一、根据句意及首字母提示，写出句中所缺单词，每空限填一词。
1. A car suddenly hit him last night. He lost lots of b
2. My grandma has a bad cold and she has to s
3. Our monitor was a
4. Eating more vegetables and doing exercise can help us stay away from d
5. My uncle had a successful o
1. A car suddenly hit him last night. He lost lots of b
blood
in the accident.2. My grandma has a bad cold and she has to s
suffer
from a high fever these days.3. Our monitor was a
absent
from the class meeting yesterday because she was ill in hospital.4. Eating more vegetables and doing exercise can help us stay away from d
diseases
.5. My uncle had a successful o
operation
on his leg last month, and now he can walk slowly.答案：一、1. blood 2. suffer 3. absent 4. diseases 5. operation
解析：
【分析】
做这类首字母提示写单词的题型，解题思路分三步：第一步先完整读懂整个句子的含义，抓取句中给出的关键线索信息，比如事件背景、前后的逻辑关联；第二步结合给出的首字母提示，联想符合语境的对应词汇，同时优先匹配初中阶段学过的常用固定短语；第三步验证填入的单词是否符合语法规则、搭配逻辑，确认形式正确。比如第1题抓住“车撞了、事故”的线索，首字母b很容易联想到和受伤相关的词汇，第2题看到空后from，结合高烧的语境，对应固定搭配就可以快速得出答案。
【解析】
1. 句意：昨晚一辆车突然撞了他，他在事故中流失了很多血。结合受伤事故的语境、首字母b，blood表示血液，是不可数名词，符合lots of的修饰要求，填入后语义通顺。
2. 句意：我奶奶得了重感冒，这些天正遭受高烧的折磨。结合固定搭配suffer from（遭受、受……折磨），首字母s，空前has to后接动词原形，因此填suffer。
3. 句意：我们班长昨天缺席了班会，因为她生病住院了。结合固定搭配be absent from（缺席……），首字母a，完全符合句子语境，填absent。
4. 句意：多吃蔬菜和做运动能帮助我们远离疾病。结合健康生活的作用、首字母d，此处表泛指各类疾病，用名词复数diseases符合语义逻辑。
5. 句意：我叔叔上个月腿部做了一场成功的手术，现在他可以慢慢走路了。结合做完手术逐步康复的语境、首字母o，operation表示手术，前面有不定冠词a修饰，用单数形式即可。
【答案】
1. blood 2. suffer 3. absent 4. diseases 5. operation
【知识点】
固定短语搭配，语境词义推断，健康类核心词汇
【点评】
本题全部选取和校园生活、健康安全相关的常见语境，考察的都是初中英语课标要求掌握的核心词汇和高频固定搭配，整体偏向基础，只要学生熟悉对应单元的短语词汇，结合语境线索就能顺利推导答案，仅需要注意第4空名词泛指时的复数形式细节即可。
【难度系数】
0.7
做这类首字母提示写单词的题型，解题思路分三步：第一步先完整读懂整个句子的含义，抓取句中给出的关键线索信息，比如事件背景、前后的逻辑关联；第二步结合给出的首字母提示，联想符合语境的对应词汇，同时优先匹配初中阶段学过的常用固定短语；第三步验证填入的单词是否符合语法规则、搭配逻辑，确认形式正确。比如第1题抓住“车撞了、事故”的线索，首字母b很容易联想到和受伤相关的词汇，第2题看到空后from，结合高烧的语境，对应固定搭配就可以快速得出答案。
【解析】
1. 句意：昨晚一辆车突然撞了他，他在事故中流失了很多血。结合受伤事故的语境、首字母b，blood表示血液，是不可数名词，符合lots of的修饰要求，填入后语义通顺。
2. 句意：我奶奶得了重感冒，这些天正遭受高烧的折磨。结合固定搭配suffer from（遭受、受……折磨），首字母s，空前has to后接动词原形，因此填suffer。
3. 句意：我们班长昨天缺席了班会，因为她生病住院了。结合固定搭配be absent from（缺席……），首字母a，完全符合句子语境，填absent。
4. 句意：多吃蔬菜和做运动能帮助我们远离疾病。结合健康生活的作用、首字母d，此处表泛指各类疾病，用名词复数diseases符合语义逻辑。
5. 句意：我叔叔上个月腿部做了一场成功的手术，现在他可以慢慢走路了。结合做完手术逐步康复的语境、首字母o，operation表示手术，前面有不定冠词a修饰，用单数形式即可。
【答案】
1. blood 2. suffer 3. absent 4. diseases 5. operation
【知识点】
固定短语搭配，语境词义推断，健康类核心词汇
【点评】
本题全部选取和校园生活、健康安全相关的常见语境，考察的都是初中英语课标要求掌握的核心词汇和高频固定搭配，整体偏向基础，只要学生熟悉对应单元的短语词汇，结合语境线索就能顺利推导答案，仅需要注意第4空名词泛指时的复数形式细节即可。
【难度系数】
0.7
二、单项选择。
1. — Why don’t you buy that skirt? — Because it
A.pays
B.spends
C.takes
D.costs
1. — Why don’t you buy that skirt? — Because it
D
300 yuan. I don’t think it’s worth the price.A.pays
B.spends
C.takes
D.costs
答案：二、1. D
解析：
【分析】
这道题考查表示“花费”含义的近义动词辨析，解题核心思路是先明确句子主语的属性，再对应四个选项动词的适用规则逐一排除错误选项：第一步先确定本句的主语it指代前文的skirt（短裙，属于物品），第二步回忆四个表花费的动词的主语要求和常用搭配，先筛掉主语只能是人、搭配不符合的选项，最后匹配符合“物作主语，表某物花费金钱”的正确选项即可。
【解析】
我们逐个分析选项的用法：
1. 选项A pays：pay的主语必须是人，常见搭配为sb pay money for sth，意为“某人为某物付钱”，本句主语是物品，不符合用法，排除。
2. 选项B spends：spend的主语也必须是人，常见搭配为sb spend money/time on sth / (in) doing sth，本句主语是物品，不符合用法，排除。
3. 选项C takes：take表花费时，常用固定句型是It takes sb + 时间/金钱 + to do sth，it是形式主语，真正主语是后面的不定式，本句结构不符合该句型，排除。
4. 选项D costs：cost的主语是事物/物品，用法为sth cost sb + 金钱，意为“某物花费某人多少钱”，完全符合本句“这条短裙售价300元”的语境，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
花费类动词辨析
动词搭配规则
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，重点区分四个常见表“花费”的动词的主语差异和固定搭配，只要牢记不同动词的适用场景，就能快速排除干扰项选出正确答案，属于必须掌握的基础词汇用法题。
【难度系数】
0.7
这道题考查表示“花费”含义的近义动词辨析，解题核心思路是先明确句子主语的属性，再对应四个选项动词的适用规则逐一排除错误选项：第一步先确定本句的主语it指代前文的skirt（短裙，属于物品），第二步回忆四个表花费的动词的主语要求和常用搭配，先筛掉主语只能是人、搭配不符合的选项，最后匹配符合“物作主语，表某物花费金钱”的正确选项即可。
【解析】
我们逐个分析选项的用法：
1. 选项A pays：pay的主语必须是人，常见搭配为sb pay money for sth，意为“某人为某物付钱”，本句主语是物品，不符合用法，排除。
2. 选项B spends：spend的主语也必须是人，常见搭配为sb spend money/time on sth / (in) doing sth，本句主语是物品，不符合用法，排除。
3. 选项C takes：take表花费时，常用固定句型是It takes sb + 时间/金钱 + to do sth，it是形式主语，真正主语是后面的不定式，本句结构不符合该句型，排除。
4. 选项D costs：cost的主语是事物/物品，用法为sth cost sb + 金钱，意为“某物花费某人多少钱”，完全符合本句“这条短裙售价300元”的语境，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
花费类动词辨析
动词搭配规则
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，重点区分四个常见表“花费”的动词的主语差异和固定搭配，只要牢记不同动词的适用场景，就能快速排除干扰项选出正确答案，属于必须掌握的基础词汇用法题。
【难度系数】
0.7
2. It was
A.so; such
B.such; so
C.so; so
D.such; such
A
rainy a day, and we had A
bad luck that we had to stay at home.A.so; such
B.such; so
C.so; so
D.such; such
答案：二、2. A
解析：
【分析】
这道题的核心考点是区分so和such的修饰用法，我们可以分两步推导：第一步先观察第一个空后的内容结构，看到后面是形容词rainy紧接着不定冠词a加可数名词单数day，对应so和such的固定搭配规则匹配第一个空的词；第二步观察第二个空后的中心词是不可数名词luck，再次对照搭配规则选出第二个空的词，最后匹配选项得到正确答案。
【解析】
首先明确so和such的核心搭配规则：
1. so的常用结构：
① so + 形容词/副词
② so + 形容词 + a/an + 可数名词单数
③ so + many/much/few/little + 名词
2. such的常用结构：
① such + a/an + 形容词 + 可数名词单数
② such + 形容词 + 可数名词复数/不可数名词
第一个空后是"rainy a day"，完全符合so的第二类结构：so + 形容词rainy + a + 可数名词单数day，因此第一个空填so。
第二个空后是"bad luck"，luck是不可数名词，完全符合such的第二类结构：such + 形容词bad + 不可数名词luck，因此第二个空填such。
两个空依次为so、such，对应选项A。
【答案】A
【知识点】
so与such用法辨析
【点评】
本题是初中英语高频易考题型，重点考察学生对so和such不同修饰结构的掌握，易错点是混淆"so+adj+a/an+可数名词单数"和"such+a/an+adj+可数名词单数"的特殊语序差异，只要牢记两类搭配的结构区别，就能快速排除错误选项得到正确结果。
【难度系数】
0.6
这道题的核心考点是区分so和such的修饰用法，我们可以分两步推导：第一步先观察第一个空后的内容结构，看到后面是形容词rainy紧接着不定冠词a加可数名词单数day，对应so和such的固定搭配规则匹配第一个空的词；第二步观察第二个空后的中心词是不可数名词luck，再次对照搭配规则选出第二个空的词，最后匹配选项得到正确答案。
【解析】
首先明确so和such的核心搭配规则：
1. so的常用结构：
① so + 形容词/副词
② so + 形容词 + a/an + 可数名词单数
③ so + many/much/few/little + 名词
2. such的常用结构：
① such + a/an + 形容词 + 可数名词单数
② such + 形容词 + 可数名词复数/不可数名词
第一个空后是"rainy a day"，完全符合so的第二类结构：so + 形容词rainy + a + 可数名词单数day，因此第一个空填so。
第二个空后是"bad luck"，luck是不可数名词，完全符合such的第二类结构：such + 形容词bad + 不可数名词luck，因此第二个空填such。
两个空依次为so、such，对应选项A。
【答案】A
【知识点】
so与such用法辨析
【点评】
本题是初中英语高频易考题型，重点考察学生对so和such不同修饰结构的掌握，易错点是混淆"so+adj+a/an+可数名词单数"和"such+a/an+adj+可数名词单数"的特殊语序差异，只要牢记两类搭配的结构区别，就能快速排除错误选项得到正确结果。
【难度系数】
0.6
3. — Why does Lucy sit
— Because she has no friends here and always feels
A.lonely; alone
B.alone; lonely
C.lonely; lonely
D.alone; lone
B
in the classroom every break?— Because she has no friends here and always feels
B
.A.lonely; alone
B.alone; lonely
C.lonely; lonely
D.alone; lone
答案：二、3. B
解析：
【分析】
我们可以通过区分易混词汇的词性、词义和使用场景来逐步解题：第一步先看第一个空，空格修饰动词sit，需要表达“单独、独自”的客观状态，首先明确alone可作副词表示“独自地”，用来修饰动作，侧重客观上没有同伴；而lonely是形容词，不能修饰动词，侧重主观的孤独情绪，因此第一空要选alone，直接排除A、C两个选项。第二步再看第二个空，感官系动词feel后面需要接形容词作表语，句意为她在这里没有朋友，主观上觉得孤单，要表达这种情绪上的孤独感就要用lonely，剩余选项D里的lone虽然是形容词，但只能作前置定语，不能放在feel后面作表语，不符合用法，最终就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：此处修饰动词sit，要描述Lucy“独自坐”的客观状态，alone作副词时意为“独自地”，符合修饰动词的语法要求和语境；lonely是形容词，无法修饰动词，因此第一空填alone，排除A、C选项。
2. 分析第二空：feel是感官系动词，后需接形容词作表语，此处要表达没有朋友带来的主观上的寂寞感，lonely作为形容词，含义为“孤独的、寂寞的”，侧重主观的孤单情绪，完全符合语境；lone意为“孤单的”，仅可作前置定语，不能放在系动词后作表语，不符合此处用法，排除D选项。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词副词辨析
alone与lonely用法区别
【点评】
本题是初中英语的高频易错题，核心考查两组近义表述的用法差异，只要牢记alone侧重客观“独自”、可作副词修饰动作，lonely侧重主观“孤独”、常作表语描述情绪，就能快速排除干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.7
我们可以通过区分易混词汇的词性、词义和使用场景来逐步解题：第一步先看第一个空，空格修饰动词sit，需要表达“单独、独自”的客观状态，首先明确alone可作副词表示“独自地”，用来修饰动作，侧重客观上没有同伴；而lonely是形容词，不能修饰动词，侧重主观的孤独情绪，因此第一空要选alone，直接排除A、C两个选项。第二步再看第二个空，感官系动词feel后面需要接形容词作表语，句意为她在这里没有朋友，主观上觉得孤单，要表达这种情绪上的孤独感就要用lonely，剩余选项D里的lone虽然是形容词，但只能作前置定语，不能放在feel后面作表语，不符合用法，最终就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：此处修饰动词sit，要描述Lucy“独自坐”的客观状态，alone作副词时意为“独自地”，符合修饰动词的语法要求和语境；lonely是形容词，无法修饰动词，因此第一空填alone，排除A、C选项。
2. 分析第二空：feel是感官系动词，后需接形容词作表语，此处要表达没有朋友带来的主观上的寂寞感，lonely作为形容词，含义为“孤独的、寂寞的”，侧重主观的孤单情绪，完全符合语境；lone意为“孤单的”，仅可作前置定语，不能放在系动词后作表语，不符合此处用法，排除D选项。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词副词辨析
alone与lonely用法区别
【点评】
本题是初中英语的高频易错题，核心考查两组近义表述的用法差异，只要牢记alone侧重客观“独自”、可作副词修饰动作，lonely侧重主观“孤独”、常作表语描述情绪，就能快速排除干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.7
4. — Why do we need to protect the forest?
— Because many wild animals are
A.at work
B.in trouble
C.at risk
D.in need
— Because many wild animals are
C
of losing their homes if the forest disappears.A.at work
B.in trouble
C.at risk
D.in need
答案：二、4. C
解析：
【分析】
首先梳理解题思路：第一步先通读题干明确语境，题目询问保护森林的原因，待填内容需要同时满足两个要求：一是语义符合“野生动物面临失去家园的状况”的逻辑，二是后续可以接介词of加动名词losing的结构。接下来逐个核对四个选项的短语含义和使用规则，把不符合语义、不符合搭配的选项逐一排除，最终匹配出正确答案。
【解析】
我们逐一分析四个选项：
1. 选项A：at work 意为“在工作；起作用”，语义完全不符合“野生动物失去家园”的语境，直接排除。
2. 选项B：in trouble 意为“处于困境中”，它没有接of doing sth来表达“有做某事的困境”的常用搭配，用法不符合题干结构，排除。
3. 选项C：at risk 可构成固定搭配at risk of doing sth，含义为“有……的风险”，代入句中意为“如果森林消失，很多野生动物就有失去家园的风险”，语义和搭配都完全符合要求。
4. 选项D：in need 意为“有需要的”，常用搭配为in need of sth表示“需要某物”，代入句中语义不通，排除。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
介词短语辨析；固定搭配应用
【点评】
本题考查初中阶段常见介词短语的辨析，易错点是容易仅凭中文含义误选B选项，同学们解题时不能只看表层语义，还要额外留意短语的后续搭配是否契合题干结构，结合语义和用法双重判断就能避开陷阱选出正确答案。
【难度系数】
0.6
首先梳理解题思路：第一步先通读题干明确语境，题目询问保护森林的原因，待填内容需要同时满足两个要求：一是语义符合“野生动物面临失去家园的状况”的逻辑，二是后续可以接介词of加动名词losing的结构。接下来逐个核对四个选项的短语含义和使用规则，把不符合语义、不符合搭配的选项逐一排除，最终匹配出正确答案。
【解析】
我们逐一分析四个选项：
1. 选项A：at work 意为“在工作；起作用”，语义完全不符合“野生动物失去家园”的语境，直接排除。
2. 选项B：in trouble 意为“处于困境中”，它没有接of doing sth来表达“有做某事的困境”的常用搭配，用法不符合题干结构，排除。
3. 选项C：at risk 可构成固定搭配at risk of doing sth，含义为“有……的风险”，代入句中意为“如果森林消失，很多野生动物就有失去家园的风险”，语义和搭配都完全符合要求。
4. 选项D：in need 意为“有需要的”，常用搭配为in need of sth表示“需要某物”，代入句中语义不通，排除。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
介词短语辨析；固定搭配应用
【点评】
本题考查初中阶段常见介词短语的辨析，易错点是容易仅凭中文含义误选B选项，同学们解题时不能只看表层语义，还要额外留意短语的后续搭配是否契合题干结构，结合语义和用法双重判断就能避开陷阱选出正确答案。
【难度系数】
0.6
5. — Will you
— Yes. And I also plan to
A.take part in; join
B.join; join
C.take part in; take part in
D.join; take part in
D
the school English club this term?— Yes. And I also plan to
D
its speech competition next month.A.take part in; join
B.join; join
C.take part in; take part in
D.join; take part in
答案：二、5. D
解析：
【分析】
拿到这道题首先要明确两个表示“参加”的常用短语的用法差异，先分别分析两个空的宾语属性：第一空的宾语是学校英语俱乐部，属于长期的团体组织，对应加入组织成为成员的表达；第二空的宾语是演讲比赛，属于单次的具体活动赛事，对应参与活动的表达，再匹配两个短语的适用场景，就能选出正确答案。我们可以先回忆基础用法：join专门用于加入某个团体、组织，成为其中一员；take part in专门用于参与具体的活动、竞赛，结合两个空的宾语就能对应选出正确选项。
【解析】
我们先辨析两个短语的适用场景：
1. 第一空：宾语为the school English club（学校英语俱乐部），属于正式的团体组织，要表达“加入俱乐部成为其中成员”的含义，需要用动词join；
2. 第二空：宾语为speech competition（演讲比赛），属于具体的竞赛类活动，要表达“参与这项赛事”的含义，需要用短语take part in。
两个空的正确搭配组合就是join; take part in，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
参加类动词短语辨析
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，核心考查join和take part in的用法区分，很多初学者容易混淆两者的适用场景，记住“join接组织团体，take part in接活动赛事”的判断规则就能快速选出答案，这类近义短语辨析题需要平时多积累归类，避免混用。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先要明确两个表示“参加”的常用短语的用法差异，先分别分析两个空的宾语属性：第一空的宾语是学校英语俱乐部，属于长期的团体组织，对应加入组织成为成员的表达；第二空的宾语是演讲比赛，属于单次的具体活动赛事，对应参与活动的表达，再匹配两个短语的适用场景，就能选出正确答案。我们可以先回忆基础用法：join专门用于加入某个团体、组织，成为其中一员；take part in专门用于参与具体的活动、竞赛，结合两个空的宾语就能对应选出正确选项。
【解析】
我们先辨析两个短语的适用场景：
1. 第一空：宾语为the school English club（学校英语俱乐部），属于正式的团体组织，要表达“加入俱乐部成为其中成员”的含义，需要用动词join；
2. 第二空：宾语为speech competition（演讲比赛），属于具体的竞赛类活动，要表达“参与这项赛事”的含义，需要用短语take part in。
两个空的正确搭配组合就是join; take part in，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
参加类动词短语辨析
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，核心考查join和take part in的用法区分，很多初学者容易混淆两者的适用场景，记住“join接组织团体，take part in接活动赛事”的判断规则就能快速选出答案，这类近义短语辨析题需要平时多积累归类，避免混用。
【难度系数】
0.7
三、句子翻译。
1. 许多大学生志愿在中国西北部工作。
2. 这个耳聋的男孩患有严重的血液病。
3. 志愿者们组织了一次义卖为他筹钱。
4. 政府为盲童建造特殊的学校是有必要的。
5. 志愿者们为需要帮助的人提供了食物，也提供了保暖的衣物。
1. 许多大学生志愿在中国西北部工作。
Many college students volunteer to work in North-western China.
2. 这个耳聋的男孩患有严重的血液病。
This deaf boy suffers from a serious blood disease.
3. 志愿者们组织了一次义卖为他筹钱。
The volunteers organized a charity sale to raise money for him.
4. 政府为盲童建造特殊的学校是有必要的。
It's necessary for the government to build special schools for blind children.
5. 志愿者们为需要帮助的人提供了食物，也提供了保暖的衣物。
The volunteers provided food as well as warm clothes for the people in need.
答案：三、1. Many college students volunteer to work in North-western China. 2. This deaf boy suffers from a serious blood disease. 3. The volunteers organized a charity sale to raise money for him. 4. It's necessary for the government to build special schools for blind children. 5. The volunteers provided food as well as warm clothes for the people in need.
解析：
【分析】
做这类汉译英题目时，首先要先拆解中文句子的核心成分，优先匹配课本中学过的固定短语和常用句型：第一步先确定句子的主语、谓语核心结构，第二步对应翻译句中的专有名词和固定搭配，第三步根据语境判断正确的时态，最后调整语序符合英语表达习惯，避免中式英语。比如遇到描述客观必要性的句子优先考虑it作形式主语的常用句型，遇到“志愿做、患有、筹钱、提供”这类含义优先调用对应的固定动词短语，最后检查语法细节比如主谓一致、单复数是否正确。
【解析】
1. 核心搭配：volunteer to do sth 志愿做某事，地点状语“中国西北部”译为North-western China，主语是Many college students，句子为一般现在时，组合后得到对应译文。
2. 核心搭配：suffer from 患有/遭受，主语this deaf boy是第三人称单数，谓语动词用三单形式suffers from，“严重的血液病”译为serious blood disease，组合后得到对应译文。
3. 核心搭配：charity sale 义卖，raise money 筹钱，动作已经发生用一般过去时，organize变为organized，不定式作目的状语说明组织义卖的目的，组合后得到对应译文。
4. 核心句型：It's + 形容词 + for sb to do sth （对某人来说做某事是……的），it作形式主语避免句子头重脚轻，“盲童”译为blind children，组合后得到对应译文。
5. 核心搭配：provide sth for sb 为某人提供某物，as well as 也/和，后置定语in need表示“有需要的”修饰people，动作已经发生用一般过去时，provide变为provided，组合后得到对应译文。
【答案】
1. Many college students volunteer to work in North-western China.
2. This deaf boy suffers from a serious blood disease.
3. The volunteers organized a charity sale to raise money for him.
4. It's necessary for the government to build special schools for blind children.
5. The volunteers provided food as well as warm clothes for the people in need.
【知识点】
汉译英固定搭配，it形式主语句型，动词时态应用
【点评】
本题都是单元核心的句子翻译题，覆盖了公益主题相关的高频短语和初中英语必考的it作形式主语的重点句型，只要学生平时牢记课本给出的固定表达，调整语序符合英语逻辑，避开中式英语的错误，就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.6
做这类汉译英题目时，首先要先拆解中文句子的核心成分，优先匹配课本中学过的固定短语和常用句型：第一步先确定句子的主语、谓语核心结构，第二步对应翻译句中的专有名词和固定搭配，第三步根据语境判断正确的时态，最后调整语序符合英语表达习惯，避免中式英语。比如遇到描述客观必要性的句子优先考虑it作形式主语的常用句型，遇到“志愿做、患有、筹钱、提供”这类含义优先调用对应的固定动词短语，最后检查语法细节比如主谓一致、单复数是否正确。
【解析】
1. 核心搭配：volunteer to do sth 志愿做某事，地点状语“中国西北部”译为North-western China，主语是Many college students，句子为一般现在时，组合后得到对应译文。
2. 核心搭配：suffer from 患有/遭受，主语this deaf boy是第三人称单数，谓语动词用三单形式suffers from，“严重的血液病”译为serious blood disease，组合后得到对应译文。
3. 核心搭配：charity sale 义卖，raise money 筹钱，动作已经发生用一般过去时，organize变为organized，不定式作目的状语说明组织义卖的目的，组合后得到对应译文。
4. 核心句型：It's + 形容词 + for sb to do sth （对某人来说做某事是……的），it作形式主语避免句子头重脚轻，“盲童”译为blind children，组合后得到对应译文。
5. 核心搭配：provide sth for sb 为某人提供某物，as well as 也/和，后置定语in need表示“有需要的”修饰people，动作已经发生用一般过去时，provide变为provided，组合后得到对应译文。
【答案】
1. Many college students volunteer to work in North-western China.
2. This deaf boy suffers from a serious blood disease.
3. The volunteers organized a charity sale to raise money for him.
4. It's necessary for the government to build special schools for blind children.
5. The volunteers provided food as well as warm clothes for the people in need.
【知识点】
汉译英固定搭配，it形式主语句型，动词时态应用
【点评】
本题都是单元核心的句子翻译题，覆盖了公益主题相关的高频短语和初中英语必考的it作形式主语的重点句型，只要学生平时牢记课本给出的固定表达，调整语序符合英语逻辑，避开中式英语的错误，就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.6
四、阅读理解。
Is there a connection between volunteering and health? Could volunteering offer a way to improve kids’ mental health?
According to a new study, kids who volunteer aren’t just helping their communities. They might be helping themselves as well. Scientists have found that volunteering in schools or communities is connected with better health among children and teens.
The study compared(比较) kids who took part in community service with those who didn’t. Kids who volunteered were 66% more likely to be considered “flourishing”, or to do well. And kids aged 12 and over who volunteered were 25% less likely to have anxiety(焦虑).
Parents of 50,000 kids aged 6 to 17 in the United States took a survey. The findings of the survey have shown that volunteering has a positive effect. It helps to raise the level of happiness and life-satisfaction and improve mental health.
The study comes at an important time. In another report, more than 40% of high school students said that they had ever felt sad or hopeless. Therefore, there’s a clear need to improve students’ mental health. Giving back to the community may be one method. Serving the community seems to help people feel a sense of purpose. And it makes them feel connected to those around them. So, kids, give it a try, for your health and happiness.
1. (创新考法·行文方式)How does the writer introduce the topic?
A. By telling a story.
B. By using a saying.
C. By asking questions.
D. By giving some facts.
2. What’s the main idea of Paragraph 2?
A. Volunteers are helping communities.
B. Volunteers are helping themselves.
C. Volunteering leads to better health.
D. Volunteering is connected with kids.
3. What does the underlined word “flourishing” in Paragraph 3 probably mean?
A. Being helpful.
B. Learning fast.
C. Being friendly.
D. Growing healthily.
4. What does the writer advise kids to do in the end?
A. To do more studies.
B. To ask adults for help.
C. To find a sense of purpose.
D. To serve the community.
Is there a connection between volunteering and health? Could volunteering offer a way to improve kids’ mental health?
According to a new study, kids who volunteer aren’t just helping their communities. They might be helping themselves as well. Scientists have found that volunteering in schools or communities is connected with better health among children and teens.
The study compared(比较) kids who took part in community service with those who didn’t. Kids who volunteered were 66% more likely to be considered “flourishing”, or to do well. And kids aged 12 and over who volunteered were 25% less likely to have anxiety(焦虑).
Parents of 50,000 kids aged 6 to 17 in the United States took a survey. The findings of the survey have shown that volunteering has a positive effect. It helps to raise the level of happiness and life-satisfaction and improve mental health.
The study comes at an important time. In another report, more than 40% of high school students said that they had ever felt sad or hopeless. Therefore, there’s a clear need to improve students’ mental health. Giving back to the community may be one method. Serving the community seems to help people feel a sense of purpose. And it makes them feel connected to those around them. So, kids, give it a try, for your health and happiness.
1. (创新考法·行文方式)How does the writer introduce the topic?
A. By telling a story.
B. By using a saying.
C. By asking questions.
D. By giving some facts.
2. What’s the main idea of Paragraph 2?
A. Volunteers are helping communities.
B. Volunteers are helping themselves.
C. Volunteering leads to better health.
D. Volunteering is connected with kids.
3. What does the underlined word “flourishing” in Paragraph 3 probably mean?
A. Being helpful.
B. Learning fast.
C. Being friendly.
D. Growing healthily.
4. What does the writer advise kids to do in the end?
A. To do more studies.
B. To ask adults for help.
C. To find a sense of purpose.
D. To serve the community.
答案：四、1~4. CCDD
解析：
【分析】
拿到这道阅读理解题，我们可以按题型逐个定位原文解题：首先第一题考开篇引入的行文方式，直接回到文章开头看作者的开篇内容，就能快速判断引入手法；第二题考段落主旨，需要找到对应段落的核心结论句，排除只覆盖局部细节的干扰选项；第三题是词义猜测题，要结合划线词后文给出的解释、以及全文围绕志愿和健康关联的主题推断词义；第四题是细节题，直接定位文章末尾作者的呼吁内容，匹配对应选项即可。
【解析】
1. 文章开篇连续抛出两个问题："Is there a connection between volunteering and health? Could volunteering offer a way to improve kids’ mental health?"，作者通过提问的方式引出下文关于志愿活动和青少年健康关系的讨论，对应选项C。A（讲故事）、B（用谚语）、D（给出事实）均不符合开篇的行文特征。
2. 第二段核心句为"Scientists have found that volunteering in schools or communities is connected with better health among children and teens"，整段核心要表达的是志愿活动能给孩子带来更好的健康状态。A、B选项都是局部的片面表述，D选项表述偏离段落核心，因此选C。
3. 划线词"flourishing"后文直接给出并列解释"or to do well"，结合全文讨论志愿活动能降低焦虑、提升幸福感、改善心理健康的语境，可知该词含义是健康成长，A（乐于助人）、B（学习快）、C（友善）均不符合语境，选D。
4. 文章末尾作者提到"Giving back to the community may be one method... So, kids, give it a try, for your health and happiness"，这里的it指代前文提到的服务社区的志愿行为，因此作者最终建议孩子参与社区服务，对应选项D。
【答案】
CCDD
【知识点】
细节信息查找，词义猜测判断，段落主旨归纳
【点评】
本篇阅读围绕志愿活动对青少年心理健康的正向作用展开，考点覆盖了创新考法的行文方式判断、主旨题、词义猜测题和细节题，整体考点设置很全面。解题时要注意区分局部细节和段落核心主旨，遇到词义猜测类题目要结合上下文给出的提示信息排除干扰项，不要脱离文章主观臆断。
【难度系数】
0.7
拿到这道阅读理解题，我们可以按题型逐个定位原文解题：首先第一题考开篇引入的行文方式，直接回到文章开头看作者的开篇内容，就能快速判断引入手法；第二题考段落主旨，需要找到对应段落的核心结论句，排除只覆盖局部细节的干扰选项；第三题是词义猜测题，要结合划线词后文给出的解释、以及全文围绕志愿和健康关联的主题推断词义；第四题是细节题，直接定位文章末尾作者的呼吁内容，匹配对应选项即可。
【解析】
1. 文章开篇连续抛出两个问题："Is there a connection between volunteering and health? Could volunteering offer a way to improve kids’ mental health?"，作者通过提问的方式引出下文关于志愿活动和青少年健康关系的讨论，对应选项C。A（讲故事）、B（用谚语）、D（给出事实）均不符合开篇的行文特征。
2. 第二段核心句为"Scientists have found that volunteering in schools or communities is connected with better health among children and teens"，整段核心要表达的是志愿活动能给孩子带来更好的健康状态。A、B选项都是局部的片面表述，D选项表述偏离段落核心，因此选C。
3. 划线词"flourishing"后文直接给出并列解释"or to do well"，结合全文讨论志愿活动能降低焦虑、提升幸福感、改善心理健康的语境，可知该词含义是健康成长，A（乐于助人）、B（学习快）、C（友善）均不符合语境，选D。
4. 文章末尾作者提到"Giving back to the community may be one method... So, kids, give it a try, for your health and happiness"，这里的it指代前文提到的服务社区的志愿行为，因此作者最终建议孩子参与社区服务，对应选项D。
【答案】
CCDD
【知识点】
细节信息查找，词义猜测判断，段落主旨归纳
【点评】
本篇阅读围绕志愿活动对青少年心理健康的正向作用展开，考点覆盖了创新考法的行文方式判断、主旨题、词义猜测题和细节题，整体考点设置很全面。解题时要注意区分局部细节和段落核心主旨，遇到词义猜测类题目要结合上下文给出的提示信息排除干扰项，不要脱离文章主观臆断。
【难度系数】
0.7