五、阅读短文，解决问题。(25分)
(一)钟氏之子(7分)
钟毓(yù)、钟会少有令誉①，年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战④惶惶⑤，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑥，汗不敢出。”
(选自《世说新语》，有删改)
[注释]①令誉：美好的声誉。 ②语(yù)：告诉。 ③敕(chì)见：奉皇帝的命令进见。 ④战战：恐惧得发抖。 ⑤惶惶：恐惧不安的样子。 ⑥栗栗：恐惧的样子。
1. 联系上下文，猜测下列加点字的意思。(2分)
(1)
(3)语
2. 下列句子中的“之”与“魏文帝闻之”中的“之”，用法
A. 杨氏
B. 黄鹤楼送孟浩然
C. 取
3. 魏文帝召见钟氏二子的原因是(1分)(
A. 听说他们名声好，想考察才能。 B. 钟繇请求皇帝接见儿子。
C. 魏文帝想给他们封官。 D. 魏文帝想测试他们的胆量。
4. 面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。你更欣赏谁的回答？为什么？(3分)
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(一)钟氏之子(7分)
钟毓(yù)、钟会少有令誉①，年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战④惶惶⑤，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑥，汗不敢出。”
(选自《世说新语》，有删改)
[注释]①令誉：美好的声誉。 ②语(yù)：告诉。 ③敕(chì)见：奉皇帝的命令进见。 ④战战：恐惧得发抖。 ⑤惶惶：恐惧不安的样子。 ⑥栗栗：恐惧的样子。
1. 联系上下文，猜测下列加点字的意思。(2分)
(1)
少
有令誉(年少
) (2)魏文帝闻
之(听说
)(3)语
其
父钟繇曰(他们的
) (4)复
问会(又，再
)2. 下列句子中的“之”与“魏文帝闻之”中的“之”，用法
相
同
的一项是(1分)(C
)A. 杨氏
之
子B. 黄鹤楼送孟浩然
之
广陵C. 取
之
，信然3. 魏文帝召见钟氏二子的原因是(1分)(
A
)A. 听说他们名声好，想考察才能。 B. 钟繇请求皇帝接见儿子。
C. 魏文帝想给他们封官。 D. 魏文帝想测试他们的胆量。
4. 面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。你更欣赏谁的回答？为什么？(3分)
我更欣赏
钟毓
的回答。理由：钟毓的回答坦诚真实，直接表明因敬畏皇帝而紧张出汗，体现对皇权的敬重。
答案：1.（1）年少 （2）听说 （3）他们的 （4）又，再 2. C 解析：“魏文帝闻之”意思是魏文帝听说了他们的事（钟毓、钟会年少有美好声誉）。之，代词，指代事物。这里指钟毓、钟会少有令誉这件事。A项，“杨氏之子”意思是杨家的儿子。之是助词，可译为“的”。B项，“黄鹤楼送孟浩然之广陵”意思是在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。之是动词，意思是到，往。C项，“取之，信然”意思是摘下李子（尝了尝），的确如此。之，代词，指代事物。这指代前文提到的事物李子；故与题干中“之”的用法相同。 3. A 解析：A项，结合短文，钟毓、钟会年少时就有美好的声誉，十三岁时，魏文帝听说了他们的名声，便对他们的父亲钟繇说让二子来拜见。故该选项正确。B项，原文中并没有提及钟繇请求皇帝接见儿子。C项，文中没有任何信息表明魏文帝召见他们是为了给他们封官。D项，原文没有体现出魏文帝召见是为了测试他们的胆量。 4. 示例：钟毓 钟毓的回答坦诚真实，直接表明因敬畏皇帝而紧张出汗，体现对皇权的敬重。
[参考译文]钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。（他们）十三岁时，魏文帝听说了他们的事，对他们的父亲钟繇说：“可以让两个孩子来见我。”于是（他们）奉皇帝的命令进见。钟毓脸上有汗，魏文帝问道：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答说：“（我）恐惧得发抖，十分不安，汗像水一样流出来。”（魏文帝）又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答说：“（我）害怕得发抖，汗水都不敢冒出来了。”
[参考译文]钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。（他们）十三岁时，魏文帝听说了他们的事，对他们的父亲钟繇说：“可以让两个孩子来见我。”于是（他们）奉皇帝的命令进见。钟毓脸上有汗，魏文帝问道：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答说：“（我）恐惧得发抖，十分不安，汗像水一样流出来。”（魏文帝）又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答说：“（我）害怕得发抖，汗水都不敢冒出来了。”
(二)非连续性文本阅读(7分)
[材料一]丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。”
[材料二]央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静的书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。
[材料三]我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情……真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪……在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如(
1. 材料一运用
2. 选择恰当的字填在材料三的括号中。(2分)
脂 峰 海 溪
3. 下面对材料二、三的信息分析
A. 《中国汉字听写大会》靠文化魅力吸引观众，不是靠明星。
B. 汉字的书写和文化内涵都很特别，引起了大家的关注。
C. 汉字的“性格”和变化，体现了它作为文化载体的智慧。
D. 世界上所有民族都像中华民族一样，有丰富的书法瑰宝。
4. 作为小学生，我们可以为传承汉字文化做哪些努力？至少写出两点。(2分)
[材料一]丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。”
[材料二]央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静的书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。
[材料三]我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情……真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪……在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如(
峰
)，或清亮如(溪
)，或浩瀚如(海
)，或凝滑如(脂
)。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？1. 材料一运用
对比
的方法，突出中国字天生具有美术感（或：个个一样大，最美术）
的特点。(2分)2. 选择恰当的字填在材料三的括号中。(2分)
脂 峰 海 溪
3. 下面对材料二、三的信息分析
不
恰
当
的一项是(1分)(D
)A. 《中国汉字听写大会》靠文化魅力吸引观众，不是靠明星。
B. 汉字的书写和文化内涵都很特别，引起了大家的关注。
C. 汉字的“性格”和变化，体现了它作为文化载体的智慧。
D. 世界上所有民族都像中华民族一样，有丰富的书法瑰宝。
4. 作为小学生，我们可以为传承汉字文化做哪些努力？至少写出两点。(2分)
示例：认真写好字，养成规范书写的习惯；学习书法，感受汉字的美；给家人讲汉字的演变过程，宣传汉字文化等。
答案：1. 对比 天生具有美术感（或：个个一样大，最美术） 2. 峰 溪 海 脂 3. D 解析：D项，结合材料三中“在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝”可知，没有哪个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。 4. 示例：认真写好字，养成规范书写的习惯；学习书法，感受汉字的美；给家人讲汉字的演变过程，宣传汉字文化等。