六、阅读下面的文言文，悟智慧故事，感受思维的闪光点。(13 分)
弓与矢①
一人曰：“吾弓良，无所用矢。”一人曰：“吾矢善，无所用弓。”羿闻之曰：“非弓何以往②矢，非矢何以中的③？”令合弓矢，而教之射。
(选自《太平御览》，有删改)
[注释]①矢：箭。 ②往：射出。 ③的(dì)：箭靶的中心。
1. 联系上下文，解释下列加点词。(3 分)
(1)吾弓
(2)羿
(3)而教
2.(思维导图)根据文章内容，完成下图。(用自己的话回答)(4 分)
┌─弓良，(1)
│ │
│ ┌─羿反驳：(2)
│ │ │
│ │ ┌─令合弓矢，
│ │ │
├─矢善，(3)
│ │
│ └─羿反驳：(4)
│
└─┘
3.(阅读要素)了解人物的思维过程，能加深对文章的理解。仿照表格中对《自相矛盾》的分析，推演本文人物当时的思维过程，完成下面的表格。(4 分)
4. 除了弓与矢，你还知道哪些需要搭配使用的东西？请你写出两组。(2 分)
弓与矢①
一人曰：“吾弓良，无所用矢。”一人曰：“吾矢善，无所用弓。”羿闻之曰：“非弓何以往②矢，非矢何以中的③？”令合弓矢，而教之射。
(选自《太平御览》，有删改)
[注释]①矢：箭。 ②往：射出。 ③的(dì)：箭靶的中心。
1. 联系上下文，解释下列加点词。(3 分)
(1)吾弓
良
(精良
)(2)羿
闻
之曰(听说
)(3)而教
之
射(代词，指他们
)2.(思维导图)根据文章内容，完成下图。(用自己的话回答)(4 分)
┌─弓良，(1)
什么箭都不用
─┐│ │
│ ┌─羿反驳：(2)
没有箭，怎么能射中箭靶的中心
─┐│ │ │
│ │ ┌─令合弓矢，
│ │ │
├─矢善，(3)
什么弓都不用
─┤│ │
│ └─羿反驳：(4)
没有弓，怎么能把箭射出去
─┘│
└─┘
3.(阅读要素)了解人物的思维过程，能加深对文章的理解。仿照表格中对《自相矛盾》的分析，推演本文人物当时的思维过程，完成下面的表格。(4 分)
4. 除了弓与矢，你还知道哪些需要搭配使用的东西？请你写出两组。(2 分)
锁
和钥匙
牙刷
和牙膏
答案：1. （1）精良 （2）听说 （3）代词，指他们 2. （1）什么箭都不用 （2）没有箭，怎么能射中箭靶的中心 （3）什么弓都不用 （4）没有弓，怎么能把箭射出去 3. （1）后羿听了二人的观点后，觉得他们的想法都过于片面，弓与箭两者相互依赖，缺少任何一样，都不能发挥其作用。 （2）有些事物是相互依赖的，只有相互配合才能发挥作用。 4. 示例：锁 钥匙 牙刷 牙膏
[参考译文]有一个人说：“我的弓精良，不需要用箭。”另一个人说：“我的箭很好，不需要用弓。”后羿听了，说道：“没有弓，怎么能把箭射出去？没有箭，怎么能射中箭靶的中心？”（于是，他）让他们把弓和箭合在一起，并教他们射箭。
[参考译文]有一个人说：“我的弓精良，不需要用箭。”另一个人说：“我的箭很好，不需要用弓。”后羿听了，说道：“没有弓，怎么能把箭射出去？没有箭，怎么能射中箭靶的中心？”（于是，他）让他们把弓和箭合在一起，并教他们射箭。
七、阅读课内外短文，体会孙膑和晏子的思维过程。(12 分)
[选文一]
田忌赛马(节选)
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
……
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
[选文二]
鸟
齐景公得到了一只漂亮的鸟，就派烛邹专门负责养。几天后，鸟就飞了。齐景公气坏了，要杀死烛邹。晏子在一旁请求说：“请先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。
晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”
听了晏子的一番话，齐景公明白了他的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！”
1. 阅读选文一，我知道孙膑
A. 走为上策。指遇到强敌或陷于困境时，以离开回避为最好的策略。
B. 欲擒故纵。指为了更好地控制对方，故意先放松一步。
C. 旁敲侧击。用一种委婉、间接的方法表达观点，避免正面冲突。
D. 声东击西。指表面上攻打东边，实则攻打西边，以迷惑敌人、出其不意。
2.(思维导图)读选文二，按照起因、经过和结果，把内容填写完整。(2 分)
┌─齐景公派烛邹养的鸟飞走了，─┐
│齐景公要杀他 │
│ ├─┐
│ │ │
└─┘ │ │
┌─┘ │
│ │
└─┘
3.(阅读要素)课堂上，孙膑和晏子两个人物的特点及独到的思维激起了大家的兴趣，请根据你的理解将下面内容补充完整。(4 分)
┌─人物形象─┐
│孙膑 晏子│
│善观察 有胆量│
│知马力 能说会道│
└─┘
┌─┐
│：读到“孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等”，我觉得他真是善观察。此时，孙膑会想：
│：孙膑不仅知马力，知道
│：晏子也是识人心的。从他的神态、语言，我们可以推测他的想法：
└─┘
4.(创意表达)有人认为晏子劝说国君的方式很高明，有人认为可以直接劝说国君不能杀烛邹。你认为哪种方式更高明？为什么？(3 分)
[选文一]
田忌赛马(节选)
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
……
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
[选文二]
鸟
齐景公得到了一只漂亮的鸟，就派烛邹专门负责养。几天后，鸟就飞了。齐景公气坏了，要杀死烛邹。晏子在一旁请求说：“请先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。
晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”
听了晏子的一番话，齐景公明白了他的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！”
1. 阅读选文一，我知道孙膑
使
用
的招数是(3 分)(B
)A. 走为上策。指遇到强敌或陷于困境时，以离开回避为最好的策略。
B. 欲擒故纵。指为了更好地控制对方，故意先放松一步。
C. 旁敲侧击。用一种委婉、间接的方法表达观点，避免正面冲突。
D. 声东击西。指表面上攻打东边，实则攻打西边，以迷惑敌人、出其不意。
2.(思维导图)读选文二，按照起因、经过和结果，把内容填写完整。(2 分)
┌─齐景公派烛邹养的鸟飞走了，─┐
│齐景公要杀他 │
│ ├─┐
│ │ │
└─┘ │ │
┌─┘ │
│ │
└─┘
3.(阅读要素)课堂上，孙膑和晏子两个人物的特点及独到的思维激起了大家的兴趣，请根据你的理解将下面内容补充完整。(4 分)
┌─人物形象─┐
│孙膑 晏子│
│善观察 有胆量│
│知马力 能说会道│
└─┘
┌─┐
│：读到“孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等”，我觉得他真是善观察。此时，孙膑会想：
识人心 如果用同等级的马去比拼，最终的胜负难以预料，应该按照策略调整马的出场顺序
。││：孙膑不仅知马力，知道
大家的马脚力差不多
；还识人心，知道齐威王不会调换马的出场顺序。││：晏子也是识人心的。从他的神态、语言，我们可以推测他的想法：
要借着宣布烛邹的罪状，去提醒齐景公不应该因为一只鸟而杀人
。│└─┘
4.(创意表达)有人认为晏子劝说国君的方式很高明，有人认为可以直接劝说国君不能杀烛邹。你认为哪种方式更高明？为什么？(3 分)
示例：晏子劝说国君的方式高明。 因为直接劝说可能会触怒国君，适得其反。而晏子这种正话反说、委婉含蓄的方式，既给国君留了面子，又能让国君在思考“罪状”的过程中，自己意识到错误，从而达到更好的劝谏效果。
答案：1. B 解析：结合选文一可知，孙膑给田忌出谋划策，先用下等马去对战齐威王的上等马，让齐威王先获得一局胜利，以为田忌不自量力，实则是消耗掉齐威王最好的马的出场机会，对应“欲擒故纵”。
2. 示例：晏子细数烛邹的三条罪状，然后让齐景公杀了烛邹 齐景公明白了晏子的良苦用心，最后放了烛邹 3. 示例：识人心 如果用同等级的马去比拼，最终的胜负难以预料，应该按照策略调整马的出场顺序 大家的马脚力差不多 要借着宣布烛邹的罪状，去提醒齐景公不应该因为一只鸟而杀人 4. 示例：晏子劝说国君的方式高明。 因为直接劝说可能会触怒国君，适得其反。而晏子这种正话反说、委婉含蓄的方式，既给国君留了面子，又能让国君在思考“罪状”的过程中，自己意识到错误，从而达到更好的劝谏效果。
2. 示例：晏子细数烛邹的三条罪状，然后让齐景公杀了烛邹 齐景公明白了晏子的良苦用心，最后放了烛邹 3. 示例：识人心 如果用同等级的马去比拼，最终的胜负难以预料，应该按照策略调整马的出场顺序 大家的马脚力差不多 要借着宣布烛邹的罪状，去提醒齐景公不应该因为一只鸟而杀人 4. 示例：晏子劝说国君的方式高明。 因为直接劝说可能会触怒国君，适得其反。而晏子这种正话反说、委婉含蓄的方式，既给国君留了面子，又能让国君在思考“罪状”的过程中，自己意识到错误，从而达到更好的劝谏效果。