【分析】
我们可以结合对话的上下文语境来逐一确定每个空的答案：
1. 前一句李老师说“Our classroom is dirty.”（我们的教室很脏），后一句同学们回应“OK, Miss Li.”，说明这里李老师应该是提出打扫的建议，要选表示提议扫地的句子。
2. 后一句Mike回答“It's my ruler.”（它是我的尺子），说明前一句是询问地上的物品是什么，要用特殊疑问句提问物品。
3. 后一句Mike回答“Yes. They're my pens.”（是的，它们是我的钢笔），说明前一句是一般疑问句，询问这些钢笔是否属于Mike。
4. 后一句Mike回答“OK. I'm sorry.”（好的，对不起），结合语境应该是老师让Mike整理学习用品，要选对应的指令句。
5. 后一句说“Let's keep it clean.”（让我们保持它干净），说明此时教室已经打扫干净了，要选表示教室现在干净的句子。
【解析】
1. 根据前句“Our classroom is dirty.”和后句“OK, Miss Li.”，可知此处是老师提议打扫地板，选项F“Let's sweep the floor, boys and girls.”符合语境，故选F。
2. 根据答语“It's my ruler.”，可知此处是询问地上的物品是什么，选项B“What's that on the floor?”符合语境，故选B。
3. 根据答语“Yes. They're my pens.”，可知此处是一般疑问句，询问这些是否是Mike的钢笔，选项D“Are these your pens too?”符合语境，故选D。
4. 根据答语“OK. I'm sorry.”，可知此处是老师让Mike把学习用品放在桌上，选项A“Please put your school things on the desk.”符合语境，故选A。
5. 根据后句“Let's keep it clean.”，可知此时教室已经干净了，选项E“Our classroom is clean now.”符合语境，故选E。
【答案】
1. F 2. B 3. D 4. A 5. E
【知识点】
情景交际（教室场景）、疑问句应答、指令语运用
【点评】
本题考查教室打扫场景下的英语情景对话，需要结合上下文语境，抓住答语或前文的关键信息来选择合适的句子，重点考查学生对日常交际用语的理解和运用能力。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先观察题目给出的单词，判断句子类型为祈使句。对于第1题，给出的单词包含Please，这是礼貌祈使句的标志，祈使句通常以动词原形开头，礼貌表达可将Please置于句首，接着是动词sweep，然后是宾语the floor，组合成完整的请求语句；对于第2题，单词包含Let's，这是用于提议一起做某事的祈使句引导词，结构为Let's+动词原形+宾语，因此将Let's放在句首，后跟动词clean和宾语the windows，形成提议语句。
【解析】
1. 这是一个礼貌的祈使句，用于向Jack提出扫地的请求，按照“Please + 动词原形 + 宾语”的结构，将单词排列为：Please sweep the floor。
2. 这是Let's引导的祈使句，用于提议Lucy一起擦窗户，按照“Let's + 动词原形 + 宾语”的结构，将单词排列为：Let's clean the windows。
【答案】
1. Please sweep the floor 2. Let's clean the windows
【知识点】
祈使句结构、连词成句
【点评】
本题考查祈使句的不同表达形式，结合日常场景设置对话，既考查了学生对祈使句结构的掌握，又锻炼了连词成句的能力，贴近生活，实用性较强。
【难度系数】
0.8