一、根据句意及首字母提示，写出句中所缺单词，每空限填一词。
1. We should use e
2. People plant more and more trees to avoid s
3. The company uses big t
4. Factories must not p
5. Do you know the c
1. We should use e
eco-friendly
bags instead of plastic ones to reduce white pollution.2. People plant more and more trees to avoid s
soil
being washed away.3. The company uses big t
trucks
to carry boxes of goods from the factory to the city every day.4. Factories must not p
pour
dirty water into rivers. It kills fish and makes the water unsafe.5. Do you know the c
cause
of the fire in the kitchen? It's important to find it out to avoid accidents.答案：1. eco-friendly 2. soil 3. trucks 4. pour 5. cause
解析：
【分析】
解答这类首字母提示补全单词的题目，首先要逐句通读，准确理解整句话的句意，抓住句中的提示线索和对应的生活常识、固定搭配，结合给出的首字母推断出符合语义的单词，最后还要核对单词的形式是否符合语法要求，比如名词的可数性、单复数变化，情态动词后动词的形式等，确保每空仅填一词、完全贴合语境。
【解析】
1. 句意为“我们应该使用______袋子代替塑料袋来减少白色污染”，结合减少白色污染的语境、首字母e提示，可知此处表示“环保的”，对应单词eco-friendly，eco-friendly bags即环保袋，完全符合语义，故填eco-friendly。
2. 句意为“人们种植越来越多的树来避免______被冲走”，结合种树可以防止水土流失的常识、首字母s提示，可知此处表示“土壤”，soil是不可数名词，符合语境，故填soil。
3. 句意为“这家公司每天使用大型______把成箱的货物从工厂运往城市”，结合货运交通工具的语境、首字母t提示，可知此处表示“卡车”，此处表泛指要用复数形式trucks，故填trucks。
4. 句意为“工厂绝对不能把脏水______进河里，它会杀死鱼类，还会让水不安全”，固定搭配pour...into表示“把……倒入”，情态动词must not后要接动词原形，结合首字母p提示，故填pour。
5. 句意为“你知道厨房起火的______吗？查明它来避免事故非常重要”，结合后半句要排查隐患避免事故的语境、首字母c提示，可知此处表示“起因、原因”，对应单词cause，故填cause。
【答案】
1. eco-friendly 2. soil 3. trucks 4. pour 5. cause
【知识点】
首字母填空，语境词义推断，固定短语搭配
【点评】
本题围绕环保、日常生产生活的场景设置考点，既考察学生的词汇积累，也要求学生结合生活常识辅助推断词义，同时兼顾了名词单复数、情态动词用法等基础语法细节，整体侧重对词汇运用能力的检验。
【难度系数】
0.7
解答这类首字母提示补全单词的题目，首先要逐句通读，准确理解整句话的句意，抓住句中的提示线索和对应的生活常识、固定搭配，结合给出的首字母推断出符合语义的单词，最后还要核对单词的形式是否符合语法要求，比如名词的可数性、单复数变化，情态动词后动词的形式等，确保每空仅填一词、完全贴合语境。
【解析】
1. 句意为“我们应该使用______袋子代替塑料袋来减少白色污染”，结合减少白色污染的语境、首字母e提示，可知此处表示“环保的”，对应单词eco-friendly，eco-friendly bags即环保袋，完全符合语义，故填eco-friendly。
2. 句意为“人们种植越来越多的树来避免______被冲走”，结合种树可以防止水土流失的常识、首字母s提示，可知此处表示“土壤”，soil是不可数名词，符合语境，故填soil。
3. 句意为“这家公司每天使用大型______把成箱的货物从工厂运往城市”，结合货运交通工具的语境、首字母t提示，可知此处表示“卡车”，此处表泛指要用复数形式trucks，故填trucks。
4. 句意为“工厂绝对不能把脏水______进河里，它会杀死鱼类，还会让水不安全”，固定搭配pour...into表示“把……倒入”，情态动词must not后要接动词原形，结合首字母p提示，故填pour。
5. 句意为“你知道厨房起火的______吗？查明它来避免事故非常重要”，结合后半句要排查隐患避免事故的语境、首字母c提示，可知此处表示“起因、原因”，对应单词cause，故填cause。
【答案】
1. eco-friendly 2. soil 3. trucks 4. pour 5. cause
【知识点】
首字母填空，语境词义推断，固定短语搭配
【点评】
本题围绕环保、日常生产生活的场景设置考点，既考察学生的词汇积累，也要求学生结合生活常识辅助推断词义，同时兼顾了名词单复数、情态动词用法等基础语法细节，整体侧重对词汇运用能力的检验。
【难度系数】
0.7
二、用括号中所给词的适当形式填空。
1. We can't drink the water in the river because it's
2. A lot of trees in the forest
3. It's dangerous to mix different
4. The street becomes
5. In our English class, we
1. We can't drink the water in the river because it's
unclean
(clean) and has lots of rubbish in it.2. A lot of trees in the forest
were burned
(burn) in the big fire last month.3. It's dangerous to mix different
chemical
(chemistry) cleaners at home. They may produce harmful gas.4. The street becomes
noisy
(noise) during the Spring Festival with fireworks and celebrations.5. In our English class, we
are told
(tell) to express our opinions freely.答案：1. unclean 2. were burned 3. chemical 4. noisy 5. are told
解析：
【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，首先要先通读整句话，结合语义判断空格处需要的词性和逻辑含义，再结合对应的语法规则完成变形：第一步先根据句意判断是否需要词义反转（比如第一题河水不能喝，说明是不干净），第二步判断空格在句中的成分，确定要转换的词性（比如修饰名词要用形容词，系动词后要接形容词作表语），第三步如果主语和动词是动宾关系，就要考虑被动语态，再结合时间标志判断对应的时态，最终得到正确形式。
【解析】
1. 根据前半句“我们不能喝河里的水”以及后半句“水里有很多垃圾”，可知河水是不干净的，形容词clean的否定形式加前缀un，得到unclean，在句中作表语。
2. 句中时间状语last month表示过去时间，主语trees和动词burn是被动关系（树是被大火烧毁），主语是复数，一般过去时的被动语态结构为were+动词过去分词，burn的过去分词为burned，因此填were burned。
3. 空格后是名词cleaners（清洁剂），需要用形容词修饰名词，名词chemistry“化学”对应的形容词形式是chemical“化学的”，因此填chemical。
4. 句中become是系动词，后面需要接形容词作表语，名词noise“噪音”对应的形容词形式是noisy“喧闹的”，因此填noisy。
5. 主语we和动词tell是被动关系（我们是被告知可以自由表达观点），句子描述英语课的常规规则，用一般现在时，主语是复数，一般现在时的被动语态结构为are+动词过去分词，tell的过去分词是told，因此填are told。
【答案】
1. unclean 2. were burned 3. chemical 4. noisy 5. are told
【知识点】
词形转换，被动语态，形容词用法
【点评】
本题综合考察初中英语核心的词形变换规则、不同词性的句法功能，以及不同时态下被动语态的构成，易错点集中在被动语态的时态匹配、否定前缀的正确使用，需要学生结合语义和语法双重验证答案，整体考察的知识点比较基础但覆盖面广。
【难度系数】
0.6
做这类用所给词适当形式填空的题目，首先要先通读整句话，结合语义判断空格处需要的词性和逻辑含义，再结合对应的语法规则完成变形：第一步先根据句意判断是否需要词义反转（比如第一题河水不能喝，说明是不干净），第二步判断空格在句中的成分，确定要转换的词性（比如修饰名词要用形容词，系动词后要接形容词作表语），第三步如果主语和动词是动宾关系，就要考虑被动语态，再结合时间标志判断对应的时态，最终得到正确形式。
【解析】
1. 根据前半句“我们不能喝河里的水”以及后半句“水里有很多垃圾”，可知河水是不干净的，形容词clean的否定形式加前缀un，得到unclean，在句中作表语。
2. 句中时间状语last month表示过去时间，主语trees和动词burn是被动关系（树是被大火烧毁），主语是复数，一般过去时的被动语态结构为were+动词过去分词，burn的过去分词为burned，因此填were burned。
3. 空格后是名词cleaners（清洁剂），需要用形容词修饰名词，名词chemistry“化学”对应的形容词形式是chemical“化学的”，因此填chemical。
4. 句中become是系动词，后面需要接形容词作表语，名词noise“噪音”对应的形容词形式是noisy“喧闹的”，因此填noisy。
5. 主语we和动词tell是被动关系（我们是被告知可以自由表达观点），句子描述英语课的常规规则，用一般现在时，主语是复数，一般现在时的被动语态结构为are+动词过去分词，tell的过去分词是told，因此填are told。
【答案】
1. unclean 2. were burned 3. chemical 4. noisy 5. are told
【知识点】
词形转换，被动语态，形容词用法
【点评】
本题综合考察初中英语核心的词形变换规则、不同词性的句法功能，以及不同时态下被动语态的构成，易错点集中在被动语态的时态匹配、否定前缀的正确使用，需要学生结合语义和语法双重验证答案，整体考察的知识点比较基础但覆盖面广。
【难度系数】
0.6
三、单项选择。
1. —
A.Save
B.To save
C.Saving
D.Saved
1. —
B
water, you can turn off the tap when you brush your teeth. — All right.A.Save
B.To save
C.Saving
D.Saved
答案：1. B
解析：
【分析】
首先通读题干理解对话逻辑，后半句给出了“刷牙时关掉水龙头”的具体做法，前半句是说明该做法想要达成的目标。接下来判断句子成分：后半句已经有完整的主谓结构（主语you，谓语turn off），因此空格处不能填谓语动词，需要用非谓语形式来表达动作的目的。之后逐一比对选项，排除不符合语法和语义的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干对话：——为了节约用水，你刷牙的时候可以把水龙头关掉。——好的。
2. 分析句子结构：后半句"you can turn off the tap when you brush your teeth"是结构完整的句子，已经存在谓语动词turn off，因此空格处不能填入谓语动词，需要用非谓语形式来体现“关水龙头”这个动作的意图。
3. 逐一辨析选项：
选项A：动词原形Save，放在句首构成祈使句的话，句中会同时出现save和turn off两个谓语，且没有并列连词连接，句子结构错误，排除。
选项B：To save是动词不定式，放在句首可以作目的状语，含义为“为了节约”，完全符合语境和语法规则。
选项C：Saving是现在分词，通常作伴随状语、原因状语等，不能直接放在句首表目的，不符合要求，排除。
选项D：Saved是过去分词，表被动和完成，此处save和逻辑主语you是主动关系，不符合，排除。
综上答案选B。
【答案】
B
【知识点】
1. 非谓语动词
2. 不定式作目的状语
【点评】
本题是初中英语非谓语动词的基础常考题，易错点是很多同学会误选A选项，错把前半部分当成祈使句，忽略了句中已经存在完整主谓结构、两个谓语不能无连词共存的语法规则，掌握不定式作目的状语的典型用法即可轻松解题。
【难度系数】
0.6
首先通读题干理解对话逻辑，后半句给出了“刷牙时关掉水龙头”的具体做法，前半句是说明该做法想要达成的目标。接下来判断句子成分：后半句已经有完整的主谓结构（主语you，谓语turn off），因此空格处不能填谓语动词，需要用非谓语形式来表达动作的目的。之后逐一比对选项，排除不符合语法和语义的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干对话：——为了节约用水，你刷牙的时候可以把水龙头关掉。——好的。
2. 分析句子结构：后半句"you can turn off the tap when you brush your teeth"是结构完整的句子，已经存在谓语动词turn off，因此空格处不能填入谓语动词，需要用非谓语形式来体现“关水龙头”这个动作的意图。
3. 逐一辨析选项：
选项A：动词原形Save，放在句首构成祈使句的话，句中会同时出现save和turn off两个谓语，且没有并列连词连接，句子结构错误，排除。
选项B：To save是动词不定式，放在句首可以作目的状语，含义为“为了节约”，完全符合语境和语法规则。
选项C：Saving是现在分词，通常作伴随状语、原因状语等，不能直接放在句首表目的，不符合要求，排除。
选项D：Saved是过去分词，表被动和完成，此处save和逻辑主语you是主动关系，不符合，排除。
综上答案选B。
【答案】
B
【知识点】
1. 非谓语动词
2. 不定式作目的状语
【点评】
本题是初中英语非谓语动词的基础常考题，易错点是很多同学会误选A选项，错把前半部分当成祈使句，忽略了句中已经存在完整主谓结构、两个谓语不能无连词共存的语法规则，掌握不定式作目的状语的典型用法即可轻松解题。
【难度系数】
0.6
2. — I think reducing air pollution is
A.good for; with
B.bad for; to
C.good at; to
D.bad at; with
A
our health. — Yes. I agree A
you.A.good for; with
B.bad for; to
C.good at; to
D.bad at; with
答案：2. A
解析：
【分析】
首先我们先通读题干梳理句子逻辑：第一句表达“减少空气污染和我们健康的关系”，第二句是回应“我同意你的看法”。解题第一步先结合常识判断第一空的语义逻辑：减少空气污染显然对健康是有益的，先排除不符合逻辑的选项；第二步回忆agree的相关固定搭配，第二空后面接指代人的you，对应正确的介词搭配，就能直接锁定答案。也可以逐个排查错误选项：第一空bad for表示“对…有害”不符合常识，good at表示“擅长”和语境完全不匹配，第二空agree to后面要接计划、提议类事物，不能接人，就可以把BCD全部排除。
【解析】
1. 辨析第一空相关短语：
be good for意为“对……有益”，be bad for意为“对……有害”，be good at意为“擅长……”。结合语境“减少空气污染”的常识逻辑，该行为对健康是有好处的，因此第一空选good for，直接排除B、C、D三个不符合语义逻辑的选项。
2. 验证第二空搭配：
agree的常用搭配规则为：agree with sb 表示同意某人的观点，agree to sth 表示同意某项计划、提议。此处空后接的是指代人的you，因此搭配介词with，完全匹配A选项的内容。
【答案】
A
【知识点】
固定短语辨析
agree的介词搭配
形容词短语用法
【点评】
本题是英语基础类的固定搭配考查题，核心考点是高频常用短语的语义和用法区分，只要学生平时牢记常见介词搭配规则，结合基本常识逻辑就可以快速选出正确答案，易错点是混淆agree后接人和接事物时的介词差异，需要注意分类记忆。
【难度系数】
0.8
首先我们先通读题干梳理句子逻辑：第一句表达“减少空气污染和我们健康的关系”，第二句是回应“我同意你的看法”。解题第一步先结合常识判断第一空的语义逻辑：减少空气污染显然对健康是有益的，先排除不符合逻辑的选项；第二步回忆agree的相关固定搭配，第二空后面接指代人的you，对应正确的介词搭配，就能直接锁定答案。也可以逐个排查错误选项：第一空bad for表示“对…有害”不符合常识，good at表示“擅长”和语境完全不匹配，第二空agree to后面要接计划、提议类事物，不能接人，就可以把BCD全部排除。
【解析】
1. 辨析第一空相关短语：
be good for意为“对……有益”，be bad for意为“对……有害”，be good at意为“擅长……”。结合语境“减少空气污染”的常识逻辑，该行为对健康是有好处的，因此第一空选good for，直接排除B、C、D三个不符合语义逻辑的选项。
2. 验证第二空搭配：
agree的常用搭配规则为：agree with sb 表示同意某人的观点，agree to sth 表示同意某项计划、提议。此处空后接的是指代人的you，因此搭配介词with，完全匹配A选项的内容。
【答案】
A
【知识点】
固定短语辨析
agree的介词搭配
形容词短语用法
【点评】
本题是英语基础类的固定搭配考查题，核心考点是高频常用短语的语义和用法区分，只要学生平时牢记常见介词搭配规则，结合基本常识逻辑就可以快速选出正确答案，易错点是混淆agree后接人和接事物时的介词差异，需要注意分类记忆。
【难度系数】
0.8
3. — I missed the bus just now. Can you give me a
A.trip
B.journey
C.ride
D.travel
C
to school, Tom? — Sure!A.trip
B.journey
C.ride
D.travel
答案：3. C
解析：
【分析】
首先梳理题干语境：说话人错过了公交车，想要请求Tom顺路带自己去学校。解题第一步先明确核心考点是出行相关名词的词义和固定搭配辨析，第二步逐个对比四个选项的含义和常用用法，第三步匹配符合“捎某人一程”的常用固定表达，就能选出正确答案。
【解析】
先翻译题干：——我刚才错过了公交车，汤姆，你能捎我一程去学校吗？——当然可以！
接下来逐个辨析选项：
A. trip通常指短途的休闲旅行，不存在give sb a trip的搭配，不符合语境；
B. journey多指较长距离的陆地旅程，不符合此处请求搭便车的场景；
C. ride有“搭乘、乘坐”的含义，固定搭配give sb a ride是英语口语里的常用表达，意思是“捎某人一程、让某人搭便车”，完全契合题干错过公交请求顺路带去学校的语境；
D. travel是泛指广义的旅行、游历，多用于长途的出行活动，不符合此处搭配要求。
所以正确选项是C。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析；固定短语搭配
【点评】
本题属于情景交际类基础题，核心考察学生对几个表示“出行、旅行”的易混名词的区分能力，以及对常用口语固定搭配的积累，只要平时多留心课本里出现的日常交际短语，很容易就能选出正确答案。
【难度系数】
0.7
首先梳理题干语境：说话人错过了公交车，想要请求Tom顺路带自己去学校。解题第一步先明确核心考点是出行相关名词的词义和固定搭配辨析，第二步逐个对比四个选项的含义和常用用法，第三步匹配符合“捎某人一程”的常用固定表达，就能选出正确答案。
【解析】
先翻译题干：——我刚才错过了公交车，汤姆，你能捎我一程去学校吗？——当然可以！
接下来逐个辨析选项：
A. trip通常指短途的休闲旅行，不存在give sb a trip的搭配，不符合语境；
B. journey多指较长距离的陆地旅程，不符合此处请求搭便车的场景；
C. ride有“搭乘、乘坐”的含义，固定搭配give sb a ride是英语口语里的常用表达，意思是“捎某人一程、让某人搭便车”，完全契合题干错过公交请求顺路带去学校的语境；
D. travel是泛指广义的旅行、游历，多用于长途的出行活动，不符合此处搭配要求。
所以正确选项是C。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析；固定短语搭配
【点评】
本题属于情景交际类基础题，核心考察学生对几个表示“出行、旅行”的易混名词的区分能力，以及对常用口语固定搭配的积累，只要平时多留心课本里出现的日常交际短语，很容易就能选出正确答案。
【难度系数】
0.7
4. — Do you know if he
— I think he will if he
A.comes; will have
B.comes; has
C.will come; will have
D.will come; has
D
to our party tomorrow?— I think he will if he
D
time.A.comes; will have
B.comes; has
C.will come; will have
D.will come; has
答案：4. D
解析：
【分析】
拿到这道题首先要区分两个if的不同语义和从句类型：第一步先看第一空，主句是Do you know，此处if含义为“是否”，引导宾语从句，从句里有明确的将来时间标志tomorrow，所以从句要使用一般将来时，先排除用一般现在时comes的A、B选项，剩下C、D。第二步再看第二空，此处if含义为“如果”，引导条件状语从句，要遵循“主将从现”的规则，主句是一般将来时he will（省略了前文的come to our party），从句需要用一般现在时表将来，主语是第三人称单数he，谓语用has，排除用一般将来时will have的C选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：第一句中if翻译为“是否”，引导宾语从句，从句的时间状语tomorrow表示动作发生在将来，因此从句要使用一般将来时will come，直接排除使用一般现在时comes的A、B选项。
2. 分析第二空：答句中if翻译为“如果”，引导条件状语从句，符合“主将从现”的时态规则：主句为一般将来时，从句要用一般现在时表将来，主语he是第三人称单数，谓语动词用第三人称单数形式has，排除使用一般将来时will have的C选项。
综上，正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
if引导宾语从句；条件状语从句主将从现
【点评】
本题的核心易错点是同题中两个if的用法差异，很多学生容易混淆if表“是否”和if表“如果”对应的时态要求，解题的关键是先判断if引导的从句类型，再匹配对应的时态规则，避免统一套用时态规则出错。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先要区分两个if的不同语义和从句类型：第一步先看第一空，主句是Do you know，此处if含义为“是否”，引导宾语从句，从句里有明确的将来时间标志tomorrow，所以从句要使用一般将来时，先排除用一般现在时comes的A、B选项，剩下C、D。第二步再看第二空，此处if含义为“如果”，引导条件状语从句，要遵循“主将从现”的规则，主句是一般将来时he will（省略了前文的come to our party），从句需要用一般现在时表将来，主语是第三人称单数he，谓语用has，排除用一般将来时will have的C选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：第一句中if翻译为“是否”，引导宾语从句，从句的时间状语tomorrow表示动作发生在将来，因此从句要使用一般将来时will come，直接排除使用一般现在时comes的A、B选项。
2. 分析第二空：答句中if翻译为“如果”，引导条件状语从句，符合“主将从现”的时态规则：主句为一般将来时，从句要用一般现在时表将来，主语he是第三人称单数，谓语动词用第三人称单数形式has，排除使用一般将来时will have的C选项。
综上，正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
if引导宾语从句；条件状语从句主将从现
【点评】
本题的核心易错点是同题中两个if的用法差异，很多学生容易混淆if表“是否”和if表“如果”对应的时态要求，解题的关键是先判断if引导的从句类型，再匹配对应的时态规则，避免统一套用时态规则出错。
【难度系数】
0.7
5. — Shall we help to clean up the park this Sunday?
—
A.You're right.
B.Good idea!
C.Not at all.
D.Help yourself.
—
B
Let's ask more classmates to join us.A.You're right.
B.Good idea!
C.Not at all.
D.Help yourself.
答案：5. B
解析：
【分析】
这道题属于情景交际类题目，首先第一步先判断第一句的功能：Shall we...是典型的提出建议的句型，再看空后的补充内容“让我们邀请更多同学加入我们”，说明答话人是完全赞同这个周日去打扫公园的提议的。接下来逐个辨析四个选项的适用场景，排除不符合“回应他人提议、表达赞同”这个语境的选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先梳理题干语境：第一句说话人提出“这周日我们帮忙打扫公园好吗？”的行动建议，答话人后半句表示要邀约更多同学加入，说明对该建议持肯定赞同的态度。
2. 逐一辨析选项：
选项A. You're right. 意为“你是对的”，用于赞同对方提出的观点、结论，不用于回应别人提出的行动建议；
选项B. Good idea! 意为“好主意”，是回应他人提出的建议、表达认可赞同的常用表达，完全契合语境；
选项C. Not at all. 意为“不客气/一点也不”，通常用于回应别人的道谢，不符合此处场景；
选项D. Help yourself. 意为“请自便/随便取用”，多用于招待客人的场景，和题干语境无关。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
情景交际；提建议的应答
【点评】
本题考查日常英语交际用语的辨析，难度较低，核心要求学生掌握不同功能的交际用语对应的使用场景，尤其要熟记Shall we等提建议句型的常见肯定回应方式，避免混淆不同场景的应答表达。
【难度系数】
0.9
这道题属于情景交际类题目，首先第一步先判断第一句的功能：Shall we...是典型的提出建议的句型，再看空后的补充内容“让我们邀请更多同学加入我们”，说明答话人是完全赞同这个周日去打扫公园的提议的。接下来逐个辨析四个选项的适用场景，排除不符合“回应他人提议、表达赞同”这个语境的选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先梳理题干语境：第一句说话人提出“这周日我们帮忙打扫公园好吗？”的行动建议，答话人后半句表示要邀约更多同学加入，说明对该建议持肯定赞同的态度。
2. 逐一辨析选项：
选项A. You're right. 意为“你是对的”，用于赞同对方提出的观点、结论，不用于回应别人提出的行动建议；
选项B. Good idea! 意为“好主意”，是回应他人提出的建议、表达认可赞同的常用表达，完全契合语境；
选项C. Not at all. 意为“不客气/一点也不”，通常用于回应别人的道谢，不符合此处场景；
选项D. Help yourself. 意为“请自便/随便取用”，多用于招待客人的场景，和题干语境无关。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
情景交际；提建议的应答
【点评】
本题考查日常英语交际用语的辨析，难度较低，核心要求学生掌握不同功能的交际用语对应的使用场景，尤其要熟记Shall we等提建议句型的常见肯定回应方式，避免混淆不同场景的应答表达。
【难度系数】
0.9
四、词汇运用。
A librarian has a project in Indonesia—lending books to children in exchange for litter that they collect. Each weekday, she 1.
Her project is a new way to make the kids read more. She is happy that the kids are going to spend 5.
More and more people realize that it's important 9.
A librarian has a project in Indonesia—lending books to children in exchange for litter that they collect. Each weekday, she 1.
rides
(ride) her three-wheeler with books to the village. There, many children are waiting 2. to exchange
(exchange) plastic cups, bags and other waste for books. When she arrives, the children gather around her three-wheeler, the "Litter Library", and the books fly out 3. quickly
(quick). She collects about 100 kg of waste each week, which 4. is divided
(divide) by her workmates for recycling. She has thousands of books to lend.Her project is a new way to make the kids read more. She is happy that the kids are going to spend 5.
more
(much) time on books than online games. She thinks that it can help build a culture of reading from a young age to reduce the harm of the online world. The project is also a way to clean up the environment. It is 6. helpful
(help) to take care of the waste to fight climate change and to make the earth safe. Kevin, 11 years old, is a reader of the "Litter Library". He often looks for waste 7. lying
(lie) in the village. "If there is too much litter, our environment 8. will become
(become) dirty. That's why I look for litter to borrow a book," he says.More and more people realize that it's important 9.
to pay
(pay) more attention to both encouraging kids to read and 10. protecting
(protect) the environment.答案：1. rides 2. to exchange 3. quickly 4. is divided 5. more 6. helpful 7. lying 8. will become 9. to pay 10. protecting
解析：
【分析】
做这类给出提示词的语篇型词汇运用题，首先第一步先通读全文，明确文章整体叙事时态：本文介绍印尼“垃圾换图书”的公益项目，整体以一般现在时为核心时态，同时穿插状语从句时态规则、非谓语变形等考点。接下来逐个空结合句子结构、固定搭配、语法规则推导正确形式：
1. 先判断句子主谓结构，主语是第三人称单数she，时态为一般现在时，谓语动词要变三单形式；
2. 看到前面的动词wait，回忆固定搭配wait to do sth，用不定式作状语；
3. 空格修饰动词短语fly out，修饰动词要用副词形式；
4. 空格所在定语从句的先行词是100kg waste，和divide是被动关系，要用一般现在时的被动语态；
5. 看到后面的提示词than，说明要用形容词much的比较级；
6. 空格在be动词is后面作表语，要把动词help变成形容词形式；
7. 空格修饰名词waste，waste和lie是主动的“散落”状态，要用现在分词作后置定语；
8. 空格所在句是if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”规则，主句用一般将来时；
9. 识别固定句型it is + 形容词 + to do sth，it作形式主语，不定式作真正主语；
10. 看到并列结构both...and...，前后并列成分形式要一致，前面是动名词encouraging，后面的protect也要变成动名词形式。
【解析】
1. 句意：每个工作日，她骑着载满书的三轮车去村子里。主语she是第三人称单数，时间状语Each weekday表经常性动作，用一般现在时，谓语ride变为三单形式rides。
2. 句意：在那里很多孩子等着用塑料杯、袋子和其他废品换书。固定搭配wait to do sth表示“等着做某事”，填to exchange。
3. 句意：书很快就被借走了。空格修饰动词短语fly out，需要用副词作状语，quick的副词形式是quickly。
4. 句意：她每周收集约100公斤废品，这些废品被她的同事分类回收。先行词waste和divide是被动关系，时态为一般现在时，被动结构为is divided。
5. 句意：她很开心孩子们打算花更多时间在书本上而不是网络游戏上。后面有than表比较，much的比较级是more。
6. 句意：处理这些废品来应对气候变化、保护地球是很有帮助的。be动词后接形容词作表语，help的形容词形式是helpful。
7. 句意：他经常找村子里散落的废品。waste和lie是主动关系，现在分词lying作后置定语，表“散落着的”状态。
8. 句意：如果垃圾太多，我们的环境就会变脏。if引导真实条件状语从句，遵循主将从现，主句用一般将来时will become。
9. 句意：越来越多人意识到既要鼓励孩子阅读也要保护环境是很重要的。固定句型it's + adj. + to do sth，不定式作真正主语，填to pay。
10. 并列结构both...and...连接两个并列的宾语成分，前面是动名词encouraging，因此protect要变为动名词形式protecting。
【答案】
1. rides 2. to exchange 3. quickly 4. is divided 5. more 6. helpful 7. lying 8. will become 9. to pay 10. protecting
【知识点】
动词时态语态、非谓语动词变形、词形转换
【点评】
本题选取“垃圾换图书”的公益热点话题，将语法考点融入完整叙事语篇中，既考察学生对初中核心词法句法规则的掌握，也引导学生关注阅读推广和环保的现实意义，易错点集中在被动语态判断、并列结构的非谓语形式匹配，需要学生结合上下文语境和语法规则综合推导，避免孤立变形的错误。
【难度系数】
0.7
做这类给出提示词的语篇型词汇运用题，首先第一步先通读全文，明确文章整体叙事时态：本文介绍印尼“垃圾换图书”的公益项目，整体以一般现在时为核心时态，同时穿插状语从句时态规则、非谓语变形等考点。接下来逐个空结合句子结构、固定搭配、语法规则推导正确形式：
1. 先判断句子主谓结构，主语是第三人称单数she，时态为一般现在时，谓语动词要变三单形式；
2. 看到前面的动词wait，回忆固定搭配wait to do sth，用不定式作状语；
3. 空格修饰动词短语fly out，修饰动词要用副词形式；
4. 空格所在定语从句的先行词是100kg waste，和divide是被动关系，要用一般现在时的被动语态；
5. 看到后面的提示词than，说明要用形容词much的比较级；
6. 空格在be动词is后面作表语，要把动词help变成形容词形式；
7. 空格修饰名词waste，waste和lie是主动的“散落”状态，要用现在分词作后置定语；
8. 空格所在句是if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”规则，主句用一般将来时；
9. 识别固定句型it is + 形容词 + to do sth，it作形式主语，不定式作真正主语；
10. 看到并列结构both...and...，前后并列成分形式要一致，前面是动名词encouraging，后面的protect也要变成动名词形式。
【解析】
1. 句意：每个工作日，她骑着载满书的三轮车去村子里。主语she是第三人称单数，时间状语Each weekday表经常性动作，用一般现在时，谓语ride变为三单形式rides。
2. 句意：在那里很多孩子等着用塑料杯、袋子和其他废品换书。固定搭配wait to do sth表示“等着做某事”，填to exchange。
3. 句意：书很快就被借走了。空格修饰动词短语fly out，需要用副词作状语，quick的副词形式是quickly。
4. 句意：她每周收集约100公斤废品，这些废品被她的同事分类回收。先行词waste和divide是被动关系，时态为一般现在时，被动结构为is divided。
5. 句意：她很开心孩子们打算花更多时间在书本上而不是网络游戏上。后面有than表比较，much的比较级是more。
6. 句意：处理这些废品来应对气候变化、保护地球是很有帮助的。be动词后接形容词作表语，help的形容词形式是helpful。
7. 句意：他经常找村子里散落的废品。waste和lie是主动关系，现在分词lying作后置定语，表“散落着的”状态。
8. 句意：如果垃圾太多，我们的环境就会变脏。if引导真实条件状语从句，遵循主将从现，主句用一般将来时will become。
9. 句意：越来越多人意识到既要鼓励孩子阅读也要保护环境是很重要的。固定句型it's + adj. + to do sth，不定式作真正主语，填to pay。
10. 并列结构both...and...连接两个并列的宾语成分，前面是动名词encouraging，因此protect要变为动名词形式protecting。
【答案】
1. rides 2. to exchange 3. quickly 4. is divided 5. more 6. helpful 7. lying 8. will become 9. to pay 10. protecting
【知识点】
动词时态语态、非谓语动词变形、词形转换
【点评】
本题选取“垃圾换图书”的公益热点话题，将语法考点融入完整叙事语篇中，既考察学生对初中核心词法句法规则的掌握，也引导学生关注阅读推广和环保的现实意义，易错点集中在被动语态判断、并列结构的非谓语形式匹配，需要学生结合上下文语境和语法规则综合推导，避免孤立变形的错误。
【难度系数】
0.7