常会替换成it作形式主语，把真正的不定式主语放到句末避免头重脚轻，结合每道题的时态和语义对应空缺部分就能得出答案。
【解析】
1. 原句It's kind of Tom to help you表达“汤姆很善良帮助你”，同义转换可以用主语Tom开头，搭配be动词+kind+to do的结构，Tom是第三人称单数，一般现在时be动词用is，所以填is kind。
2. 合并句子后要套用It's + adj. + for sb. to do sth.结构，形容词easy是描述“算出这道题”这件事的属性，介词用for，“算出”是work out，不定式符号to后接动词原形work，所以依次填for; to work。
3. 原句是不定式To hand in homework on time作主语，为了避免头重脚轻，改用it作形式主语放在句首，真正的主语不定式放到句末，结构为It is + adj. + to do sth.，所以依次填It is; to。
4. 形容词helpful是描述人物的品质特征，要套用It's + adj. + of sb. to do sth.结构，所以依次填of; to。
5. 原句时态是一般过去时，形容词generous是描述人物的品质，套用It was + adj. + of sb. to do sth.结构，所以依次填was; of。
【答案】
1. is kind
2. for; to work
3. It is; to
4. of; to
5. was; of
【知识点】
it作形式主语
It's adj. for/of sb. to do句型
同义句转换
【点评】
本题集中考察初中英语核心的it作形式主语的固定句型，易错点在于区分介词for和of的用法：修饰人物性格品质的形容词后用of，修饰事件属性的形容词后用for，掌握这个区分规则就能轻松完成这类转换，是夯实基础句型用法的典型习题。
【难度系数】
0.8
(
A.this
B.that
C.it
D./
C
)1.(2025·江苏扬州期末)Is it
possible to fly to the moon in a spaceship?A.this
B.that
C.it
D./
答案：三、1. C 【点拨】“It is+形容词+to do sth”是固定句型，“it”作形式主语，真正的主语是后面的不定式短语。此处表示“乘宇宙飞船去月球是可能的”。故选 C。
解析：
【分析】
首先观察题干是一般疑问句，我们可以先把它还原为陈述句梳理结构：____ possible to fly to the moon in a spaceship。首先回忆英语中描述“做某事是……的”的常用固定结构，该结构需要使用代词作形式主语，代替后置的真正主语（也就是句中的不定式短语to fly to the moon...），接下来对比选项，this和that都不能充当形式主语，空缺处也不能省略成分，就可以锁定正确答案了。
【解析】
本句是固定句型"It is+形容词+to do sth"对应的一般疑问句形式，该句型中必须使用it作形式主语，用来指代后置的真正主语——动词不定式短语to fly to the moon in a spaceship，避免句子头重脚轻。指示代词this、that都无法充当形式主语，空缺处的it也不能省略，因此排除A、B、D三个选项。
【答案】
C
【知识点】
it作形式主语；固定句型辨析
【点评】
本题属于基础语法题，核心考查it作形式主语的经典固定句式，学生只要牢记该句型的结构特征，区分指示代词和形式主语it的用法差异，就能快速选出正确答案，要注意避免按照中文表达习惯误用this/that指代后面事件的错误思路。
【难度系数】
0.8
首先观察题干是一般疑问句，我们可以先把它还原为陈述句梳理结构：____ possible to fly to the moon in a spaceship。首先回忆英语中描述“做某事是……的”的常用固定结构，该结构需要使用代词作形式主语，代替后置的真正主语（也就是句中的不定式短语to fly to the moon...），接下来对比选项，this和that都不能充当形式主语，空缺处也不能省略成分，就可以锁定正确答案了。
【解析】
本句是固定句型"It is+形容词+to do sth"对应的一般疑问句形式，该句型中必须使用it作形式主语，用来指代后置的真正主语——动词不定式短语to fly to the moon in a spaceship，避免句子头重脚轻。指示代词this、that都无法充当形式主语，空缺处的it也不能省略，因此排除A、B、D三个选项。
【答案】
C
【知识点】
it作形式主语；固定句型辨析
【点评】
本题属于基础语法题，核心考查it作形式主语的经典固定句式，学生只要牢记该句型的结构特征，区分指示代词和形式主语it的用法差异，就能快速选出正确答案，要注意避免按照中文表达习惯误用this/that指代后面事件的错误思路。
【难度系数】
0.8
(
—Of course. He shouldn't be angry about her small mistakes.
A.possible
B.wrong
C.right
D.meaningful
B
)2.—Don't you think it is wrong
for James not to talk with his sister?—Of course. He shouldn't be angry about her small mistakes.
A.possible
B.wrong
C.right
D.meaningful
答案：2. B 【点拨】wrong 错误的。故选 B。
解析：
【分析】
拿到这道题首先先通读完整对话，从答句提取核心提示信息：答句明确说明James不应该因为妹妹的小错误就生气，说明对话双方都认为“James不和妹妹说话”这个行为是不妥当的。接下来逐一辨析四个选项的含义，把不符合语境逻辑的选项排除：A选项“可能的”代入句子逻辑不通，C选项“正确的”和答句的否定态度完全相反，D选项“有意义的”也和后文的负面评价不符，只有B选项“错误的”完全匹配上下文逻辑，就能选出正确答案。
【解析】
我们先梳理对话逻辑和选项含义：
1. 对话翻译：——你难道不觉得詹姆斯不和他妹妹说话是不对的吗？——当然了，他不应该为她的小错误生气。
2. 逐一辨析选项：
A. possible 可能的，代入语境不符合表达逻辑；
B. wrong 错误的，完全匹配后文对James冷战行为的否定评价；
C. right 正确的，和答句传递的否定态度完全相悖；
D. meaningful 有意义的，不符合语境要表达的负面评价。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析，情景会话理解
【点评】
本题是基础的情景类词汇考查题，解题的核心技巧是跳过第一句的否定反问结构，直接从答句提取态度提示，就能快速锁定匹配语境的形容词，整体解题门槛很低。
【难度系数】
0.8
拿到这道题首先先通读完整对话，从答句提取核心提示信息：答句明确说明James不应该因为妹妹的小错误就生气，说明对话双方都认为“James不和妹妹说话”这个行为是不妥当的。接下来逐一辨析四个选项的含义，把不符合语境逻辑的选项排除：A选项“可能的”代入句子逻辑不通，C选项“正确的”和答句的否定态度完全相反，D选项“有意义的”也和后文的负面评价不符，只有B选项“错误的”完全匹配上下文逻辑，就能选出正确答案。
【解析】
我们先梳理对话逻辑和选项含义：
1. 对话翻译：——你难道不觉得詹姆斯不和他妹妹说话是不对的吗？——当然了，他不应该为她的小错误生气。
2. 逐一辨析选项：
A. possible 可能的，代入语境不符合表达逻辑；
B. wrong 错误的，完全匹配后文对James冷战行为的否定评价；
C. right 正确的，和答句传递的否定态度完全相悖；
D. meaningful 有意义的，不符合语境要表达的负面评价。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析，情景会话理解
【点评】
本题是基础的情景类词汇考查题，解题的核心技巧是跳过第一句的否定反问结构，直接从答句提取态度提示，就能快速锁定匹配语境的形容词，整体解题门槛很低。
【难度系数】
0.8
(
A.smart of
B.smart for
C.silly of
D.silly for
C
)3.It's really silly of
you not to tell your parents about the problems. Do you think you can solve them on your own?A.smart of
B.smart for
C.silly of
D.silly for
答案：3. C 【点拨】smart 和 silly 是描绘人的品质的形容词；结合语境可知应用 silly。故选 C。
解析：
【分析】
拿到这道题我们可以分两步思考：第一步先回忆It's + adj. + sb. 结构中介词of和for的使用规则：如果形容词是用来描述人的性格、品质特质的，介词用of；如果形容词是用来描述要做的这件事本身的性质，介词用for。本题里的smart和silly都是描述人特质的形容词，所以可以先排除搭配for的B、D选项。第二步结合后半句的语境判断语义：题目提到“你觉得你能独自解决这些问题吗”，说明“不把问题告诉父母”的行为是不明智的，不符合“聪明”的描述，因此排除A选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 首先区分介词搭配：smart（聪明的）和silly（愚蠢的）都是描述人性格特质的形容词，符合It's + adj. + of sb. to do sth.的用法规则，因此介词要选of，直接排除B、D选项。
2. 再结合语境判断形容词含义：后半句质疑对方是否能独自解决问题，说明“隐瞒问题不告诉父母”的行为是不明智的，应该用silly而不是smart，排除A选项。
最终确定答案为C。
【答案】
C
【知识点】
1. of/for句型辨析
2. 形容词词义辨析
【点评】
本题是初中英语的基础常考题，核心考察固定句型的介词区分，不少初学者容易混淆of和for的使用场景，只要牢记“形容词修饰人用of，形容词修饰事件属性用for”的判断技巧，再结合语境语义就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
拿到这道题我们可以分两步思考：第一步先回忆It's + adj. + sb. 结构中介词of和for的使用规则：如果形容词是用来描述人的性格、品质特质的，介词用of；如果形容词是用来描述要做的这件事本身的性质，介词用for。本题里的smart和silly都是描述人特质的形容词，所以可以先排除搭配for的B、D选项。第二步结合后半句的语境判断语义：题目提到“你觉得你能独自解决这些问题吗”，说明“不把问题告诉父母”的行为是不明智的，不符合“聪明”的描述，因此排除A选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 首先区分介词搭配：smart（聪明的）和silly（愚蠢的）都是描述人性格特质的形容词，符合It's + adj. + of sb. to do sth.的用法规则，因此介词要选of，直接排除B、D选项。
2. 再结合语境判断形容词含义：后半句质疑对方是否能独自解决问题，说明“隐瞒问题不告诉父母”的行为是不明智的，应该用silly而不是smart，排除A选项。
最终确定答案为C。
【答案】
C
【知识点】
1. of/for句型辨析
2. 形容词词义辨析
【点评】
本题是初中英语的基础常考题，核心考察固定句型的介词区分，不少初学者容易混淆of和for的使用场景，只要牢记“形容词修饰人用of，形容词修饰事件属性用for”的判断技巧，再结合语境语义就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7